学以致用(共10篇)

学以致用学以致用（一）黄沙漫天，大漠孤烟直，长河落日圆。飘飘何所似，天地一沙哦。鸢飞戾天者，望峰息心，英伦世务者，今晚睡不着爱转久绝。我们可以发挥自己充足的想象力，我在这些很有意思的小事情上，可是事情的真相到底是怎样也没有人真的知道那些史书中真的流传下来的东西到底是不是真正的事实发生的，我没有怎么能够知道如何判断。而那些真正流传下来的东西是当朝统治者，真正想让流传下来的。所谓的正史和野史的差别也就在这里。可是有一天你突然发现你听的那些歌曲似乎与你的学习历史的过程也突然对接不上了。你是否会觉得就有一种做梦的感觉呢？但是在这样的过程当中，每一个人都能体会的到她们是如何去做这样一件事情了。这好像我们以前学的那些东西一样，咽部疾病是表面上说的那样简单而已。我们可以将它转化成社会现实。就是我们学以致用的能力。学以致用（二）细细想来，这一年多，也报了好几门的课程，费用上来说，并不低。可是当自己静下心想的时候，还是发现自己竟是没学到多少东西。是人家课不好？被忽悠了？我知道不是的。是我自己没有用心，是我自己的三心二意，是我自己习惯性地半途而废。原以为，交了昂贵的学费，起码是一种推动力，能让自己专心致志的学习。事实上，我是学了，连作业也不曾落下，也攒够足于再深造的学分。可我明白，我真的没有学到些什么，因为所谓的听课与作业，我基本是在敷衍了事，并没有多加思考，只是形式化的完成了而已，只是做了最基本的作业而已。所以当班级里面优秀的学员在讨论的时候，我总是默默的围观，因为我不知道想说什么，因为我没有去深究那些问题，就像上学的时候问问题一样，不是没有人让你问，而是你压根就不知道想问什么？这才是最可怕的。同样的时间，同样的课程，同样一群人在学习，有的人能学有所成，有的人只是浪费了时间，浪费了财，没有收获，这是为什么呢？我想就是应该要学以致用吧，你应该知道学这门课程你是想做什么？你是为什么学这门课程，如果你有目的的去学习门课程，那进步肯定会特别的大。关于学以致用的问题，我想我得好好考虑一下。学以致用（三）年初的一段时间，也跟风一起做短视频。自己琢磨视频制作，也鼓捣出不少作品，虽算不上优质，但也得到了不少赞。后来觉得没啥可拍的内容，也就渐渐地放弃了。还想着当初花了不少时间研究学习制作作品的举动是不是有点浪费时间，尤其是没有变现，在他人眼中更属于玩物丧志的无所作为。于是，渐渐地也就没有再去接触，与其说怕被别人嘲讽，应该说是自己没有底气和动力吧。今天，恰好家庭聚餐，只是下意识地会想拍一些照片和视频，觉得很有意义。等晚上回到家的时候，突发奇想，觉得是不是可以用之前学的已久不用的技术，做出一个视频来。不为收益，只是单纯为了爱而记录。尽管天色已晚，且还有不少事情要做，但还是花了大半小时剪辑。当看到成品时，也许算不上完美，但也比普通视频要有趣的多。心里不由得很有成就感，也有满满地幸福感，这应该是学以致用的满足感，也可以是因为将所学用在自己喜欢且觉得的事情上，特别的开心！学以致用（四）2005年4月9日星期六晴杨婷莅我和妈妈种了一棵葡萄，每天我都给它浇水、施肥、拔草。小葡萄发芽了，长出嫩嫩的叶子，很浅的绿色，过了几天，它的叶子变成了深绿色，形状有点象小鸭子的脚，慢慢地它又长出了细细地、弯弯曲曲的东西，我不知道是什么，后来妈妈告诉我说是它的须藤，我们可以帮它搭架了。有一天我突然发现葡萄开花了，是小小的带点绿色的小花，有很多。又过了几天花落了，结了一串串小葡萄，我和妈妈很高兴，因为这是我们劳动的成果啊！2005年11月19日星期六晴广州市新华街第五小学杨婷莅现在我们学了乘法口决，我都可以背下来了，我得意的对妈妈说：“妈妈你随便问我一个乘法吧，我都可以答上来。”妈妈说：“我知道你可以背下来。但学的东西要运用到生活当中去，我们现在就去买菜去，等下你算菜钱。”于是我们来到菜市场，妈妈买了2斤莲藕，每斤2元，问我多少钱，我很快就算出来了2×2=4，是4元，妈妈又买了12元的排骨，3元青菜，5元豆角。菜买好了，妈妈说：“嘟嘟，你算一下妈妈今天买菜花了多少钱？”我认真地算了起来，一会儿我就算出来了一共是24元。妈妈夸我真聪明，我心里甜丝丝的。学以致用（五）早上参与了课程的晨读，听了一些很不错的提升学习的方法以及提升自我的建议。之后，我们每个人都开始写一些个人感悟。我在写的时候，从那些方法建议中，突然想到了学以致用这个词。毕竟，现在这个时代，讯息泛滥，只要你识字，有玩手机，你总会接收到各种各样的文章，包括很多鸡汤文，励志文。可以说，当你阅读那些文字的那些时刻，是真的沉浸其中，被鸡汤所滋养，被励志所感动，然后起着自己应该学这个，应该模仿那个，总之在看的时候能及刚看完的那一小时间段，少则一小时，多则一两天，你也会鸡血满满，学得自己好像真得学到了精髓，立马就能做到跟人家一样成功。但更多的现实告诉我们，鸡汤的时效并不长，如果你没有真正意义上去学以致用，那真的只是一时的兴奋剂而已。想想自己之前其实学过不少课程，现在来看也还都是非常不错的，课程学习当中，也是积极上进，作业完成度及完美度都极高。然而，课程一结束，没有找到可以继续学以致用的动力，之后也就不了了之。所以，我在想，不管你学的是怎么简单或者高深莫测的课程，最最重要的，就是要学以致用。学以致用（六）窗外车辆的行驶声，有些嘈杂，时不时有马达加速的轰轰声。这着实让人听着很不舒服。本着要理解的心态，也就让自己不要再在意，无奈，那一声声“轰呼呼”的声音实在过于恼人，心情也被整得烦躁不安起来。然后走到窗边，把原本开了一些小缝的窗户直接关紧，一下子，那噪声便是小了许多。原来，有些时候，别人并不一定能干扰到你，可能那只是你自己所允许的范围而已。就像你觉得在家里做作业太吵，你可以直接把房门关紧，让客厅里玩手机看电视的人把声音稍微调小，再不然就在耳朵里塞团小棉花，这样大致来说就解释了噪音问题。没必要因为一些原本可以立马就解决的事情而觉得心烦意乱，毕竟那也只是你的情绪，没有人会和你同样的感同身受。你的成就感属于你自己，你的挫败与颓废也只能是自己去承受。学会在做事情时圆通，不刻板，别纠着一点小错误就得理不饶人，而是想着如何让事情更好地解决。有人说克制情绪的主要方法就是在想如何地解决，而不是一昧地忍受压抑。道理懂得了，更重要的是在生活中能够立马致用起来。学以致用（七）早上听了一节关于拖延症的课，谈到了坚持，谈到了开始，谈到了目标细化。突然间想到了那句话，为什么道理都懂，却仍过不好这一生。说到底，应该就是没有学以致用吧。如今物欲横流，人心浮躁的时代，我们都习惯了倾诉，却忘记了学会倾听。已经记不清有多少次看到有同时聊天的人，都在同时表述着自己的想法，在一旁听的人都能感觉到替他们着急，因为他们都在急于表达自己的想法却并没有真真正正地听对方在听什么，更不用去提会觉得对方在不在理。这是个很让人很担忧的状态，可如果发现了却无法去改变，想来是不就是更让人无奈吗？这样的道理我们都懂，我们在劝解别人的时候也说的头头是道，可真自己面对这样的问题时，也会出现这样争论的情况。好在渐渐地，在每一次争论过后，我开始反思刚才自己的行为，为什么要急着去争？为什么不先好好地听对方说？对方也许太急想倾诉，不管是对是错，为什么自己不先停下来，先让他说完？这样的经历，有过几次，有的我会在争论一半的时候，突然想到，然后停下来，也许事后也没有得到双方都心平气和地接受对方的想法，但我觉得这于我来说也是一种进步了。当我们觉得别人不对，更要反思自己对不对，如果一个人想要对另一个人说教什么，其实更好的办法就是先自己身体力行去做到。学以致用（八）晚上妈妈帮我复习语文生字，她告诉我，中国的语言博大精深，我们学习的时候不能只是单个的记住字，要把字放到词语中，放到句子里去。这样不仅可以提高学习的效率，更能体会出文字带给我们的乐趣。把我们学习的东西都用到生活当中去，这样才有意思。我觉得她讲的很有道理。睡觉前妈妈问我:你的小手帕准备好了吗？放在哪里啦？那时候突然想到一句语文书上的诗，我就回答她说：只在云深不知处。妈妈当场晕菜了。哈哈！我学以致用了吗？学以致用（九）今天下午，我和爸爸一起看了场精彩的足球比赛。赛后，爸爸看了看手表对我说：“嘉悦，就这场足球赛，我出一道题给你做，考考你聪明不聪明。”我不服气地说：“做就做，你可难不倒我。”爸爸说：“那听好了，足球比赛分上、下半场，每半场45分钟，中场休息15分钟，16∶20分，这场足球比赛结束，如果上、下半场各补时5分钟，你能算出这场足球赛是什么时候开始的吗？”“妈呀那么多的数字，那么复杂？”我一听题就直犯晕，这该怎么办？不过，抬头看见爸爸“不怀好意”的笑容，我可不能输。我要求爸爸把这题写下来，然后我开始认真读题，啊，原来是时间问题啊。这学期我已经学习了“24时计时法”，想起了黄老师对我们说过的：要求“开始时间”，不管多复杂、多难，都是用“结束时间－经过的时间=开始时间”来做。我开始认真思考起题来。嗯，结束时间是16∶20分，要求开始时间，那么我只要先算出这场足球赛用的时间喽，哈哈！这题目看起来复杂，原来这么简单。爸爸这回输啦。我兴奋地拿起笔算了起来。足球比赛时间是多少？让我想想，一场足球比赛一般是这样组成的：上半场+补时+中场休息+下半场+补时。那么这场足球比赛时间是：45+5+15+45+5=115分=1小时55分。那比赛开始时间就是：16时20分－1时55分=14时25分。“这场足球比赛是14时25分开始的”。我风风火火地跑去告诉爸爸，爸爸夸我说：“哇，你真棒！完全正确！”通过这道题，我想做数学题不要怕烦，只要认真读题，用对方法，难题也会变得容易了。在生活中能把课堂上学到的知识学以致用，一定能收到意想不到的快乐！学以致用（十）人一出生就已经开始进行了学习活动，学习是伴随着人类一生的。但是，学习的最终目的是什么呢？很简单，学习的目的是为了要运用，只有运用才能体现出学习的作用。就像学习拿筷子一样，它就是为了要吃饭。学习每一样东西都是这样，它一定会有它的作用与价值，这就要求我们必须要学会学以致用。不会学以致用，终究不会成功。认识是实践的基础，有许多人在学习的过程中天赋极高，大家都会认为他将来一定会有所成就。其实不然，学习的天赋并不关乎于实践过程中的能力。战国时期的赵括，他在学习兵法的时候，能讲得头头是道，兵法能够倒背如流。问他关于军事上的任何问题，他都能做出近乎完美的解答。但是他真正在指挥作战的时候，却慌了阵脚，结果导致大败，自己也死在这场战役之中。赵括的失败是一个鲜明的例子，不会学以致用，也就不能成功。也有些认识是必须要通过实践才可以得知的。在学习的过程中，会碰到一些难题不能解答，但是通过实践之后却能够突然领悟。古希腊时有个故事：国王让阿基米德测量工匠新做的王冠的真假，阿基米德花费了三天三夜也没有想到绝佳的方法。在那天晚上洗澡的时候，他往水盆里一坐，水盆里的水溢了出来，这令他恍然大悟。他将金子与王冠放入盛满水的盆中，测量剩下水的多少，便能得知王冠的真假。生活中也有许多这样的例子，绞尽脑汁也想不出来的问题，可能就