2022-2023学年岭南版初中美术八年级下(全册)教案(表格式)

课题1、沉雄瑰丽的中国青铜艺术教学目标重点课型欣赏、评述课时1课时1、知识与技能:了解中国青铜艺术的基本知识和欣赏方法。2、过程与方法:运用对比分析的方法感受欣赏不同时期的青铜器造型与纹饰特点。3、情感、态度、价值观：运用美术术语与手绘形式感受和表现青铜器的审美特征，培养对民族文化的认同感和爱国主义情怀。欣赏不同时期的青铜器造型与纹饰特点，运用美术术语与手绘形式感受和表现青铜器的审美特征。难点古代青铜器实用功能与特定精神内涵相统一的关系。兴趣点教学过程与方法中国古代青铜器背后的历史故事。一、课堂引入：1、播放视频《把文物演活》导入新课，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：沉雄瑰丽的中国青铜艺术。二、课堂发展：1、阅读教材P4-7，提问学生：你有什么新发现？2、课件出示青铜器鼎的图片，教师讲授“一言九鼎”的故事由来。3、教师根据课件夏、商、周不同时期的青铜器图片，引导学生一起探讨造型和纹饰特征。4、课件出示课本图例“莲鹤方壶”，学生讨论分析：美在哪里？教师根据学生讨论归纳小结。5、教师根据课本图例，讲解分析各种青铜器的用途和纹饰。6、教师示范：手绘青铜器。7、出示艺术家笔下的青铜器和同龄人作品。8、课堂小结，布置作业：尝试简单的描绘一件或几件青铜器的造型和纹饰。感受青铜艺术的形式美。齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）与众不同。9、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。课后到博物馆了解青铜器。延伸课后反思课题2、典雅优美的古希腊雕塑教学目标重点课型欣赏、评述课时1课时1、知识与技能:了解古希腊雕塑艺术的基本形式和欣赏方法。2、过程与方法:用简单的美术术语表达对古希腊雕塑艺术之美的感受。3、情感、态度、价值观：了解古希腊雕塑的艺术成就，培养对世界多元文化的尊重和理解的学习态度。运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏程序与方法，感知古希腊雕塑艺术的形式与风格。难点如何感知与理解古希腊雕塑的艺术形式。兴趣点教学过程与方法古希腊雕塑作品的人文背景。一、课堂引入：1、播放视频《古希腊雕塑》，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：典雅优美的古希腊雕塑。二、课堂发展：1、阅读教材P8-11,提问学生：你有什么新发现？2、课件出示雕塑《思想者》，教师讲解雕塑艺术的欣赏程序与方法：描述→分析→解释→评价。3、教师根据课件出示古希腊雕塑图片，师生一起欣赏分析雕塑艺术之美：整体造型之美、比例和谐之美、运动力量之美、人体体态之美、悲剧力量之美、青春之美。4、课件出示图片，教师引导学生对比东方古代雕塑艺术，分析古希腊雕塑的特点：形重于神、形立于意。5、教师课件出示《美术欣赏报告》，示范填写报告。6、出示评论家作品和同龄人作品。7、课堂小结，布置作业：选一件古希腊雕塑作品，写一份简单的美术欣赏报告。齐读作业要求：（1）描述完整。（2）分析准确。（3）术语运用得当。8、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。9、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。课后查找资料，了解东方雕塑艺术与西方雕塑艺术的异同。延伸课后反思课题3、汽车的造型教学目标课型造型、表现课时1课时1、知识与技能:感知汽车外形特征，了解汽车造型艺术与科技的关系。2、过程与方法:尝试运用几何形体理解来表现汽车的造型，大胆运用自己喜欢的表现手法表现自己喜欢的汽车。3、情感、态度、价值观：积极探究生活中汽车的利弊，培养学生探究精神和环保意识。重点了解几何形体原理，尝试去表现一辆汽车。难点汽车结构素描的写生方法。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思汽车不同的表现方法。一、课堂引入：1、播放视频《汽车博览会》，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：汽车的造型。二、课堂发展：1、阅读教材P12-13,提问学生：你有什么新发现？2、课件出示汽车结构图片，引导学生分析汽车外形设计和内部结构设计。3、根据课件汽车图片，师生一起分析探讨汽车种类和汽车的色彩、功能特征。4、小组讨论：现在的汽车存在的问题是什么？该怎样解决？5、教师根据课本图例，讲解切挖和添加，演示汽车的基本造型。6、教师示范：汽车的结构素描。7、课件出示各种表现汽车的方法和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布置作业：选择一种表现手法，表现出汽车的造型。齐读作业要求：（1）作品完整。（2）制作耐心。（3）与众不同。9、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。上网了解汽车的未来发展方向。课题4、想象的汽车教学目标重点课型造型、表现课时1课时1、知识与技能:了解汽车的发展史以及未来环保汽车的发展趋势。2、过程与方法:展开想象，尝试手绘具有超前意识的环保汽车。3、情感、态度、价值观：培养学生的现代科技素养、环保意识以及大胆想象的艺术素养。运用汽车的造型元素及手绘表现形式，设计一辆具有创意的未来汽车。难点激发想象力，将汽车基本结构进行改良创新设计。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思欣赏未来汽车奇特的外观及独特的实用功能。一、课堂引入：1、播放视频《未来的交通工具》，初步激发学生学习兴趣2、出示并板书课题：想象的汽车。二、课堂发展：1、阅读教材P14-15，提问学生：你有什么新发现？2、出示课件图片，教师简单介绍汽车发展史。3、教师出示课件现代汽车图片，师生一起探讨现在汽车的利弊。4、根据课件图片，教师引导学生讨论未来汽车设计的出发点（电能、太阳能）。5、课件出示未来汽车图片，学生欣赏分析未来汽车特点（环保节能、造型奇特、功能齐全、外观时尚、变化多端、超前意识）。6、教师示范。7、课件出示各种未来汽车的设计和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布置作业：选择一种表现手法，画一辆未来环保型汽车。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）图文并茂。（3）创意新颖。9、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。筹划年级“未来汽车展”课题5、明暗的造型教学目标重点课型造型、表现课时2课时1、知识与技能:初步掌握简单的明暗素描知识和表现方法。2、过程与方法:学会欣赏光与影的造型之美。3、情感、态度、价值观：学会运用光与影的语言表达自我的情感。运用物体变化的基础知识，以各种表现形式进行绘画造型练习。难点如何引导学生用明暗表现形体、节奏、空间。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思观察灯光下光影的变化规律。一、课堂引入：1、播放视频《神奇的光》导入新课，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：明暗的造型。二、课堂发展：1、阅读教材P16-18，提问学生：你有什么新发现？2、课件出示图片，引导学生追捉生活中的光影。3、教师根据课件出示素描经典图片，师生一起探讨大师是如何利用明暗来表现气氛、表达情感的。4、教师根据课本图例，讲解三大面和五调子。5、教师运用移动灯光，引导学生分析讨论灯光下的几何体的三大面和五调子。6、教师示范：画明暗下的静物。7、课件出示静物素描作品与同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布置作业：静物写生。学生齐读作业要求：（1）构图大小适中。（2）明暗关系准确。（3）空间关系有体现。9、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。课题6、色彩的表现教学目标重点课型造型、表现课时2课时1、知识与技能:了解色彩原理。2、过程与方法:能运用所学的色彩混合法和点彩画法来表现一幅色彩画。3、情感、态度、价值观：学会运用色彩语言来表达自我情感。学习色彩表现原理，尝试运用色彩混合法和点彩画法进行色彩练习。难点如何引导学生掌握色彩的表现方法。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思色彩技法尝试。一、课堂引入：1、播放视频《画家莫奈笔下的光与影》，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：色彩的表现。二、课堂发展：1、阅读教材P19-21，提问学生：你有什么新发现？2、根据课件图片，教师讲解色彩知识，并简单示范调色知识。3、课件出示色彩混合法作品，引导学生分析理解画家用笔用色技巧。4、教师根据课件出示点彩画法作品，师生一起欣赏分析画家用笔用色技巧。5、教师示范：风景表现。6、课件出示画家作品与同龄人作品，进一步拓宽学生视野。7、课堂小结，布置作业：运用色彩混合法和点彩画法进行色彩练习。学生齐读作业要求：（1）构图大小适中。（2）色彩关系准确。（3）空间关系有体现。8、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。9、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。上网浏览印象主义画家作品。课题7、瞬间的表情教学目标重点课型造型、表现课时1课时1、知识与技能:学会欣赏摄影中光与影之美。2、过程与方法:学会运用光与影的语言表达自我情感。3、情感、态度、价值观：学会运用色彩语言表达自我情感。培养借鉴与继承的摄影创作能力和传达情感、交流合作的综合素质。尝试借助摄影手法，运用光与影的造型语言表现人物的瞬间神态。难点如何引导学生用正面光、侧面光、逆光拍摄人物照片。兴趣点教学过程与方法经典摄影作品赏析。一、课堂引入：1、播放上色拍摄视频《有趣的黑白照》，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：瞬间的表情。二、课堂发展：1、阅读教材P22-23，提问学生：你有什么新发现？2、教师根据课件图片，讲解摄影发展史。3、课件出示经典摄影作品，教师讲解照片背后的故事，引导学生欣赏分析。4、教师课件出示摄影图片，引导学生分析正面光、侧面光、逆光拍摄中光影语言表达。5、教师讲解摄影构图与光影表达，并示范。6、学生分组讨论：如何在摄影中借助人物刻画表现主题？学生讨论完毕，教师归纳小结。7、课件出示摄影师作品和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布置作业：自由设计光线，进行摄影练习。学生齐读作业要求：（1）构图大小适中。（2）形状光线准确。（3）主题新颖有趣。9、学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。课后延伸课后反思课题8、个性鲜明的木刻人像教学目标重点课型造型、表现课时2课时1、知识与技能:学习木刻版画独特的艺术语言，掌握木刻版画的基本步骤、方法。2、过程与方法:大胆地运用版画技法完成作业，表达自己的思想感情。3、情感、态度、价值观：感受优秀木刻肖像作品的艺术魅力和人文内涵，体验木刻版画创作过程的乐趣和成功感。了解木刻版画的艺术语言，尝试运用多种刀法表达人物鲜明的个性。难点木刻版画刀法技巧的运用。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思木刻版画制作过程。一、课堂引入：1、播放视频《年画里的故事》导入新课，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：个性鲜明的木刻人物。二、课堂发展：1、阅读教材P24-26，提问学生：你有什么新发现？2、课件出示现代版画作品，教师引导学生了解我国版画发展史。3、根据课本图例，师生一起欣赏和分析版画刀法在版画中的运用。4、课件出示版画，教师讲解常用手法：阴刻、阳刻、阳刻阴刻结合。5、教师示范：版画刻制步骤。6、课件出示版画家人物肖像作品和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。7、课堂小结，布置作业：为自己或同学创作一幅具有个性的木刻人像作品，也可以临摹一幅木刻家作品（或局部）。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）过程安全。（3）独特新颖。8、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。9、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。了解中国版画大师和名家经典作品。课题9、富有特色的藏书票教学目标重点课型设计、应用课时2课时1、知识与技能:学习藏书票独特的艺术形式，能设计制作一枚藏书票。2、过程与方法:尝试创作藏书票，感受方寸之间的美感魅力。3、情感、态度、价值观：体验设计的乐趣，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。感受藏书票丰富的文化内涵，掌握套色藏书票的设计、印制方法。难点在方寸之地如何掌握好藏书票的构思、构图及色彩处理。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思制作过程，感受版痕印迹带来的惊喜。一、课堂引入：1、播放视频《奇特的书》导入新课，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：富有特色的藏书票。二、课堂发展：1、阅读教材P27-29，提问学生：你有什么新发现？2、课件出示图片，引导学生了解藏书票的定义、用途、特点。3、教师根据课件出示经典藏书票图片（课本图例+经典），师生一起分析辨识藏书票的版面构成。4、课件出示经典藏书票，师生一起欣赏分析藏书票的构思、立意、形式特征。5、教师根据课件图片，简单讲解藏书印。6、教师示范套色藏书票的制作过程和技法。7、课件出示版画家藏书票作品和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布置作业：为自己的藏书设计一枚藏书票。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）独特新颖。9、播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。用藏书票装饰自己的书籍，体会学习的收获。课题10、手绘校园小报教学目标重点课型设计、应用课时2课时1、知识与技能:了解手绘小报的构成要素。2、过程与方法:掌握手绘小报的设计制作方法。3、情感、态度、价值观：通过“手绘校园小报”的活动，丰富知识，提高策划和参与社会活动的能力。手绘校园小报的设计制作过程与方法。难点排版技巧与美术字体的运用。兴趣点教学过程与方法报纸版面多样化的表现形式。一、课堂引入：1、出示《中山日报》实物导入新课，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：手绘校园小报。二、课堂发展：1、阅读教材P30-33，提问学生：你有什么新发现？2、教师根据课件出示图片，讲解手绘小报特点。（主要内容突出、表现形式活泼、版面整齐美观、便于读者阅读。）3、课件出示课本图例，引导学生了解手绘小报的构成要素。4、教师出示课件图片，举例讲解自编小报设计要求：①版面设计。②文字设计。③图形设计。5、根据课本图例，教师讲解自编手绘小报流程图。6、课件出示设计师的校园小报排版和同龄人手绘校园小报作品，进一步拓宽学生视野。7、课堂小结，布置作业：自编一份手绘校园小报。学生齐读作业要求：（1）版面饱满。（2）色彩和谐。（3）独特新颖。8、播放校园民谣，学生开始作业，教师巡视辅导。9、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。手绘小报展示。课后延伸课后反思课题11、书籍封面设计教学目标重点课型设计、应用课时1课时1、知识与技能:了解书籍封面设计的表现形式。2、过程与方法:掌握书籍封面设计和制作方法。3、情感、态度、价值观：知道封面的构成要素，能感受封面布局的形式美法则。掌握书籍封面设计的构成要素和书籍封面制作的方法。难点封面设计的构思方法。兴趣点教学过程与方法为自己或同学的日记本、笔记本设计精美的封面。一、课堂引入：1、播放视频《一本读不烦的书》，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：书籍封面设计。二、课堂发展：1、阅读教材P34-37，提问学生：你有什么新发现？2、课件出示图片，教师讲解书籍的分类（平装书、精装书、线装书）。3、教师出示课件图片，教师讲授书籍封面设计的构成要素：文字、图形、色彩。4、出示课件图片，师生一起对比分析书籍封面设计的表现形式。（图案、摄影、绘画、文字）5、教师根据课件图片，讲解常见的封面布局（对称、均衡）。6、教师示范并讲解书籍封面设计的步骤（整体构思→画出草图→确定正稿→绘制整理）。7、课件出示设计师设计作品和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布置作业：以“成长”为主题，设计制作一个书籍封面。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）独特新颖。9、播放校园民谣，学生开始作业，教师巡视辅导。10、展示与评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。课后延伸课后反思课题12、七彩科技节教学目标课型综合、探索课时2课时1、知识与技能:了解标志的作用、分类，初步掌握标志设计的基本方法。2、过程与方法:了解视觉形象识别系统的丰富文化内涵，以及设计的过程与方法。学会手绘或电脑绘制标志。3、情感、态度、价值观：尝试策划校园科技节的活动，培养美术科技整合的意识，锻炼学生的组织能力，丰富课余生活。重点围绕“校园科技节”活动及其主题，了解并学习视觉形象识别系统的设计。难点标志及其视觉形象识别系统的设计原理和跨学科的知识。兴趣点教学过程与方法课后延伸课后反思围绕主题挖掘视觉元素进行创意构思，结合学校特色及科技节的宣传口号，创造出非常有创意的标志。一、课堂引入：1、播放视频《校园科技节》，初步激发学生学习兴趣。2、出示并板书课题：七彩科技节。二、课堂发展：1、阅读教材P38-40，提问学生：你有什么新发现？2、出示课本图例，教师引导学生欣赏中国国际高新技术成果交易会标志。3、课件出示视觉形象识别系统经典案例，师生一起探讨其基本元素。4、教师根据课本图例，引导学生分析深圳实验中学科技节策划的宣传品系列。5、课件出示经典标志，教师讲解设计元素，激发学生创意。6、教师示范标志设计。7、课件出示设计师作品和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。8、课堂小结，布