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文档简介
本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页六年级语文老师复习计划接近期末考试,依据和根据学校本学期教学工作方案的支配,结合班级同学及语文学习的详细状况,以提高同学实际语文力量为重点,力求挖掘同学的乐观性和学习潜在力量,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。以下是我整理的六班级语文老师复习方案范文,欢迎借鉴参考。
六班级语文老师复习方案(一)
一、指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,依据同学目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面对全体同学,切实抓好基础学问和基本技能的复习,使好、中、差不同的同学都得到提高。
二、复习内容
1、汉语拼音
要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“熟悉所学的带读字,把握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语
要求同学能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇,部分能敏捷运用。
4、句子
一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
熟悉句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方,把话写得生动一点。
熟悉复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时,要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清晰。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明白。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。既要提示同学弄清作者的本意,又要敬重同学自己的独特体验。
背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作(略)
三、复习方式
1、根据课本编排的挨次,逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习,最重要的是要擅长引导同学进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让同学进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章,就让同学写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
四、复习原则
1、突出重点。从同学的角度看,我们要特殊留意差生,多关心他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以同学自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习,又有笔头的练习。
五、复习进度
第一轮。
复习内容:教材11册、12册
复习要求:把握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意,体会作者的思想感情;
其次轮
复习内容:字、词、句、标点
复习要求:辨析形近字并组词,把握多音字,对词语进行规律归类;结合语境理解字、词;把握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。
复习得难点:能对词语进行规律归类;结合语境理解字、词;会修改简洁的病句。
第三轮
复习内容:阅读、作文
复习要求:把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定的条理;能写书信及其他常见的应用文。
习重难点:把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
第四轮。
复习内容:综合练习。
复习重难点:综合运用,补缺补漏。
六班级语文老师复习方案(二)
一、指导思想:
以《学校语文新课程标准》为标准,以学校11—12册教材为凭据,扎实进行语文基本功训练。
二、目的要求:
梳理学校阶段所学的双基学问,进行归类、练习、讲解,让同学系统把握拼音、字、词、句、段、篇中要求把握并会运用的各项学问。11—12册教材的各学问点达娴熟识记、运用。
三、复习内容:
(一)拼音:
1、能互换写出大写和小写字母。
2、能依据音节写出词语和句子。
3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。
(二)字:
1、能认准音形,了解字义,形近字、多音字,能娴熟组词。
2、娴熟把握三种查字典的方法,会现场查字典。
(三)词:
1、11—12册重点词要正确理解、识记、书写,敏捷运用。
2、能在语言环境中找近、反义词,会辨别词的感情颜色和词的意思。
3、能选词造句和仿照句子造句,做到完整通顺。
(四)句子:
1、句子类型:熟悉常用句式,积累句子,能仿写美丽的句子。
2、会扩句,会用修改符号修改病句。
3、把握常用修辞方法(比方、拟人、排比、反问、夸张),会推断选择。
4、理解文中重点句子的含义(11—12册)
5、把握“把”字句,“被”字句,反问句、陈述句等句式。
6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。
(五)标点:会精确 地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。
(六)语言积累:
1、能背诵(11—12)册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言。
2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言。
3、能依据供应要求或情景,运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。
(七)阅读:
1、能读懂一段话或短文,能依据其内容解释词语、句子的意思及含义,并回答相应的问题。
2、能归纳段意,主要内容,体会文章所表达的思想感情。
3、能背诵默写古诗(学校课本中消失的),解释古诗句、古文句中带点词语以及全句的意思,记住部分古诗作者,以及古诗所表达的思想感情。
4、能按先后挨次排列杂乱的句子或段落。
(八)作文:
1、能依据详细情景写一段人物交际语言。
2、把握常用应用文。
3、会依据要求写一篇简洁记叙文。
4、会依据供应的材料或扩写或续写。
5、会写看图作文。
四、使用资料:
11—12册教材,练习册、检测题(12册为重点)
五、复习方法:(讲练结合)
先学问梳理——再重难点讲解——检测评估后查缺补漏。
六、详细措施:
1、巩固同学已形成的良好学习习惯,亲密师生关系,做好同学思想工作,保证复习工作的顺当进行。
2、章节学问复习做到扎实落实,学问过手,不浮澡,重视力量培育。
3、抓常规教育,营造氛围,激励优生,鼓舞中等生,重点抓差生。
4、与各科老师协调工作。
5、加强对同学应试心理的指导和考试技巧的指导,避开非智力因素的影响。
6、关注学习的效益,让同学精神饱满地投入学习
六班级语文老师复习方案(三)
总复习阶段时间短,复习内容面广量大,不能面面俱到,既要减轻老师和同学的负担,又要提高效率,因此只有抓好复习中的重难点才能做好复习工作,要针对本班的薄弱环节有重点地进行复习,这样在有限的时间里提高复习效率。以下是我制定的复习方案:
一、阶段性时间:
1、以课文综合复习内容为载体,适当练习测验,加深同学的巩固与理解。(12周)
2、以拼音、字、词、句为单位,以练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的学问进行分类,循序渐进,适度练习测验,力争让同学融合贯穿,娴熟把握并运用解决实际问题。(13周)
3、以古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、对联为单位,老师急躁仔细地指导背诵,并做到人人过关。(14周)
4、梳理十一、十二册口语交际内容,引导同学有目的,有重点的表达与沟通,学会倾听,学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神。(15周)
5、以阅读为训练重点,培育同学仔细阅读,仔细分析的力量,教给同学学习的方法,培育同学的学习习惯。(把握每个单元的阅读重点。)(16周)
6、习作以简洁的纪实作文和想象作文为复习重点,常见应用文是重点也是难点,各班依据自己的实际状况进行复习,老师仔细指导习作方法,培育同学良好的习作习惯。(17周)
7、全面检测、查漏补缺,在前几个阶段的复习基础上对全册教材的语文学问进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出同学仍存在的问题进行重点指导讲解,关心同学克服困难,解决疑难问题。(18周)
二、复习内容:
1、拼音:①复习声母、韵母、声调和16个整体认读音节。②复习26个大写字母,看拼音写同音字,看拼音写词语(十一册、十二册)
2、写词:①复习查字典(音序、部首)老师教给同学查字的方法。②复习形近字组词,加偏旁组词,音近字组词,多音字组词。③改正词语、成语和一段话中的错别字。④复习四字词语和成语归类积累(十一册、十二册、课外)。如鼎的成语,数字成语,垄断成语,近、反义词成语。⑤补充词语,词语搭配,按要求选词语或成语填空,在括号里填上恰当的关联词,照样子写叠词。⑥语境中辨义,区分词语的感情颜色,听写十一册十二册词语。
3、句子:①复习比方、拟人、夸张、排比、反问、设问等修辞手法并能按要求会做相应的句子。②依据表达的需要,会变换句型,如“把”子句与“被”子句互转,陈述句与反问句互换,确定句与双重否定句互换,第一人称陈述与第三人称转述的互换。把一个简洁的句子改写成比方,拟人,夸张句,修改病句等。③熟悉并复习感叹句,祈使句,礼貌用语等。④复习古诗词(分类)如春、夏、秋、冬诗,爱国诗,送别诗,咏物诗。⑤复习不同方面的名人名言,特殊是读书的,惜时的,友情的。⑥熟悉并让同学把握简洁的说明方法,如:列数字,打比方,举例子,作比较等。
四、阅读:
阅读复习要求:①重点句子的理解。②给短文分段概括段意。③归纳主要内容。④给自然段划分层次。⑤回答问题。⑥读短文后受到的启发。⑦给短文加合适的标题。⑧给文中的词语找近、反义词。⑨联系上下文理解词语成语。⑩填量词、动词。
看拼音写词语。划正确或不正确的音节、字、词等。(针对以上要求仔细复习十一册及十二册重点课文的分析,做有关的练习。)
习作:
习作主要分为两大类。A、一是记叙文,包括写人、叙事。二是应用文,建议书,感谢信等。B、从习作的命题形式来看主要有三种:
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