Unit 1 Welcome back to school Part A（教案）人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!PartA第一课时【教学目标】1.能听会说“I’mfrom…”。2.能理解课文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday…3.能主动参与句型的对话练习，培养对英语的兴趣。【教学重难点】重点：1.能够在语境中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己；2.能够用“I’mfrom…”句型来介绍自己来自哪里。难点：句型：Wehaveanewfriendtoday./I’mfromtheUSA.词汇：welcome,America,Canada,China【课前准备】教学课件、录音机、卡片、国旗图片。【教学过程】Step1：Warm-up1.播放英语歌《Hello》，学生先听一遍，再跟唱。2.师生对话练习：T：Hello,×××!S：Hello,teacher!T：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。Step2：Presentation教师首先利用课件展示三年级上册所认识的书中的小朋友的图片，如ChenJie,Mike,John,Sarah等。然后利用课件来引出两位新朋友，并让学生猜测他们是谁，来自哪个国家等等，让学生迅速走进对话情景，吸引学生的眼球。T：Wehavetwonewfriendstoday——aboyandagirl.Whoarethey?教师可以借助指班上的学生，来帮助理解girl,boy,friend的意思，并强化练习girl,boy,friend。2.在学生带着疑问的时候，教师戴着Amy的人物头饰，并同时利用课件展示Amy的图片以及英国的国旗，并说：I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗帮助学生认识英国的米字旗以及写法，注意UK两个字母都要大写。借助情景帮助学生理解“I’mfrom…”的意思及用法。3.教师出示张鹏的图片，找一名学生模仿教师上台戴上张鹏的人物头饰，示范句型“I’m…I’mfrom…”4.教师利用课件展示英国、美国、中国、加拿大的国旗，帮助学生认识这几个国家的国旗以及书写。5.播放Let’stalk光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。并分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。Step3：Consolidationandextension1.教师拿出英国国旗，并说：I’mMissWhite.I’mfromtheUK.Whataboutyou?帮助学生理解Whataboutyou?的意思。2.将学生分成四人一组，每组分发四个国旗，并模仿书中的对话练习句型，熟悉国旗。Step4：Homework1.听录音，根据正确的语音语调朗读对话。2.像家长或朋友做自我介绍，巩固会话内容。【板书设计】Unit1Welcomebacktoschool!PartALet’slearn&LookandsayHello!/Hi!/Goodmorning!I’mfrom…Wehavetwonewfriendstoday.Welcome!Unit1Welcomebacktoschool!PartA第二课时【教学目标】1.能够听、说、认读单词China,Canada,USA,UK。2.通过跟唱Let’schant的歌曲巩固本单元所学单词。3.能够听、说、认读本课时主要句子：Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.4.认识四个国家的标志性建筑。5.培养学生的爱国主义情感。【教学重难点】重点：1.能够听、说、认读本课时主要单词：China,Canada,USA,UK。2.能够听、说、认、读本课时主要句子：I’mAmy.I’mfromtheUK.难点：1.Canada单词的发音。2.能够听、说、认、读本课时主要句子：I’mAmy.I’mfromtheUK.【课前准备】建筑图片、教学光盘【教学过程】Step1：Warm-up1.找几组学生上台表演Let’stalk版块对话。2.接力问答。如：S1:I’mZhangBing.I’mfromWuhan.Whataboutyou?S2:I’mliHong.I’mfromSuizhou.Whataboutyou?S3:I’mLinPing.I’mfromJingzhou.Whataboutyou?S4:…Step2：Presentation1.教师展示英国的米字旗，并问这是哪个国家的国旗，学生回答“UK”。教师在展示国旗的同时，展示英国的标志性建筑“大本钟”，可以简单地介绍。并重复练习句子：UK.UK.I’mfromtheUK。2.教师展示自由女神像图片，并让大家猜一猜这是哪个国家的标志性建筑，猜出来的小组可以举起相应的国旗，比一比哪个小组知道的最多。教师可以穿插文化简介，然后教授单词USA,并重复练习句子：USA,USA,I’mfromtheUSA。3.教师将中国和加拿大的标志性建筑以及国旗展示出来，让学生做出相应的连线,并教授单词Canada,China，提醒学生注意两个单词的发音，注意观察口型，最后重复练习句子：Canada,Canada,I\'mfromCanada.China,China,I’mfromChina。4.同桌练习单词，一人指国旗或者标志性建筑，一人快速反应出相应的单词。5.师生练习句子。教师随机展示国旗或者标志性建筑，学生以小组竞赛的方式运用所学句型抢答：I’mfrom…6.播放Let’slearn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并注意单词Canada以及China的发音。Step3：Consolidationandextension播放Let’schant版块的光盘，让学生整体感知本课时的学习内容，然后边听录音边跟唱。在跟唱的同时教师引导学生边唱边举起相应的国旗，在唱歌中结合图片记忆巩固单词。Step4：Homework将所学新单词抄写在四线三格里，并将Let’slearn版块录音读给家长听。【板书设计】Unit1Welcomebacktoschool！PartALet’slearn&Let’schantChina,Canada,USA,UKI’mfromtheUK/USA.I’mfromCanada/China.Unit1Welcomebacktoschool!PartA第三课时【教学目标】1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。3.培养学生良好的学习习惯。【教学重难点】重点：1.能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。2.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。难点：1.能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。2.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。【课前准备】教学课件、教学挂图、教学光盘。【教学过程】Step1：Warm-up1.教师出示各个国家的图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2.让学生两人一组边听边唱复习上节课Let’schant版块，学生跟着边听Let’schant边举起相应的国旗。3.教师将带有字母“a”的卡片贴在教室的不同位置，并与学生展开对话，如：T：What’sthis?S:It’san“a”.Step2：Presentation教师利用课件展示小猫，并介绍：Thisisacat.T：Canyouspellit?S:c-a-t,cat.教师用不同颜色将字母a标出来，并着重朗读a的读音。2.教师举起自己的包，并自问自答：What’sthis?Oh,it’smybag.然后一边书写单词一边让学生注意教师发音，并用不同颜色将字母a标出来，并着重朗读a的读音。3.教师利用教学挂图展示父亲的图片，并介绍Thisismydad.教师教读单词dad。请学生多读几遍，并着重朗读a的读音。4.教师举起自己的手，出示“hnd”让学生写出缺少的元音字母a,可以让学生自己根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。5.让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音。小组汇报，最后教师总结：字母a在两个辅音之间发//,发音时，在这几个单词中，字母a的发音是所有音素中口型最大的一个音素，把你的下巴尽可能地下拉发音。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词的认识。出示：Canada,panda,apple,and,at.6.播放Listen,repeatandchant部分的教学光盘，学生一边听一边跟读，最后比一比哪个小组说唱最好。Step3：Consolidationandextension1.教师播放Read,listenandcircle部分的录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况；教师核对答案，然后让学生朗读单词，对于发音错误的学生予以纠正。2.教师播放Listenandwrite部分的录音，让学生在书上独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。Step4：Homework1.将本课时所学知识读给家长听