学前教育学试题(20211014101256)最终版

一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共24分)1.现代教育的开展是以〔〕为主要标记的各种教育形式的开展。A.学校教育C.社会教育2.教育的宏不雅功能是〔〕。A.促进人的身心开展C.促进学科开展B.家庭教育D.学生教育促进社会开展D.促进常识掌握3.〔〕是包管每一个国民都有接受教育的底子权利，而且必需接受必然程度的教育。A.全民教育C.教育民主化B.终身教育D.教育现代化4.〔〕是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。A.物质环境C.精神环境B.教育环境D.人文环境1/205.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济开展程度相关，这说明〔〕。A.经济开展是教育开展的物质根底经济开展决定着教育开展的规模和速度C.经济开展引发的经济布局和变化影响着教育布局的变化D.经济开展程度制约着教育内容和手段6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______始人_____。〔〕A.xxxxC.xxxxB.xxxxD.xxxx7.皮亚杰认为个体心理开展的过程有〔〕四个要素。A.教育、操练和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C.成熟、操练和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D.成熟、操练和习得经验、社会性经验、教育8.个体的开展是按照〔〕〔挨次〕进行的。A.由脚到头，由四周向中间C.由头到脚，由四周向中间B.由脚到头，由中间向四周D.由头到脚，由中间向四周9.有关研究说明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此成果可看出，〔〕是幼儿词汇量增长的活泼期。2/20A.3~4岁C.5~6岁B.4~5岁D.3~6岁学前教育对儿童的开展的〔〕模式认为，后天教育经验只影响儿童开展的速度而不影响开展标的目的和挨次。A.维持C.诱导B.促进D.开展父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用〔〕来进行教育的。A.老少相随，以老教小C.模仿游戏B.讲故事D.xx12.1837年，〔〕开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。A.xxC.xxB.美纽斯D.xxxxC.恩物活动〔〕是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就呈现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。A.细节的敏感期3/20C.秩序敏感期B.行走的敏感期D.语言的敏感期处于〔〕阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界彼此作用并与之取得平衡。A.感知觉运动C.具体运算思维B.前运算思维D.形式运算思维在教学与开展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在开展的前面，而不要掉队在开展的后面，由此他提出了〔〕理论。A.多层智力不雅C.情感智力B.〞D.认知布局主义所谓〔〕，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智C.全面教育B.〞D.教学做合一儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，而且玩得津津有味，这是〔〕特点的表达。A.游戏是自发的、自愿的C.游戏是愉快的B.游戏是自由自在的D.游戏是充满梦想和缔造的4/20在学前教育中充实尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借本身的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包揽代替，这是学前教育的〔〕原那么。A.开展适宜性C.综合性B.发蒙性D.独立自主性对新的教学内容，从头至尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的〔〕。A.完整示范C.分解示范角色扮演法可分为三个阶段，依次为〔〕。A.及时模仿和简单再现→认同及时模仿和简单再现→内化→认同C.认同D.认同→及时模仿和简单再现22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩本身的玩具，即使旁边有此外婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于〔〕阶段。A.单独游戏C.伙伴游戏B.平行游戏D.布局游戏局部示范D.不同标的目的示范5/20在幼儿园教育目标体系中，〔〕是指在一节课或一次活动中需要到达的目标。A.xx教育目标C.中期目标B.近期目标D.活动目标幼儿无意中做错了事，老实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而扯谎。这是〔〕。A.分不清事实与想像的大话C.掩盖式的扯谎二、名词解释每题3分，共12分)1.社区2.教育者3.布局游戏B.夸耀式的扯谎D.模仿式的大话1.简述xxxx的自然教育思想精要。2.简述家庭对儿童负有哪些法律庇护责任？3.简述树立正确的游戏教育不雅。4.简述如何实施学前教育的活动性原那么。5.简述移情法所用的训练技术。四、阐述题(共10分)阐述皮亚杰的儿童认知开展理论对学前教育的启示。6/20五、应用题〔每题12分，共24分〕1.在教育实践中测验考试使用环境体验法。2.设计一抱负的家庭居室中的儿童天地。?学前教育学?模拟试卷〔一〕一、单项选择题：1．教育是人类特有的一种什么样的活动A．自发性活动．主体性活动．出产性活动．社会性活动2．教育的最底子要素包罗教育者、受教育者、教育内容和A．教育物资．教育材料．教育媒介．教育环境3．教育的宏不雅功能是A．促进经济建设．增进社会文明．促进社会开展．提高人口本质4．教育开展的物质根底是A．社会出产．经济开展．工业革命．现代农业5．xxA．先天决定论．遗传决定论．后天决定论．环境决定论6．儿童个体开展遵循A．从脚到头的挨次．从复杂到简单的过程．由特殊到一般的过程．由一般到特殊的过程7．文艺复兴时期的儿童不雅是人类关于儿童认识史上的一次命，这时呈现了7/20A．人本位儿童不雅．社会本位儿童不雅．家族本位儿童不雅．自然本位儿童不雅8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年．1803年．1837年．1823年9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大根底支柱是A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作．学会做人、学会做事、学会学习、学会保存．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10．托儿所〔或幼儿园托儿班〕具有如下特色A．社会xx和教育性．保教性和辅助性．社会福利性和保教性．辅助性和社会性A．特殊的．普通的．独一的．少有的12．教育的最底子要素包罗教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料．教育内容．教育环境．教育信息13．教育的微不雅功能是A．促进社会进步．促进经济建设．促进xx进步．促进人的身心开展8/2014．决定教育开展的规模和速度的最主要社会因素是A．经济开展．社会人口．地舆环境．政治制度15．xx教育家xxA．父母决定论．教师决定论．环境决定论．遗传决定论16．在古代社会，人类遍及重视儿童，他们的儿童不雅是A．家族本位儿童不雅．个人本位儿童不雅．社会本位儿童不雅．人类自然本位儿童不雅17．夸美纽斯出书的幼儿教育方面的著作是A．?夸美纽斯教育论著全集?．?母育学校?18．我国xx倡导的教学法为A．中心综合法．完整教学法．分科教学法．整个教学法．?抱负国?．??19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面开展的教育，其包罗A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面开展．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面开展．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面开展．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面开展20．托儿所〔幼儿园托儿班〕的保教原那么是9/20A．以游戏为底子活动进行教育．寓教于养，保教并重二、名词解释：1．教育者2．人的个体社会化3．儿童开展4．儿童不雅5．教育不雅三、简答题：1．简述教育的功能。2．简述儿童开展的特征。3．简述xx的进步主义教育思想。4．试述蒙台梭利教育的底子内容．让婴儿在一日生活中系统学习．保教合一，完整教育2．幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育??学前教育学?模拟试卷〔一〕参考答案一、选择题：1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.A12.B二、名词解释：13.D14.A15.C16.B17.C18.D19.D20.C1.但凡对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承当教育责任的人都是教育者。10/201.指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所等候的及其应承当的角色，并相应地开展本身的个性的过程。3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。1.是人们对于儿童的底子看法和态度。1.是人们对于教育在儿童开展中作用的底子看法。三、简答题：1.教育有两大功能：一是教育的宏不雅功能微不雅功能1.儿童开展的特征大致有以下几个原那么：〔〕个体开展是有规律地进行的，表示在三个方面：个体开展从简单到复杂、个体开展都要颠末由一般到特殊的过程、个体开展是由头到脚，由中间向四周进行的；〔〕个体开展具有差别性；〔〕个体开展具有阶段性。3.4.肌肉操练；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的常识教育；文化历史教育。四、阐述题：1.答：当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童不雅，主要包罗以下几点：〔〕儿童的开展是生物因素和社会因素多层次的彼此结合、彼此作用的过程；〔〕开展不是孤登时、静止地由于某一因素的作用而开展，而是由多种因素参与此中的动态开展过程；〔〕儿童是开展的主体，是在主体和客体彼此作11/20用过程中主动地开展的，而不是被动地开展；〔〕儿童具有开展的潜力，在与适当的教育和环境的彼此作用下，有可能最大限度地开展儿童的潜力；〔〕每个儿童都是独特的个体，开展水安然平静速度不同，兴趣和爱好不同，不成能以春秋或班级为尺度来武断地划一；〔〕儿童通度日动而开展，在对物体的操作和与人的交往中开展常识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而开展；〔〕儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的开展，不要孤登时只侧重某一方面的开展；〔〕每个儿童都拥有开展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和爱护。2.答：〔〕培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参不雅附近小学；可参加少先队活动和入队典礼；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。〔〕培养社会适应能力：培养规那么意识与执行规那么的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。〔〕培养学习适应能力：培养幼儿的白话表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及必然的读书技能；加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。?学前教育学?模拟试卷〔二〕一、单项选择题：1．对个体开展起主导作用的是A．父母．教育．环境．遗传2．以下哪种社会因素会影响教育目的A．经济．政治．文化．人口3．决定着教育的性质和教育的开展的主要社会因素是12/20A．经济．政治．文化．人口4．经济政治作用于教育的中介是A．语言．制度．文化．人口5．文化内容的增量或减量所引起的布局性的变化是指A．文化传递．文化传布．文化变迁．文化选择6．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指A．文化传递．文化传布．文化变迁．文化选择7．xxA．教育决定论．教师决定论．环境决定论．遗传决定论8．孔子的A．父母决定论．教师决定论．环境决定论．遗传决定论9．导致儿童身心开展差别性的物质性根底是A．遗传差别．教育差别．环境差别．物质差别10．个体开展的特征不包罗A．规律性．差别性．阶段性．挨次性11．下面哪一项不是个体开展规律性的表示A．从简单到复杂．由头到脚12．幼儿期的主导活动是A．学习．游戏．看书．识字．由一般到特殊13/20．由四周到中间13．幼儿期教育活动中的主导形式A．讲授．游戏．自学．参不雅14．?教育漫话?是哪位教育家的教育论著A．xxB．xxC．xxD．xx15．xx所倡导的教育不雅是A．爱的教育．自然主义教育．大教育不雅．进步主义教育16．第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的开展的教育家是A．夸美纽斯．卢梭．福禄贝尔．裴斯泰洛齐17．福禄贝尔认为儿童有四种本能，包罗活动的本能、认识的本能、艺术的本能和A．制作的本能．缔造的本能．宗教的本能．运动的本能A．福禄贝尔．夸美纽斯．蒙台梭利．维果茨基19．以下哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A．教育即成长．教育即学习．教育即生活．教育即经验的不竭改造20．蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A．幼儿园．儿童之家．快乐之家．幸福乐园21．按照皮亚杰划分的儿童开展阶段，儿童的A．感知运动阶段14/20．具体运算阶段．前运算阶段．形式运算阶段22．按照皮亚杰划分的儿童开展阶段，儿童的守恒概念呈此刻A．感知运动阶段．具体运算阶段23．运用惩罚要做到(A)A．惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短．惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短．惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长．惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长24．xx中期教育目标是指A．xx的教育目标．一周的教育目标25．小班幼儿的思维处于(A)A．直觉步履思维阶段．抽象思维阶段(B)．各春秋班的教育目标．一月的教育目标．前运算阶段．形式运算阶段．具体形象思维阶段15/20．逻辑思维阶段C26．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于A．帮忙与被帮忙的关系．伙伴关系．办理与被办理的关系．教与被教的关系二、名词解释：〔共30题，每题4分〕1．情商2．发现式教学法3．比来开展区4、整个教学法5．文化6．直不雅形象法三、简答题：〔答复要点，并作简明扼要的解释。共1．简述xx30题，每题6分〕2．试总结阐发影响儿童开展的有关因素。3．简述教育与经济之间的关系。．美国教育学家认为学前教育对儿童的开展有哪三种作用模式？四、阐述题：〔共18题，每题10分〕1．幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?2．如何教xx幼儿处置好同伴关系?16/203．试阐发攻击性行为发生的原因及纠正策略。4．试析皮亚杰的认知理论的主要不雅点及其在幼儿教育中的应用。?学前教育学?模拟试卷〔二〕参考答案一、选择题：1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.C9.A10.D11.D12.B13.B14.A15.B16.A17.C18.A19.C20.B21.B22.A23A24B25A26C二、名词解释：1.用来描述对成功至关重要的情感特征，它包罗以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，对峙不懈，友爱，善良，尊重他人等。2.指给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案。3.即儿童的开展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的开展程度，下一个阶段是儿童只有在成人的帮忙下才可以完成的程度。在这两个阶段之间就是儿童的比来开展区。便是儿童已经能够做到、但不是独登时而只能是在教育指引下来做到的阿谁区域。4.就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地传授儿童。5.广义和。狭义科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。6.即教师采用直不雅教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展不雅察〔物体和现象〕、欣赏、演示、示范和典范等活动，以到达预定的教育教学目标。三、简答题：17/201.洛克的的一切不雅念都来自后天的经验，底子没有什么天赋原那么。洛克认为，儿童开展的原因在于后天，在于教育。xx的教育内容：体育、xx、智育。2.先天因素质根底，后天因素那么是个体开展的条件，幼儿是在两者的彼此作用下逐渐开展起来的。3.经济开展是教育开展的物质根底；经济开展决定着教育开展的规模和速度；经济开展引发的经济布局和变化影响着教育布局的变化；经济开展程度制约着教育内容和手段。4.儿童是学前教育的主体；因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面开展的教育；学前教育的内容和方法要符合期的主导活动和教育活动中的主导形式；家园配合，协同开展。5.第一种模式是经验的作用只是使儿童维持现有能力程度。〔2分〕第二种作用模式是即后天教育经验只影响儿童开展的速度而不影响开展标的目的和挨次。例如，生理发育方面，后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其开展标的目的和挨次。〔分〕第三种模式是力的发生与否，环境和教育对儿童的开展有重大的决定性作用。2〔2分〕四、阐述题：1.答：良好的家庭育儿环境包罗如下方面：〔〕整洁优美、时有变化的环境安插：整洁是指摆放有秩序；家庭环境装饰和安插应幽雅大方；时有变化的环境。18/20〔〕平安的、无危险隐患的环境：电器设备的安设；门窗的平安；办理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生；家庭药品的管理；家具的平安；进行平安教育；有属于儿童的天地。2.答：〔〕教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿缔造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏开展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来开展幼儿的社会交往能力。〔儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿扯谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。〕纠正幼3.答：攻击性行为的发生原因是错综复杂的，一般