学年半期考试卷

2006－2007学年半期测验卷高二语文试题．鉴于这些工作人员持久负责某一系统的财政审计，形成了一种不变的施审与受审关系，不免违规交往。注意:本试卷分第一卷和第二卷两局部，总分150分，测验时间为150分钟。、一位同学暗暗告诉我，尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会背着家长、班主任和班长在放学途中到网吧聊天，玩游戏。请在答题卷上答题，测验结束后，只需将答题卷交回。第一卷(选择题共42分)、对以下诗句〔或加线文字〕所用修辞手法归类正确得一项：一、根底选择题(18分，每题3分)1.以下加点的字注音全都正确的一项为哪一项①樯橹灰飞烟灭②孔雀东南飞，五里一徘徊④桑之落矣，其黄而陨。⑥庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春情托杜鹃⑧古来万事东流水③银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。⑤金戈铁马，气吞万里如虎、日削月割〔xuē〕否(pǐ)泰城隅〔yú〕踯躅〔chíchú〕愆期〔qiā〕纶〔guān〕巾骚体〔shā〕庐冢〔zhǒng〕．、纤纤(xiān)素手⑦元嘉草草，封狼居胥，博得仓皇北顾A.①⑤/②④/③⑧/⑥⑦B.①⑥/②④/③⑥/⑦⑧C.①⑤/②⑦/③⑤/④⑧D.①⑥/②⑦/③⑧/④⑤、下面的春联所写对象依次对应正确的一项为哪一项：．脉脉(m)不得语蕙茝〔ìchǎi〕贾〔gǔ〕人伶俜〔ì〕铿然〔kēng〕．．何时可掇〔ō〕葳蕤〔ruí〕．、依次填入以下各句横线处的词语，最得当的一组是①国防科工委副主任、国家航天局局长栾恩杰日前是月球探测。，继载人航天工程之后，中国航天下一个目标②本年1至8月，仅在港岛区已发生1912宗涉及有人受伤的交通不测。在这些交通不测中，52%是由于行人导致的。①千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。②哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风涉及汉湘人。③枫叶四弦秋，枨触天涯千谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。④世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。③许多国家在议会召开期间，电视台辟有专门的频道对其进行现场转播。＿＿＿个别议案由于涉及国家重大机密而不得不进行奥秘讨论，＿＿不克不及仅由议会单方面决定。．披露．透露忽略如果／就疏忽如果／就BD．透露疏忽即使／也．披露忽略即使／也⑤志见出师表，好为梁父吟。A.杜甫李白白居易陈子昂B.李白屈原白居易杜甫C.李白屈原白居易陈子昂D.杜甫李白白居易杜甫诸葛亮诸葛亮杜甫、以下各句中加点的成语或熟语使用不正确的一项为哪一项A.我一介书生，又无家室之累，翻开天窗说亮话，又有何妨？．．．．．．．．宝马公司如果早一点放下皇帝女儿不愁嫁的架子，早几年进入中国，也许早已成为中国高档车市场陆游．．．．．．．的龙头老大。、读以下四首诗歌，与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住〞这一句意境相似的一首是A宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。B绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。C寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。D朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常苍生家。二、(12分)阅读下面文字，完成8—10题．他这个人可真是鸡肠小肚，别人提一点定见，他都记在心里，总要找个时机给人穿小鞋。．．．．．迎新春辩说会上，两个代表队的辩手各执一词，出色场面不竭呈现。．．．．、以下各句中没有语病的一项为哪一项A.作为一个开展中国家，要在高等教育规模持续增长的情况下，继续保持教育质量的不竭提高和开展，中国面临着前所未有的严峻挑战。．在珠海航展初次表态的“飞豹〞，是我国目前惟一一种国产的能够飞到南沙群岛完成攻击轰炸任务后返航，而且半途不消加油的飞机。中国古典诗中的传释活动(节选)叶维廉1中国古典诗里，操纵不决位、不决关系、或关系模棱的词法语法，使读者获致一种自由不雅、感、解读的空间，在物象与物象之间作假设即假设离的指义活动。我在“语法与暗示〞里清是什么东西，警觉后一看，本来是风折的竹子。这是经验过程的先后。如果我们说语言有必然的文法，在暗示上，它还应配合经验的文法。“绿—垂—风折笋〞正是语言的文法配合经验的文法，不成以反过不是经验当时的实际过程。当王力把该句看为倒装句法的时候，曾经提出“松风〞“云山〞等中国古典诗中常见的词语，并说英文大多译作windsinthepines(松中之风)或windsthroughthepines(穿过松树的风)，这种解读把“松风〞所提供的“置身其间〞、是从纯知性、纯理性的逻辑出发(从这个角度看我们当然可以称它为倒装句法解体了。)物象并发(既见松亦感风)的全部环境缩改为单线的说明。又如“云山〞常被解读为cloudedmountains(云盖的山)，cloudslikemountains(像云的山)或、对第一段中划线句子理解，不正确的一项为哪一项：mountainsintheclouds(在云中的山)，但事实上，就是因为“云〞与“山〞的空间关系模棱，所A.中国古典诗中的“松风〞在被翻译成英文后，成了“松中之风〞或者“穿过松树的风〞，这种解读物以能够同时兼容了三种情况。像这样我们习以为常的词语，呈此刻我们感受心镜中的，是玲珑明彻的两件物象，我们活泼在其间，假设即假设离地，欲定关系而又不欲定关系。象并发，让读者欲定关系又难定关系的全部环境变得简洁明了。B.“云山〞英译后被解读成“云盖的山〞“像云的山〞“在云中的山〞，恰说明“云〞“山〞空间关系模糊，这是不决位、不决关系或关系模棱的中国古典词法语法的表达。我们再看两句诗被如此解读后的损掉，便可以大白我为什么要在词语的模棱上做文章。“落花人独立，微雨燕双飞〞如果解读成“落花里有一个人独立着，微雨里有成双的燕子在飞〞，或再C.按作者不雅点，“岸花飞送客，樯燕语留人〞中的“岸花〞“樯燕〞不必然指“岸边的花〞“樯上的燕〞，“岸〞与“花〞简化些如“有人独立在落花里，有燕子双飞在微雨中。〞这样的解读我们总觉得不当，好似损掉了很多东西。原因是：在文言的句法里，景物自现，在我们眼前表演，清澈、玲珑、活泼、简洁，符合真实世界里我们可以进出的空间。白话式的解读里(英译亦多如此)，戏剧表演没有了，景物的自主独立性和客D.中国古典诗的词法语法让读者在玲珑明彻的两件物象与物象之间作假设即假设离的指义活动，“置身此中〞，能活泼地解读很多东西。使读者如同不雅性受到侵扰，因为多了个突出的解说者在那里指点、说明“落花‘里’。、对于“逻辑和透视〞的理解，不正确的一项为哪一项：但偏偏，我们年青人的入门书?千家诗?和?唐诗三百首?，部部都采纳了这种解读方法，而把原逻辑〞当作表达的正途。有的传意活动，中国诗独特的不雅物、感物、表物的精华一扫而光。或者有人说，坊间?唐诗三百首?的语译都是由不正统的报酬了读者的便利而做的，真正读诗的人不需要这种解读。事实上，以上的句例确实没有语译的需要，读者也自然可以直不雅而感的；但为什么又有这么多人倡导语译语解，而把原是“假设、不少语言学家为使中国语言配合西方的文法作出了积极努力，不仅运用了西方的标点符号，还处处使不合文法的白话变得字字合文法。即假设离的、定位与不定位、指义与不指义之间〞的自由空间改为单线、限指、定位的活动呢是受了西方思想压迫后的一种矫枉过正的现象。?这可以说、王力?汉语格律学?在阐发中国诗句法时，单一从语言的文法出发，没有配合经验的文法，过于注重因果逻辑关系，对某些诗句的解读是不得当的。民初以来，五四摆布，就有不少人开始指责中国语言缺乏逻辑，说中国画缺乏透视，仿佛西方的逻、对中国古典诗歌的解读不该该从纯知性、纯理性的逻辑出发，而应使语言的文法配合经验的文法。、对文章内容的理解，正确的一项为哪一项：辑和透视才是表达的正途似的。不少语言学家便着想把中国语言“削足适履〞地要配合西方的文法来说明，除了袭用了西方“关系决定性〞很强的标点符号以外，还处处使到活泼泼而不必尽合文法的白话变、在解读“落花人独立，微雨燕双飞〞时，无须一个突出的解读者指点，如果读者凭借词语的模棱，完全可以置身于真实的世界。为字字合文法的语言。(画透视的一节这里暂不讨论先生的?汉语诗律学?(1962，l979)。在该书的第十六、十七、十八、十九节里，用的根本上就是西方文法的架构去阐发中国诗的句法——fN(f＝形容词＝名词＝动词)“圆荷浮小叶，)影响所及，便是“中国诗句西方文法化〞，如王力、中文和英词句法是有共通之处的，例如“圆荷浮小叶，细麦落轻花〞用中文和英文文法架构解读是不异的。f细麦落轻花〞像这样的句法，中英文一般是共通的，问题不大。但像我前面讨论的例子，却不是这些文法构架可以解决的。由于王氏急于使句子符合因果关系的逻辑，有很多句子的解读便无意中落入?唐诗三百首?语解的窠臼。最不安妥的是杜甫这两句：“绿垂风折笋，红绽雨肥梅〞被读为“风折之笋垂绿，雨肥之梅绽红〞。在诗人的经验里，情形应该是这样的：诗人在行程中俄然看见绿色垂着，一时还弄不“风折之笋垂绿〞是按照因果逻辑推出的结论解读，这两种解读方式是同样有道理的。、因为西方思想压迫，语言学家们只好“削足适履〞地放弃文言词句法，配合西方文法。三、阅读?史记·伯夷传记?选段，完成11-14题(12分，每题3分)2宋弘字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中大夫。家无资产，以清行致称。第二卷〔共108分〕帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻①。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给18分〕．阅读下面文言语段，翻译画线的句子〔事中。帝每宴，好其繁声②。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不8分〕与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声③，以乱雅颂④，非忠正者也。景公问于晏子曰：“为政何患？〞晏子对曰：“患善恶之不分。〞公曰：“何以察之？〞对曰：“审择摆布。摆布善，那么百僚各得其所宜，而善恶分。〞能自改邪？将令相举以法乎？〞谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，掉其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之【注】①洽闻：见多识广。②繁声：音律轻妙多变的乐曲。③郑声：原指春秋时代郑国的音乐，后世称淫靡之音。④雅颂：儒家所认为的正统音乐。孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，那么不善无由入矣；不善进，那么善无由入矣。〞〔〕何以察之？〔2分〕译文：〔〕摆布善，那么百僚各得其所宜，而善恶分。〔3分〕、以下各组句子中画线词语的解释，不正确的一项为哪一项〔〕译文：、以清行致称致：得到拜：参见让：责备进：吹奏〔〕此言也信矣！善进，那么不善无由入矣。〔3分〕、于是召谭拜议郎、给事中、不与席而让之曰、而今数进郑声译文：16、阅读下面一首诗，完成后面的问题。(6分)倦夜杜甫、以下各组句子中画线词语的意义和用法，不异的一组是〔、其后遂不复令谭给事中言既遂矣，至于暴矣〕竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。．．、谭顿首辞谢，良久乃遣之而陋者乃以斧斤考击而求之．．、望能以忠正导主余与四人拥火以入(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同怎样的思想感情?(4分)“万事干戈里，空悲清夜徂〞表达了作者．．、弘闻之不悦余是以记之．．、以下句子编为四组，全都暗示宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是〔〕(2)诗歌是从哪几个方面来表达“倦’意的17、默写，两题任选一题〔4分〕(2分)①家无资产，以清行致称②弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及杨雄、刘向父子⑤弘推进贤士冯翊桓梁三十余人③谭至，不与席而让之曰④谭见弘，掉其常度B、①④⑤〔〕李白?梦游天姥吟留别?中暗示诗人蔑视权贵的诗句是?登高?的颔联是〔〕是?琵琶行?全诗的大旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。，、①③④C、②③⑤D、②③④，、以下对原文的表达与阐发，不符合原辞意思的一项为哪一项〔〕，、宋弘能恪守礼义，为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处；引咎自责是其不苟处；面责皇帝，仍是其不苟处。毛泽东有首七绝诗：“暮色苍莽看劲松，乱云飞渡仍沉着。天生一个仙人洞，无限风光在险峰王安石?游褒禅山记?中，表达与“无限风光在险峰〞类似意思的句子、桓谭受到宋弘的责备后，在朝廷宴会上，当光武帝命他鼓琴时，他见到宋弘而“掉其常度〞桓谭仍有耻辱之心，能意识到本身的错误。，说明是，。五、(18分)阅读下面的文字，完成18-21题独坐夕阳里、宋弘屡次举荐贤能，同时又是一位不循私情、正直不阿的良臣，这在历史上是不多见的。、光武帝刘秀听了宋弘对本身的委婉的奉劝后，便面有愧色，暗示歉意，并有了“不复令谭给事中〞的实际步履，对于一个封建皇帝来说，这一点也是难能可贵的。郭枫傍晚时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。3天气新晴，料峭的春寒，抖落在傍晚里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树上，许是奔波了一成天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄橙橙、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华美的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫⋯⋯从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片灿艳的异彩。可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般衬着着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。夕阳真美！美得多么令人心悸。零了。人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不克不及扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿，然而，我们又何必遗恨？不见那落下去的夕阳，是多么和安静美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂么？我们生活在天地间的人，假设能献出本身的热力，如骄阳之壮烈；假设能展现本身的热爱，如春花之灿艳；那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。独在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我，我感到昼的光明也感到夜的阴暗，感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间，我已不是我。我，和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风：是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。一切，垂垂地、模糊，垂垂地、不见。、作者“独坐夕阳里〞，看到的三件事物各具有什么特点？请简要概括。〔6分〕〔1〕安谧的校园，被暮色浸透。细柳、扁柏、小池、曲径⋯⋯一切都蒙上凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种当然娇媚，深紫色的那种当然艳丽，不外，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密的摆列着；中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣垂垂变大，颜色垂垂变淡，最外一层，乃变成敞亮的橙黄了。花瓣，毛茸茸的，闪着丝绒般的亮芒；却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。〔2〕〔3〕、文中、b、c三个短句别离作为三个自然段，有何作用？〔4分〕这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢？也许，这就是春花对生命的讴歌吧！散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的春秋，春云初展般的面容，却偏爱拢起一绺闲愁，轻锁在眉峰上，她有时垂头寻思，有时向天边凝望，是在想什么，还是在等候什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光辉，小小的唇紧闭着，倔强而傲慢，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风吹拂，飘动着她的头发也飘动着她的衣裳，她轻盈地安步在花径间，好似踏着无声的旋律在舞蹈！、文中加线句子说“我的心灵〞被“启发得清朗了〞，从文章内容看，你认为作者得到了哪些启发和感悟？至少答出两点。〔4分〕答：她是谁？这不必追问，她是青春的形象。、以下对这篇散文的赏析，不正确的两项是〔、文情景交融，物我合一，写得极富抒情色彩。、写景抒情大旨鲜明，突出了作者对人生的理解和感悟。、文中流露出“夕阳无限好，只是近黄昏〞的感慨。〕太阳沉得更低了，已敛尽了光辉，红通通地，像一轮又大又圆的月亮。它被淡蓝的暮云衬托着，庄严而祥和地步向沉静的世界。白天即将尽了。〔a〕大理菊仍热情的燃烧着。〔〕、以“独坐夕阳〞为线索，由物及人，从所见写到所感，思路清晰合理。、语言风格清新质朴，流畅自然，含蓄深沉，耐人寻味。六、语言表达(12分)女孩还留连在晚霞中。〔〕独在夕阳里，在朦胧的光影中，我的心灵却被眼前的这三件事物——落日、花朵和青春——启发得清朗了。、按照辞意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个语句。〔4分〕你发觉到么？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时多么辉煌！日正傍边批阅古典诗词，你可以品味诗人们的各种抱负感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，掉去光辉之后，仍将归于平淡。渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不克不及邀得人们的一顾，但在生命力展开的一刻，却灿烂得令人目眩！尔后便萎落飘了什么叫钟情山水；①；②。读着，品着，垂垂地，你已经与诗人融为一体了，不知不觉中提高了本身的思想修养和审美情趣。423、阅读下面一段材料，并对材料进行多角度阐发，然后选择二个角度，概括这段文字寓意。(4分)薛谭向秦青学唱歌，还没有完全学到秦青的技艺，便觉得老师教的本身全会了，于是要告辞回家。秦青没有避免他，只在郊外为他饯行，同时放声高歌，激越高亢的歌声震动了林木，阻遏了行云。薛谭深感本身的缺乏，便向老师抱歉，终身不再提回家之事了。答：它不仅反映一所大学的学术传统和办学宗旨，也深刻砥砺着一代代学子的操行。下边是中国两所著名大学的校训：复旦大学：博学而笃志，切问而近思山东大学：气有浩然，学无止境请仿照上述例如，为一所师范大学拟制校训。要求：①采用对偶形式，②表达学校专业特点。某师范大学：七、(60分)、阅读下面材料，按要求作文。如果一个人心态是正确的，那么他的世界也是正确的。，。倘假设你想改变你的世界，就首先应该改变本身心态。当你抱着积极正确的心态去对待人生时，你的世界将光辉灿烂；当你抱着消极错误的心态去对待人生时，你的世界将迷惘灰暗⋯⋯你认为“心态〞和“人生〞有什么关系呢？请以“心态与人生〞为话题，写一篇作文。要求：①标题问题自拟；②文体自定；③立意自定；④不少于800字⑤不得抄袭52006－2007学年半期测验卷6分每题3分〕(1)前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。忧国忧时，报国无门。参考答案(2)自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。4分每空1分〕18分〕第一卷(选择题42分)一、二、三〔每题3分〕6分〕题号12345678910B11B12D13C14A〔1〕夕阳：具有丰富的色彩变化，庄严祥和，归于平淡。〔2〕大理菊：盛开怒放，热烈鲜明，色彩缤纷。答案说明：CBDBABDAB〔3〕女孩：充满青春活力，凝思等候，倔强傲慢。4分〕二、、A(A项中“让读者欲定关系又难定关系的全部环境变得简洁〞，此中“难定关系〞不符合原文中“不欲定关系〞，作者的不雅点是不赞同那种英译诗〔1〕承接上文所写的三种事物——落日、花朵、青春；开启下文，写本身在所见事物中获得的启发。〔2〕为下文写落日的和安静美、春花的热烈疯狂以及对生命的感悟作铺垫。)、B(不成以评价他们的做法是“积极努力〞文中称之“削足适履〞)、B(A项“完全可以置身于真实的世界〞不正确，而文中的表述是“符合真实世界里我们可以进出〔1〕作者感悟到，宇宙间一切事物都有其相似的一面，都经历了一个新生初现、充实展示生命力、走向平淡衰亡的过程；太阳、花草、人，无不如此。C项，后者“把经验的真质给解体了〞，是不适合解读古典诗歌的；D项，语言学家们“指责中国语吉〞以及“配合西方的文法〞是“矫枉过正〞，并非完全是因为西方思想压迫后的无奈选择)〔2〕作者认识到，如果人在生活中曾像骄阳一样献出过本身的热力，像春花一样展现过本身的热爱，那么，他就可以欣然地、毫无遗恨地面对本身的一生。三、11、〔授官〕、A一为“于是，就〞，一为“实现，满足〞；B一为“才〞，一为“竟然〞；C一为介词“用〞，一〔3〕作者感到，人的一生是整个自然进程中的有机组成局部，与整个宇宙〔大自然〕同在。〔4〕作者感悟到，他完全可以坦然面对本身的晚年，接受晚年的沉静和平淡。〔答出一点得2分，答出两点得总分值〕为连词；、打消句子独立性〕、〔④不属于宋弘的行为〕、〔宋弘没有“面责皇帝〞〕第二卷(非选择题108分)、、〔各2分〕六、(12分)4分〕四、(18分)1〕靠什么明察这个问题？[重点词“何以〞]〔2分〕例：读杜甫、白居易，你懂了什么是忧民