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文档简介

第高一体育教学工作计划怎么写高一体育教学工作计划怎么写1

一、学情分析:

小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础;能基本掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;基本学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。但部分班级学生由于个体差异的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;个别女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓广播操质量和课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。

二、教材分析:

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),基本体操、小球类、技巧、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

三、教学总目标:

1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的`浓厚的兴趣,体验到体育活动带来的快乐。

2、引导学生通过学习各项体育活动内容,获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能,学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法,培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。

3、引导学生通过体育教学活动,和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。

4、引导学生学与练的过程中,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定的困难的条件下进行体育活动,养成克服困难等意志品质。

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神,以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。

四、教学要求:

每堂课教学,都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体,教学中要关注四个学习领域目标的达成。

教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时,要在“趣”上做文章,发展学生体育基本活动能力。

在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习,给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间,让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果,也要掌握获地结果的过程。

教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法,坚持面向全体学生,努力做到因材施教,使学生真正做到学习的主人。高一体育教学工作计划怎么写2

一、学生分析:

一年级学生在课堂中集中注意力短,无意注意占主导地位,对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪。好动、多话是低年级学生的天性。做动作模仿能力强,所以拫据学生的生理、心理特点,在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的`掌握一年级的教学内容。

二、教学目标:

1、学生乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课。

2、了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂练习秩序。

3、学生在体育活动中能适应陌生的环境,如在陌生的场地进行活动或与陌生的同伴一起参加游戏活动。

三、教学内容:

1、队形队列

2、基本体操

3、游戏

4、田径的各种跳动和投掷动作

重点:队形队列

难点:田径的各种跳动和投掷动作

四、教学进度

时间

教学内容

第1—3周

队形队列及游戏

第4周

复习队形队列,游戏

第5—8周

基本体操,游戏

第9周

复习基本体操,游戏

第10—12周

田径的各种跳跃和投掷动作,游戏

第13—14周

全面复习

五、教学措施

1、采用直观的教学方法

2、上课多采用鼓励的语言,实事求是

3、教师处处以身作则,为人师表高一体育教学工作计划怎么写3

一、学情分析:

刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。针对以上情景,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,调动学生的.学习兴趣,让他们喜欢上课。

二、教材资料分析:

小学一年级的教学资料主要分为三块,体育基本常识、基本活动和游戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势;基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈;最终一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。

三、教学目标:

经过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动本事,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。经过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。

四、教学措施:

1、年龄普遍较小,多采用游戏。

2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

3、备课时研究教学大纲,钻研教材,把握重难点,确定训练项目找出练习点;课堂上,激发学生兴趣,采用由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法。

4、练习上,精讲多练,以教师为主导,学生为主体,动作逐步过渡,步步引课练;指定分组与自由结合组织形式,采用辅助与诱导,讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度,提高学生学习兴趣,有利于掌握和技能构成与提高。

5、给学生足够的发挥空间,鼓励学生创新。有了适宜的机会,才能充分让学生去创造,这样不仅仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长,并且还大大促进了学生创新意识和创新本事的提高。高一体育教学工作计划怎么写4

一、班级学生的分析

刚从幼儿园进入一年级的孩子,对体育课只知道玩,需要老师在生理和心理上不断的关心和爱护,才能逐渐形成终身的体育观念和良好的体育锻炼习惯。学生集中时间太短,但善于表达自己,好胜心强,愿意参加老师组织的各种游戏和比赛,模仿性强,天性活泼好动等。这些都是一年级孩子的共同特点。

四个一年级教师中男女生比例基本相同。但是无论是男生还是女生都很期待上体育课,这是每个孩子的特点,尤其是一年级的孩子。

二、教材分析

实用教材是小学一年级的主要体育教材。体育教材根据学生的能力和学校条件,主要选择田径、游戏、小球类等基本项目,提高学生跑、跳、投的基本技能,挖掘生活中的实用技能。教材队列是高一第一套实用教材内容,其中还包括理论、在教学中,根据一年级学生注意力分散的特点,主要搭配简单排队和团队行为。

如:左转、右转、后退、原地不动等。要求把这些排队知识慢慢渗透到每一节课的实际教学中。通过徒手练习的实践,有助于提高学生的注意力、观察力和行动思维能力,培养学生的自我表达和小组合作意识。在学习玩游戏的同时,要学会与同伴合作完成游戏内容,学会互相帮助,积极参加个人和团体活动,懂得遵守游戏规则。

根据学生体质健康测试,在平时教学中,加强学生的跑跳练习。根据学校的实际情况,充分开发课程资源,减少浪费。

三、教学目标

1、体育参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要通过体育课的教学,学生对体育课的学习表现出兴趣。科学地参加体育活动。

2、运动技能目标:学习和应用运动技能。通过教学,学生可以掌握简单的技术动作,如:投篮、滚球、劈球等。安全开展体育活动,掌握户外活动的基本技能。

3、身体健康目标:通过无线电练习的教学形成正确的身体姿势;通过步行、跑步、跳跃、投掷和投掷游戏的教学,发展学生的身体素质;让学生关注自己的健康和健康。

4、心理健康目标:通过游戏和基本动作的教学,让学生适应不熟悉的环境,在体育活动中表达自己的情感表现。通过体育活动等方法调节和控制自己的情绪。

5、社会适应目标:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神。

四、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”为指导思想进行教学。

2、为每个班级备课,营造轻松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的'反思。

3、采用多样的教学方法,主要采用情景导入、设置问题的等方法,以提高学生对体育课的兴趣。

4、积极培养体育骨干,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐的同时学到知识,加强与集体的联系。

5、加强课堂常规的教育、落实,以防伤害事故的发生。

6、因材施教。因为每个学生都是一个个体,都有自己独特的一面,在教学中,针对不同的学生,做到认真、仔细,个别对待,兼顾全局。高一体育教学工作计划怎么写5

一、指导思想和理论依据

本课以新课程标准为指针,坚持健康第一、安全第一的指导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线,以学生为主体,教师为主导,学练结合为主旨,充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字,体现一个“改”字,通过运动技能的学习,锻炼学生的心肺功能,培养学生的竞争意识和团队精神,树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的道德品质和意志品质。

二、教材与学生情况分析

跑的这个教材,在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动,改进跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质,提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。

课的授课对象为高一(22)班学生,该班学生身体素质整体一般,参与跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的练习,利用游戏的形式让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。

三、教学目标

1、运动参与与目标:让学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

2、运动技能与目标:通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提高奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。

3、身体健康目标:通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。

4、心理健康目标:在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。

5、社会适应目标:通过游戏活动,体现合作交往,团结合作的拼搏精神。

四、教学重点与难点

教学重点:发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。

教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。

采用“自主、合作探究”的'教学模式,从观察体验入手,创设适合学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。

五、教学方法:

通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施:

1、导入与热身

课前预设知识问题,让学生带着自己不同的认识进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。采用蛇形移位跑,徒手操和专项练习,起到热身运动,调动和激发学生的练习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。

2、合作与探究

合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终,并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题,选择方法——学会解决问题”为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。

第一层:体验与观察:强调教学过程以学生体验与实践为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有的放

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