学校章程和管理制度样本

学校章程和管理制度当前，随着国内依法治教进程不断推动，学校章程和学校管理制度日渐引起教诲界关注，学校章程是学校立校之本，而管理制度又是学校贯彻章程重要保证。第一节学校章程制定一、学校章程地位与作用1．学校章程内涵章程是法规一种名称，是一种团队规定本组织内部事务一种共同遵守文献。内容普通涉及本组织性质、大纲、任务、组织原则和机构、成员权力义务等。学校章程顾名思就是规定学校内部事务一种共同遵守文献。它是为保证学校教诲教学活动正常运营，重要就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等重大、基本问题做出全面规范而形成自律性基本文献。也就是说学校章程是学校基本大纲性文献，是学校中统领全局文献。它是就学校重大、基本问题，如校长权利和义务、学校重要机构设立及其职能分工、学校重大事项决策程序等，做出规范。学校章程制定目就是要保证学校工作正常运营，抵抗来自各方面非法干预，避免学校自身工作随意性，形成学校自主发展、自我约束运营机制，从而提高学校工作效率。学校章程是学校自主管理、自律及政府监督管理基本根据。普通状况下，学校章程应涉及学校名称，内部决策机构、执行机构、监督机构等学校内部管理体制，财务管理和人事管理制度，章程修改程序以及其他必要事项。2．学校章程地位《中华人民共和国教诲法》第２６条中明确将学校章程规定为设立学校必要具备基本条件之一。《关于实行<中华人民共和国教诲法>若干问题意见》进一步强调：“各级各类学校及其她教诲机构，原则上应实行‘一校一章’。《教诲法》实行前依法设立学校及其她教诲机构，凡未制定章程，应当逐渐制定和完善学校章程，报主管部门核准。”此外由国家教委制定《小学管理规程》中亦再次指出“小学应依照《中华人民共和国教诲法》和本规程规定，结合本校实际状况制定本校章程”。咱们从中不难看出，制定学校章程，根据章程规范学校管理，是教诲工作法制化规定。学校章程在学校中地位及对学校工作影响，犹如《中华人民共和国教诲法》在国内教诲中地位及其对国内教诲工作影响，学校章程可以说是学校一部“小宪法”。我校是一所具备四十近年历史老学校，本来没有学校章程，依照《教诲法》和《小学管理规程》规定咱们制定了《上海市第二师范学校附属小学章程》，并以此为根据对原《上海市第二师范学校附属小学管理制度》进行了修定。二０００年十月上海市第二师范学校附属小学撤销并与上海市杨浦区杨浦小学合并，于是咱们又在两所学校章程基本上制定了新《上海市杨浦区杨浦小学章程》，并制定了与此章程相配套《上海市杨浦区杨浦小学管理制度》，对学校进行全面地管理。3．学校章程意义俗话说：“没有规矩不成方圆。”如果学校无章程可依，工作中就会浮现较大随意性，这极不利于学校自主办学和自我发展。为此，学校应依照《教诲法》等法律法规规定尽快制定或完善本校章程，真正按照章程规定原则和规范自主进行内部管理。这样才干保证学校工作正常运营，抵抗外界非法干预，避免自身工作杂乱无章，因此无论是从管理角度、改革角度，还是从教诲角度、社会角度看，加强学校章程制定、建设，形成学校自主发展、自我约束运营机制，对学校搞好以育人为中心各项管理都是一项十分重要基本工作。学校章程不但是校长教诲思想、工作作风、领导艺术详细反映，也是衡量学校整体管理水平重要标志，更是贯彻《教诲法》更好地实现教诲改革强有力保证。通过章程制定，可以规范教诲行政部门和学校办学行为，从而大力推动学校素质教诲实行，全面提高教诲教学工作质量。咱们相信，只有依托学校章程，才干把学校里人、财、物、时空、信息等管理因素，依照各种教诲教学活动需要，实现最优组合，形成科学运营机制，发挥整体效益，从而提高学校工作效率。4．学校章程作用从宏观上来说：学校章程是加强社会监督、管理学校需要和基本根据。它体现着社会道德观念、是非原则和行为规范。国内《教诲法》规定，学校及其她教诲机构要“按照章程自主管理”、“依法接受监督”。这样《教诲法》就确立了章程法律地位，并且学校与否按照章程办学，就成为了国内政府及社会监督、管理学校基本根据。随着社会主义市场经济发展，政府管理职能转变（即由对学校直接管理为主变为间接管理为主，由详细管理为主变为宏观管理为主），如果学校没有章程，政府及社会对学校监督、管理将会有随意性和盲目性，学校办学自主权也不也许真正得到贯彻。从微观上来看：学校章程是学校各项工作有序、有效进行保证；是统一思想、建立良好校纪、校风根据；是学校自主管理、自我发展需要；是学校持续发展支点。例如：《俄罗斯联邦教诲法》规定，“教诲机构在俄罗斯法令和教诲机构章程范畴内自行实行教诲过程”，“自教诲机构注册之日起，教诲机构法人就有权从事章程规定为准备教学工作而进行财务活动”。国内《教诲法》也明确规定了学校及其她教诲机构“按照章程自主管理”权利。学校章程可以制定详细管理规章和发展规划，自主地做出管理决策，并建立完善自身管理系统，组织实行管理活动，不必事无巨细地请示主管部门或举办者。值得一提是，学校也不得借口自己有按照章程自主管理权利而回绝、阻挠学校上级主管部门依法进行监督、检查、评估、指引，学校上级主管部门也不能超越权限非法干涉学校内部事务。同步学校章程亦推动当代教诲发展。当代教诲除了指技术手段当代化更重要是指教诲工作法制化。制定学校章程，根据章程规范学校管理，是教诲工作法制化规定，也是当今国际教诲发展必然产物。如：《俄罗斯联邦教诲法》有44处之多提及教诲机构章程，其第33条明确规定，开办人开办教诲机构，应提交“教诲机构章程”等文献；又如：《<日本学校教诲法>施行规则》规定，关于设立学校允许申请或申报，允许申请书或申报书必要分别附加记载“校章”等事项文献。此外《法国高等教诲方向法》（1968年11月12日第68-978号法律）第11条规定，“公立科学文化性机构及其所属教学与科研单位”，根据本法及其实行法令规定，拟定各自章程。”“章程方面决定，须由理事会成员2/3多数通过。”二、学校章程与学校普通管理制度关系在学校内部管理中学校章程与学校管理制度既互相联系，又有区别。两者相辅相承，缺一不可。1．联系学校章程与学校普通管理制度，都是学校根据法律法规规定和主管行政部门授权以及在其办学自主权范畴内制定学校管理规范。学校章程是制定学校普通管理制度基本。简朴地讲，就是“母”与“子”关系。学校章程是“母”，学校普通管理制度是“子”。两者紧密联系又互相补充。环绕学校章程实行，制定某些配套管理制度，使学校章程真正贯彻到实处。学校普通管理制度体现着学校章程精神，由于学校普通管理制度是依照学校章程来制定，是学校章程详细化和补充。学校章程制定和完善可以指引、推动学校普通管理制度发展。而学校普通管理制度制定和完善同样可以增进学校章程发展和完善。2．区别学校章程重要是对学校重大基本问题作出全面规范，因而它是学校全局性、大纲性文献，是学校小“宪法”，在学校内部管理体系中处在“母法”层次。学校一切管理制度都应以学校章程为出发点，遵循学校章程中原则，切实保证学校章程在管理中实行。和学校章程相比，学校普通管理制度仅对学校局部问题或局部问题某一方面作出规范，如学校教诲教学制度、校园管理制度等。相对而言，学校普通管理制度为“下位法”，它们效力低于学校章程，其规定内容不能与学校章程相抵触。此外，学校章程经学校制定后，需经学校教职工代表大会通过后报主管教诲行政部门核准后生效；而学校普通管理制度则无此程序，由学校在不违背教诲法规前提下自行制定，经学校教职工代表大会通过就可生效。三、制定学校章程基本规定1．制定学校章程根据制定学校章程根据重要涉及两个方面。其中最重要一种方面是要有法律根据，当前制定小学学校章程法律根据重要涉及全国人大及其常委会制定《教诲法》、《义务教诲法》、《教师法》等法律；国务院制定《教师资格条例》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等法规；国家教诲行政部门指定《小学管理规程》等章程，以及地方权力机关和行政机关制定关于教诲地方性法规、自治法规及规章等。在制定学校章程时绝不能与这些法律法规相抵触。此外一种制定学校章程根据是指从学校客观实际出发客观根据，它涉及学校各方面实际状况。由于各学校实际状况不同，制定出学校章程也就不也许同样。如学校章程中关于学校领导体制内容、内部管理体制内容、学校发展目的等，都会因各学校实行体制、机制、办学目的等不同而有所区别。例如：我校是一所区中心校，咱们在制定学校办学整体目的时起点就比较高，咱们提出目的是“努力把学校办成具备科学教诲理念、先进教师群体、先进教学设施、优美校园环境、规范学校管理、一流办学质量学校”。2．制定学校章程基本原则既然学校章程是学校“小宪法”，在学校内部管理中起着如此重要作用，那在制定学校章程时决不能草率，而必要遵循一定原则。咱们学校在制定章程时觉得学校章程制定一方面必要符合法律法规及规章规定，不能与现行关于教诲法律法规和规章以及其她具备法律效力规范性文献相抵触，如法律规定学校应当遵循国家关于规定收取费用并公开收费项目，作为学校章程就不能另行规定本校收费原则。同步学校章程不能越权，不能超越法律法规授权范畴，不能超越本校职权范畴，把本来应由法律法规或上级行政部门规定内容制定在章程中。如学校章程不能自己变化学校性质；不能对政府、关于行政部门或非学校人员等提出义务或禁止性规定。此外制定学校章程要将原则性与可操作性相结合。学校章程作为学校“小宪法”必要对学校重大基本问题做出原则规定，而对于学校某一方面工作以及许多详细问题不也许也没有必要做出详细规定。对于这些局部性问题，须通过制定其她管理制度来加以规范，从而形成完备学校内部管理体系。同步，学校章程法律地位也规定其必要有较强可操作性，以便政府监督调控和学校自主管理正常运营，不具备操作性学校章程其实是一纸空文。另一方面制定学校章程必要从学校实际状况出发，而不能脱离本校现实办学条件和特点、生搬硬套别学校经验。固然不容否认，同一类学校由于具备诸多共同特性，决定了其学校章程基本内容是大体相似。咱们在学校章程中既有许多与同类学校共性地方，也以学校实际出发通过总结四十近年办学经验制定了咱们学校自己校风“求真务实，开拓创新”、教风“精、实、新、活”、学风“诚、勤、博、创”。3．制定学校章程程序在国内，学校章程制定程序普通为先由学校成立专门章程起草小组，负责章程调研起草工作。起草小组在进一步调查研究及广泛征求关于部门和专家学者意见后，完毕学校章程草案。然后听取各方面意见，在起草小组重复修改基本上，将章程草案提交学校决策机构（校长办公会和校务会议）审议。审议后，再将学校章程草案提交学校教职工代表大会讨论。经学校教职工代表大会通过后，将学校章程报送学校主管教诲行政部门核准。经教诲主管部门审核批准后，学校章程制定程序也就宣布结束。此时章程，也就具备了法律上确立地位。外界形式变化以及学校自身改革和发展，对学校章程都将不断提出修改规定，因而咱们在学校章程附则中规定了修改程序，学校章程修改必要经校务会议讨论，学校教职工代表大会通过，报主管教诲行政部门核准后生效。第二节学校章程内容与实行一、学校章程内容关于学校章程内容，国内法律当前还没有详细规定。但如前所述，学校章程由于其在学校中特殊地位和作用，普通应当涉及学校名称、办学宗旨、重要任务、教诲教学形式、内部管理体制、财务和人事管理制度、章程修改程序以及其她必要事项等内容。咱们在制定学校章程时把章程分为八章：总则，行政管理，教诲、教学管理，教职工管理，学生管理，总务管理，学校、社会、家庭和附则。1．总则总则普通应对学校基本状况作一种简朴地阐述，涉及如下内容：学校名称、学校性质、学校从属关系、学校办学宗旨、办学整体目的、学校教诲培养目称、学校“校风、教风和学风”以及学校管理体制等。2．行政管理作为第二章行政管理应涉及如下内容：学校法人、学校校长任免、学校校长权力和职责、党支部任务、教职工代表大会职权、学校干部任免、学校管理机制、学校内某些配制度、学校会议制度等。3．教诲、教学管理第三章教诲、教学管理应涉及如下内容：作为教诲教学职能部门辅导处职能、学校教学目的、学校班主任工作职责、学校科研室工作职责、学校教研活动制度、学校教学常规管理、学校作息制度、学校考试制度、学校“德、智、体、美、劳……”教诲等。4．教职工管理第四章教职工管理应涉及如下内容：教职工任职资格、教职工队伍管理、教职工权力与义务、继续教诲、见习教师制、教师考核与奖惩、教职工聘任合同制、学校暂时工聘请等。5．学生管理第五章学生管理应涉及如下内容：学生学籍管理、教学形式、学生权利和义务、学生奖惩条例、帮教帮困条例、毕业证书发放等。6．总务管理第六章总务管理应涉及如下内容：学校经费来源、学校经费使用、学校校产管理、学校校园建设、捐资助学、校办公司等。7．学校、社会、家庭第七章学校、社会、家庭应涉及如下内容：社区教诲、家庭教诲、家长委员会等。8．附则第八章附则应涉及如下内容：本章程制定与修改程序、章程实行等。由于国家对学校章程内容没有详细规定，因而学校章程框架、章节划分原则、章节标题等都没有固定格式，只要有助于提高工作效益，有助于全面实行素质教诲，有助于政府及社会监督管理。二、学校章程实行1．学习领略，统一思想由于学校章程在学校管理中特殊地位，学校章程一经制定，就要组织实行。在实行前应组织广大教职工认真学习，理解章程意义、目，理解章程内容、规定，使广大教职工充分结识学校章程制定是当代教诲发展需要，是教诲法制化进程规定，是对学校加强监督、管理需要，使政府及社会对学校监督、管理有法可依，使学校办学自主权真正体现。更是学校自主管理、自我发展需要，学校可以依照章程制定详细管理规章和发展规划，自主地做出管理决策，并建立完善自身管理系统，组织实行管理活动。在广大教职工充分领略学校章程在学校管理中重要作用基本上，把章程规定化解到自己寻常工作中去，以保证章程各项规定真正落到实处。此外在组织广大教职工工学习章程外，还要组织家长委员会成员进行认真地学习，使她们也对章程有一种全面理解，同步通过她们向其她家长进行宣传，使人们对学校章程有一种统一结识，保证家长在学校寻常工作中依照章程规定监督学校工作。2．制定规章，组织贯彻要把学校章程真正地贯彻到学校各项工作中去，就应当依照学校章程详细规定确立学校办学目、学校管理体制及各项重要原则，制定学校发展规划和详细学校管理制度，自主地做出学校管理决策，并建立、完善学校自身管理系统，组织实行管理活动。学校管理制度制定从形式上保证了学校章程贯彻，但与否真正落到实处，还应当建立起一套监督检查机制，经带性地对学校章程贯彻状况加以督查，发现问题及时解决。对违背学校章程行为，无论是上级政府部门、学校领导还是普通教师都要及时加以制止。对违背学校章程关于制度要及时加以修订，以此真正保证学校章程在学校管理中“小宪法”地位。第三节学校管理制度制定一、学校管理制度作用无论从学校管理角度、改革角度，还是教诲角度、社会角度，加强学校管理制度建设，对于完毕教诲、教学任务，保证教诲目实既有着重大意义。1．导向作用科学管理制度对学校师生员工行为起着导向作用。制度权威性具备强制性约束力。咱们管理制度有各部门岗位职责、学校各项工作规章制度，尚有对工作考核评估条例，通过这些管理制度，学校可以使全体师生员工在学习、工作、生活中，明确应当做什么，不应当做什么，应当如何做？它规定每个人都要按“规矩”做事，受“规矩”制约。各项管理制度还从保证质量出发，明确规定了各部门该达到目的规定和岗位职责，以建立和维护学校正常教学秩序、校园秩序，形成良好校风、教风、学风和领导工作作风，并使之不断地良性循环，保证学校各项工作规范化、制度化运营，发挥出整体效益。2．沟通、协调作用科学管理制度对校内人际关系起着沟通、协调作用。制度是集体意志体现，也是集体行为准则。它明确详细地规定解决师生之间、干群之间、群众之间、个人与集体之间等各种复杂人际关系守则和规定，它对加强纪律，增进团结，发展情谊等精神文明建设有着较大增进作用，并最后影响整个学校教诲职能和管理效能发挥。3．勉励作用科学管理制度对师生员工积极性发挥具备强大勉励作用。通过管理制度奖勤罚懒，对教职工工积极性发挥和调动有着一定刺激作用。优胜劣汰，竟争动力和目，往往包括着个人价值实现和利益满足。合理分派制度，保证竞争机制引入，实现优化劳动组合，保证了人员素质和办学效益提高。4．保证作用健全管理制度使各层次领导者职责清晰，保证各项工作有章可循，按章办事，把矛盾解决在基层，防微杜渐，从而又可以保证校长可以从繁忙事务中解脱出来，使她即进一步其中，又超乎其上，把精力集中到统全局、抓中心、带队伍、管班子上，集中到解决“大事”、“新题”上，运筹帷幄学校新前景。二、学校管理制度基本特点1．政策性政策性指学校管理制度应遵循学校管理社会主义方向，遵循四项基本原则。它与党教诲路线、方针、政策和国家教诲法律、法规保持高度一致，并保证在学校各项工作中得到贯彻和贯彻。咱们在制定学校管理制度时就以《教诲法》、《教师法》、《义务教诲法》和《中共中央关于教诲体制改革决定》等法律、法规为根据，并切实贯彻学校章程，详细指引学校各项工作开展。与此同步学校管理制度还必要符合党和国家其她一切政策、法令，由于党和国家教诲政策和教诲法规同其她政策、法规是统一，不可分割。学校管理制度无论违背党和国家教诲政策、教诲法规，还是违背其她政策和法规，都是错误，都是不具备约束力。2．科学性科学性指学校管理制度应符合小学教诲教学工作客观规律，不带主观随意性。咱们在制定学校管理制度时就是从学校实际出发，从教诲教学工作实际出发，制定管理制度符合教师劳动特点、学生身心发展特点和学校各类工作特点，充分体现了学校工作本质属性。制度中各项规定合理，既严格规定，又切实可行。由于咱们以为只有用这样管理制度去管理，才干保证学校各项工作有序运转。3．民主性民主性指学校管理制度应符合广大师生员工主线利益，并获得大多数人拥护与支持。学校管理制度不是学校领导单方面需要，而是学校工作和师生员工工作、学习、生活共同客观需要。因此咱们在制定学校管理制度时，始终相信和依托广大师生员工，坚持贯彻民主集中制，充分发扬民主，特别是关系群众切身利益制度，更注意让人们参加讨论，共同研究制定。从群众中来，到群众中去，如此循环往复，不但集中了人们智慧和经验，保证制度合理性、可行性，并且制定制度过程成了群众自己教诲自己，自己约束自己过程，使人们明确了制度目、内容和规定，提高人们贯彻执行制度自觉性和积极性。固然也不是所有制度制定都要通过人们讨论，但要加强调查研究，多听取各方面意见，努力将群众意见得到反映。4．教诲性教诲性指学校管理制度具备教诲作用。学校管理制度必要充分体现社会主义道德观念和行为规范。因而咱们在制度中注意向师生员工进行共产主义道德和社会主义法制等教诲，咱们制定了教工行为规范条例、小学生一寻常规、学校禁烟制度、教职工义务献血制度等一系列规章制度来规范师生行为。5．勉励性勉励性指学校管理制度带有强制性，它既是规定人们共同遵循行为准则，又是勉励师生员工奋发进取，敢于开拓教诲手段。咱们制定管理制度每一项规章制度和每一条内容均有明确针对性和目性，并制定了相应奖惩办法，使人们在规章压力面前，变压力为动力，充分调动人们工作积极性和创造性，高质量地完毕本职工作。6．稳定性稳定性指学校管理制度在一定期空条件下保持相对稳定，不能朝令夕改。如果管理制度朝令夕改，就会使人们无所适从，这样也会使制度流于形式，失去严肃性，不能发挥其规范化作用。管理制度只有相对稳定，才干发挥它在建立正常工作和学习秩序、培养师生员工崇高道德品质、良好学习和工作习惯、形成优良校风等方面作用。但唯物史观告诉咱们，事物是不断发展变化，学校也是这样。在教诲改革不断深化今天，要不断增强学校活力，提高管理水平，增进校内各项工作创新、发展，适应总体形势变化，作为管理制度就必要及时修订，不合用要修改、不全面要补充、不适应要删去，做到“适时、适度”，使管理不断处在新水平上、高水平中，以适应新形势。因此管理制度稳定性是相对，不是绝对。因而咱们规定学校管理制度可以通过校务会议和教代会进行修订，以此保证制度相对稳定。7．系统性系统性指学校管理制度具备系统、整体特点。由于学校管理是一种系统工程，它涉及到思想政治工作、教学、科研、人事、图书资料、总务、财务以及服务等方方面面。因而，咱们在有些管理制度制定期，如岗位责任制，既要注意使学校内部各个部门、各个层次有明确分工，职责分明，又注意使各个部门明确自己所管理范畴只是学校管理工作一种某些，必要自觉地把本部门放在学校整体范畴内，做到上下畅通，同心合力。此外，咱们以为学校各项工作都应当有制度，做到常规事情，“事事有章可循，人人有章可循”。同步学校校长室对学校管理制度建设有个较为系统工作筹划，依照学校章程规定不断完善管理制度，逐渐形成比较系统配套学校管理制度。三、制定学校管理制度基本规定学校管理工作是有一项有目活动，建设和完善学校各项管理制度能使学校管理更科学化、规范化。为了更好地调动全体教职工工积极性，积极稳妥推动素质教诲，在制定学校各项管理制度时必要从它特点出发注意如下几种基本规定。1．要以对的、先进教诲思想为指引。学校任何管理制度都是一定办学思想和教诲思想详细体现，学校在组织制定任何一项管理制度时，都应组织全体师生员工或关于人员一起进一步学习关于党教诲方针和国家教诲法律，以及上级关于批示、条例等，把制度别定过程转度为学习教诲思想过程，为建立上下一致、纵横交错、多方位、多角度、多层次管理制度，为保证责任制贯彻奠定思想基本。2．既要科学合理，又要符合学校实际。学校管理制度，一方面要符合党和国家教诲方针、政策、法令、法规，符合后校教诲工作市管制工作客观规律。这是制定管理制度理论基本和基本原则。若违背或脱离了这个根据和原则，就从主线上失去了制定管理制度意义。另一方面管理制度制定必要要符合学校实际，体现本校特点，合情合理，切实可行，绝不能一味地照抄照搬其她学校规章制度。如果脱离了学校实际特点制定出来管理制度不但执行不下去，并且还会带来许多负作用。3．既要注重教诲性，又要减少惩罚性。学校管理制度具备强制性，在强制性中就寓于惩罚性。谁违背了，难会受到一定惩罚是理所固然。但是管理制度又是一种教诲形式和教诲手段，富有积极教诲意义。因而在制定管理制度时在体现强制性、惩罚性同步，更要充分体现其教诲性。决不能在制定制度时，不论什么方面制度都布满惩罚性内容，给人们导致一种压抑感，形成心理上反感，从而阻碍了后来制度执行。制定每项管理制度内容，都应当有明确教诲目。告诉人们为什么这样规定，有什么作用，应当怎么做，不应当怎么做，启发、引导人们自觉自愿地执行与遵守，形成一切工作都要符合管理制度规定这样一种思想观念。4．讲究民主性，防止片面性。学校管理制度能否行之有效，不但在制度自身科学性，还在于与否能反映群众利益、群众规定。有些学校在制定管理制度过程中，往往由一种人或几种人说了算，主线不到群众中去征求、吸取群众意见。这样制定出来制度，在诸多内容上往往脱离实际，具备很大主观片面性，得不到人们承认。因而，在制定管理制度时，一定要广泛听取、吸取广大师生意见，从群众中来，到群众中去，增强群众参加性。这样，既可以防止不切实际主观片面性，又可以提高人们执行制度自觉性。由于人们参加了制定制度过程，既是动员、教诲人们过程，又是为执行制度大造舆论过程。只有通过人们参加制定制度，才干充分体现人们意志和规定，成为人们“公约”，从而产生强大概束力。5．内容统一，文字简要。学校管理制度诸多，从大方面说，如教学工作管理制度、教诲工作管理制度、总务工作管理制度、会议制度、奖惩制度等。这些管理制度内容必要是统一，也就是说，虽然它们性质不同、内容有别，但它们之间有着密切内在联系，其内容和效能往往互相依存、互相配合、互相照应、互相补充，绝不能互相矛盾、互相抵消。否则，将会导致混乱，无法执行。同步，管理制度条文要精炼，语言要简要，力求便于掌握、记忆，利于贯彻、执行。第四节学校管理制度内容与实行一、学校管理制度基本内容学校管理制度基本内容一方面应当要从学校管理总体目的和任务出发，对各部门及其工作人员职责范畴，重要任务，完毕任务质量原则等作出明确规定，使之目的一、岗位明、职责清。另一方面，要从学校育工作整体性出发，对一种部门及其工作人员同其她部门及其工作人员协作关系作出明确规定，使之协调运转。再次，要从学校工作程序性出发，对一种部门及其工依人员工作程序作出恰当规定，使之有序同步运转。这样才干保证学校各项工作有序有效地进行。1．学校各部门规章制度学校正常生活是由校内各个部门工作构成，并且各个部门之间既不胜互相干扰，也不能各行其是，只能是在学校整体目的指引下既明确分工，又互相协调地工作。要实现这一点，必要明确各部门职责，实行科学管理。一方面在学校行政方面建立一套会议制度。学校行政作为校内上层管理机构，有着沟通信息，调控学校各部门工作作用。而会议是学校行政方面实现领导之间、上下之间交流，各部门之间协调重要手段。如校长办公会议是领导之间协调重要手段。如校务会议是领导人之间互相交流，制定决策，避免互相扯皮。教研组长今没是利于指引工作顺利进行。再如班主任会义、年级组长会议等都对学校各项工作有重要影响。因而，必要建立一套会议制度有助于学校各部门调节和协调，实现学校正常工作。另一方面学校各部门应建立相应管理制度。如辅导处还应健全学生学籍健康以及教师业务等管理制度，这样有助于理解学生全面状况，也可以建立对教师奖惩根据，实行赏罚分明，有助于调动教师积极性。总务处应健全财经心管理制度，保证学校工作正常进行，为学校工作提供物质基本。此外对于教学设备和设施管理，例如实验室、图书馆、阅览室等也应建立相应管理制度，以保证和增进教学质量提高。最后学校党支部、共青团、少先队等组织也须建立健全工作制度，在组织规章指引下，建立相应管理制度。2．学校岗位责任制学校是一种有机整体，各部门详细工作虽然不同，但其总体目的与任务则是相似。为了实现学校整体目的，管理上必要明确分工，分线负责，合理各部门职能，以达到最佳管理效果。学校岗位责任制是各部门中各工作岗位详细规定，同步岗位又涉及到每个人详细责任。岗位责任制依照工作岗位规定确立个人责任。个人明确各自工作责任，按岗位设人，按责任行事，有助于实现各尽其责，各尽其能，推动学校工作迈进，有助于调动个人积极性，是实现科学管理重要体现。岗位责任制建立是全校管理协调统一基本。个人责任明确与执行才干保证学校各部门，各方面工作统筹协调。责任贯彻到人是执行其她各项管理制度基本，也是评估工作状况重要根据。因而岗位责任制是建立健全学校管理制度核心。3．学校集体活动制度由于学校部门、人员、工作极其复杂，为了保证学校集体目的实现，合理集体活动制度必不可少，以促使各部门、各类人员工作、学习、生活有一种统一准则规范，统一全体人员结识，协调一致，实现统一管理。对于教职工，要健全考勤制度，建立政治学习、业务进修等制度，设立师德准则等。对于学生应建立在校常规、先进学生评比条件等。此外，要制定所有师生员工都要遵守作息制度、卫生检查制度等。这些制度设立，还可以作为奖惩根据，充分调动师生积极性。4．学校奖惩条例奖惩条例设立有助于保证其她规章制度贯彻执行，调动各类人员工作积极性，维持学校正常工作秩序。充分发挥奖惩制度益处，规定制定此项制度要合理而科学，实行要功过度明、奖惩分明，同步奖惩要全面，领导、教职工、学生均有相应奖惩条例。奖惩不是目，它只是一种手段，要树立对的奖惩观，这样才不致于产生错误导向。二、学校管理制度实行制定一套科学合理、切实可行制度是一项细致、艰难工作，而贯彻执行管理制度则更加艰难和困难。制定管理制度目在于执行，不执行，制度就会变成一纸空文，完全失去了制度意义。因而，有章可循固然重要，有章必行就更重要，管理制度一经建立，学校就必要花大力气组织广大师生员工，严肃认真地贯彻执行。1．广泛宣传，统一结识学校管理制度确带有强制性，具备约束力，但毕竟它不是“管、卡、压”工具，而是使学校各项工作遵守规范和秩序，以获得最佳效益手段。因而，在贯彻实行管理制度过程中，必要运用各种形式，向广大师生员工进行宣传，讲明管理制度意义、目，讲清管理制度内容、规定，使人们理解执行制度重要性，变强制性为自觉性。只有全体人员一致自觉执行制度，才干有助于良好校风形成。2．领导带头，以身示范为了维护学校管理制度威信，充分发挥它效能，学校领导干部心须带头执行和遵守。规定人们做到，领导一方面要做到，并且要做得更好。这将大大加强口头宣教说服力。否则，一切宣教将是徒劳。试想，制度中明确规定开会、学习不准迟到，而几位领导干部却经常要迟到；明明规定教师要准时进教室上课，而辅导主任却经常不能准时等等。事实告诉咱们，领导带头，以身示范，是保证学校管理制度顺利执行极其重要条件。3．严格执行，加强监督在执行制度过程中，要做到纪律严明，公正无私，一视同仁。在制度面前人人平等，不论是谁违背了，都要受到恰当解决。特别对那些自由散漫、明知故犯所谓“刺头、钉子”更要严肃教诲，严格规定。此外，为了防止学校管理制度流于形式，保证学校各项工作目的实现，学校适应在建立制度同步，建立起检查督促工作制度。为了做到令行禁止，维护制度严肃性，就必要要有经常性督促检查。离开督促检查，制度就会成为桌上“摆设”。在完毕督促检查制度同步，要注意赏罚分明，它对发挥制度应有效能有十分重要作用。对不遵守制度，明知故犯者要批评教诲，乃至必要惩罚。任何放松、马虎或者软弱都是有害。而与此同步，对于模范遵守制度人则要大力表扬和勉励。固然，督促检查是互相，只有规定严格了，督促检查经常了，学校各项管理制度才干得到贯彻。制定学校章程几点阐明1、性质与地位。办一所学校，要有一种最基本东西，就是学校章程。《教诲法》明确规定，设立学校必要具备如下四个基本条件：第一，有组织机构和章程；第二，有合格教师；第三，有符合规定原则教学场合及设施、设备等；第四，有必备办学资金和稳定经费来源。制定和完善学校章程应成为学校法制建设突破口。理由如下：“无章办学”是当前学校普遍存在问题。我市提出推动“一校一章程”工作筹划时，全市除双语学校外，重点中学、省实验小学、示范幼儿园中尚未有1份通过法定程序学校章程产生。当前有某些学校草拟了学校章程，但内容和格式都需进一步修改。“依章办学”早有法律规定。国家教诲部在《关于实行<中华人民共和国教诲法>若干问题意见》中指出：各级各类学校及其他教诲机构，原则上应实行“一校一章程”，《教诲法》实行前依法设立学校及其他教诲机构，凡未制定章程，应当逐渐制定和完善学校章程，报教诲行政主管部门批准。制定章程使学校管理“纲举目张”。学校章程是根据《教诲法》拟定学校教诲工作总规范，学校管理“小宪法”，也是学校作为独立法人必备条件。规范性和约束力是学校章程本质属性，章程对学校既有自我规范、自我约束作用，又能将学校办学目的、方向、行为等昭示于社会，也是政府实行监管、评价基本根据。2、基本原则：一是具备合法性，不得违背国家现行教诲法律、法规和上级教诲行政部门制定重要政策；二是具备规范性，对校内所有教诲教学管理工作有普遍约束力；三是具备先进性，体现当代教诲观念，以及学校奋斗目的、办学宗旨；四是具备可操作性，既是制定其她各类制度基本根据，更是学校管理、教诲教学工作整体框架；五是具备个性和特色，反映学校在教诲思想、观念、体制、内容、办法等多方面摸索和创新。3、制定程序(1)起草过程。①学校应建立领导小组，组织专门人员学习研究关于教诲法律、法规，清理本校既有规章制度，起草章程讨论稿。②提交学校各部门、各年级组、教研组进行讨论，并进行修改。③提交学校行政会、党支部（总支）会和教职工(代表)大会讨论、修改、审议，必要经学校教职工(代表)大会三分之二以上代表审议通过。④报上级教诲行政部门审查核准。⑤规定语言简洁、周密、内容繁简得当，构造体系完整、协调。(2)内容与构造。学校章程普通应载明下列重要内容：①学校名称、校址：学校名称要真实、精确，要反映学校教诲层次。学校地址要详细、明确，要标明学校所在行政区域及其详细地点。②办学宗旨：办学宗旨是学校办学目、教诲性质和培养目的体现。为体现办学宗旨，学校章程普通应对学校办学目、培养目的、学校教诲基本原则、发展规划等作出规定。还可依照自己特色，规定某些较强个性内容，如校训、校徽、校歌、校庆纪念日等。③办学规模：学校章程应载明学校教职工基本编制数，以及基本班级数、学生数和学校预期规模等。④重要任务：学校中心任务是教诲教学工作，学校章程应对学校教诲教学工作重要内容、实行方式、基本规定等作出规定。⑤内部管理体制：学校内部管理体制是校内设立重要管理机构及其职能和运营方式总称。学校章程要依照“校长负责制”、“校董会领导下校长负责制”等不同管理体制，依照各自实际加以明确规定。要详细规定校长职责、权限及履行职责、权限方式，党基层组织在学校中地位、作用及开展方式，学校重大事项决策程序和方式，教职工和学生参加学校民主管理监督方式与途径。此外，对学校机构设立和职能，副校长及重要机构负责人职责权限，也应作出明确规定。实行“校董会领导下校长负责制”学校，其章程还要对校董会职责、权限、议事规定等作出明确规定。⑥教师、其她教诲工作者和学生：学校章程要对其工作者来源、聘请或者辞退、晋升、奖励或者处分等，以及教师队伍建设目的和任务作出规定。学校章程还应对学生入学及学籍和寻常管理、对学生和教师权利和义务作出规定。⑦经费、财产和财务制度：学校稳定经费来源，是获得设立并获得法人资格开展教诲教学活动基本条件。学校章程应明确办学经费重要来源、使用和管理机构、程序、原则等，明确教职工福利待遇及分派原则。⑧总则、分则、附则：学校章程上述内容普通通过总则、分则、附则三块构成。总则某些、普通应载明：制定章程目、根据，学校名称、校址，学校性质、从属关系、办学目、培养目的、学校教诲基本原则，办学规模，及校训、校歌、校庆纪念日等。分则，是学校章程整体中实体性内容。其规定：第一，要注意内容全面性；第二，要注意构造合理性，设立好章、条、款、项；第三，要避免分则内容和总则内容相抵触，分则内容自身之间矛盾。附则，是学校章程整体中，作为总则与分则辅助性某些，对前两者实行起重要作用。其内容和排列顺序普通为：关于名词、术语定义；关于需要修订章程授权规定；关于施行日期规定等。⑨修改程序：学校章程是学校全局性、大纲性文献，是学校“小宪法”。这种性质和地位决定其具备较强法规性、严肃性和相对稳定性。因而，学校章程中应明确规定其修改程序。(3)发布与实行。经教诲主管部门核准后学校章程，学校应以恰当方式将其公示师生员工。实行可分为试行和正式实行。实行章程要注意如下问题：一方面学校领导要注重，校长要成为依法治校实践者。校长是学校法人代表。所谓法人，是指具备权利能力和行为能力，依法独立享有权利、承担义务组织。校长能否树立明确法治观念，认清依法治校必要性和迫切性，是学校实行法制化管理前提和基本。校长要把依法按章管理学校上升到依法治校高度，并作为其重要构成某些来结识，在章程规定范畴内行使管理权限；另一方面要解决实行过程中浮现问题；第三要逐渐完善与章程配套各项规章制度；第四自觉加强民主监督。第五责任到位，各司其职。依法治校并不是一两个人事情，而需要全体员工共同努力，各职能部门及所属员工要严格依照法律规定履行各自职责。九台市第四中学校章程第一章总则第一条为全面贯彻国家教诲方针，大力推动素质教诲，全面启动教诲当代化工程，全面提高教诲教学质量，加速民主与法制建设进程，创立卡伦经济开发区一流设施、一流管理、一流师资、一流质量学校，根据《中华人民共和国教诲法》、国家教委《中学管理规程》及关于法律法规，制定本章程。第二条学校名称九台市第四中学第三条办学宗旨实行初中义务教诲，高中学历教诲，增进基本教诲发展。第四条学校是一所公立完全中学，学制为高中三年、初中三年。第五条学校以“追求第一”为校风，“心爱、身教、灵活、探究”为教风，“自主、互动、质疑、创新”为学风，“德美、干实、业精、法理”，为领导作风。第六条学校近期目的是以"三面向"，“三个代表”为指针，以提高课堂教学效果为突破口，以教学科学研究为先导，以电化及多媒体教学为手段，全面实行素质教诲，大力推动教诲当代化工程，努力实现轻承担、高质量、上层次、创特色目的。第七条确立学校校歌。第二章行政管理第八条学校由卡伦经济开发区党委和九台市教委共管，设高中部、初中部、工会、政教处、总务处、团委等职能部门。副校长室设后勤校长教学校长各一名；各处室设主任、副主任各若干名，学校团委设团委书记一名。各自按照“分级管理、分工负责、团结合伙”原则，在校长领导下履行规定职责。学校校长依照干部管理权限任免。高中部按学术性质管理，下设三个教研室。高一教研室、高二教研室、高三教研室。各设教研室主任一名。初中部下设三个年级组，初一组、初二组、初三组。各设年级组组长一名；政教处下设综合组，设组长一名；总务处下设后勤组，团委下设教辅组、学生会、校园广播站，教辅组设组长一名。学生会设学生会主席一人，副主席二名。下设学习部、体育部、文艺部、生活部、舍务部等，各部设部长一名。校园广播站，设立站长一名，副站长二名，编辑、播音若干名。第九条学校校长经上级主管部门考查后任命产生；学校实行校长负责制、领导责任追究制、教师聘请制、岗位责任制、构造工资制、校务公开制、师生奖惩制。校长有下列权限：（一）重大事务决策权。在综合各方面意见基本上，对学校重大行政事务有最后决定权。（二）人事任免决定权。校长有权提名任免副校长，有权按规定顺序任免校中层干部，有权决定对教职工聘任。（三）财务基建审批权。学校财务在校长领导下，实行一支笔批核，除重大基建项目须报上级关于主管部门批准外，有权决定普通建设项目列项与实行。（四）自主招生管理权。按市教诲局、经济开发区政府关于招生规定，保证完毕招生筹划。高中在完毕正常录取前提下，可按改制学校管理机制实行自主招生，并经关于部门审批按教诲成本收取关于费用。第十条校长履行下列义务：（一）坚持对的办学方向，遵循《宪法》和《教诲法》拟定基本原则，认真组织开展学校教诲教学工作，依法保护师生合法权益。（二）接受上级主管部门领导、指引和监督。（三）按照教诲规律办学，实行素质教诲，特长教诲、开齐、上足、上好各门学科，保证“德、智、体、美、劳”全面发展。（四）坚持民主集中制，充分发挥集体智慧和力量，并接受教职工代表大会监督。（五）加强师资队伍建设和管理，保证教诲教学质量稳步提高。（六）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。（七）采用有效办法，防止发生安全事故，保证师生人身安全。（八）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作。第十一条学校党组织积极发挥其在贯彻执行教学方针和组织教学过程中核心、监督和保证作用，除完毕好上级党组织交给各项任务外，在学校任务重要涉及：（一）建立党组织统一领导党、政、工、团队、齐抓共管思想政治工作体制，充分发挥各职能部门战斗堡垒作用。（二）加强对学校干部培养、教诲、管理和监督。（三）对学校发展规划、重大改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性重大问题认真讨论，参加决策。第十二条工会主席产生办法按工会法选举产生。教职工代表大会行使职权：（一）听取校长工作报告，讨论审议学校办学思想、发展规划、改革方案、等等重大问题，提出建议。（二）评议监督学校领导干部。有权建议校长或上级主管部门对教职工予以记功、晋升或处分、撤职，依照市教诲局统一布置，参加民主推荐学校行政领导人选。（三）审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖罚条例及各项制度。第十三条学校接有关部门检查监督，设立举报信箱，自觉接受社会关于方面监督。第三章教诲教学管理第十四条根据国家教委《中学管理规程》，从事学校教诲教学管理。第十五条学校坚持德育为首。认真贯彻关于法规文献，建立好德育机构及工作网络，使学校德育工作有筹划、有目的、有办法、有实效。（一）各学科课程有机渗入德育教诲，加强班集体建设，做好团队工作。（二）贯彻执行《中学生守则》和《九台市第四中学学生在校常规》，培养学生养成良好寻常行为规范，做到对已讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上整体形象。（三）学校积极与家庭、社会积极配合，建立以班级为点，家庭为面，社会为体立体式教诲模式。第十六条学校贯彻实行《国旗法》，每周一上午全体师生集中举办规范化升旗典礼，进行爱国主义教诲。第十七条坚持以教学为中心，积极进行教诲教学改革，不断更新教学观念，采用当代化教学手段，不断提高教学质量。第十八条根据国家教委《课程原则》实行教学活动，严格执行课程原则和教学筹划，维护课程表操作严肃性，严格按课表上课。第十九条教师用书、教材、学习资料征订统一管理，任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重课业承担。第二十条认真搞好教学研究和教诲科研工作，组织教师积极参加教学改革和教诲研究，倡导每位教师撰写教诲教学论文。第二十一条依照《中小学体育、卫工作条例》，正常开展学校体育和卫生工作，组织学生开展劳动教诲、社会实践和课外活动，增进学生身心健康发展。第二十二条学校任课教师不得运用寒暑假、节假日进行整班补课，不得歧视后进生。第二十三条加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序，严肃招生、毕业证书颁发、学生档案管理等项纪律制度。第二十四条加强法制教诲，认真贯彻《未成年人保护法》，切实做好对未成年人保护工作，严格按《国家教诲部》，解决在校学生违纪行为。第二十五条高初两部认真管理和积极使用教诲设施、仪器设备、文体器材、图书资料，特别要注重发挥当代化教学设施使用效益，同步做好各类教诲教学资料收集和归档。第四章总务后勤管理第二十六条总务处工作必要树立为教学服务、为师生服务观念，实行服务承诺制。制定各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克已奉公。第二十七条根据《中小学校财务制度》加强财务管理。坚持节俭、规范原则，收入要打足，支出要合理。学校依法向上级关于部门提出收入经费安排意见，申请经费支持。第二十八条学校按照上级教诲、物价、财政部门拟定收费项目和收费原则，依法向学生收取费用。第二十九条加强校舍、校产管理，严防公物流失和挥霍，学校校产按关于规定管理。发现危房，总务处应及时采用办法，并向校长和上级主管部门作书面报告。第三十条在不影响正常教诲教学工作前提下，依法开展勤工俭学和社会服务，占领内部市场，严格各项管理，提高经济效益。所得利润重要用于改进办学条件和提高教师福利待遇。第三十一条建立健全财务制度。经费开支实行民主管理，严守财经纪律，并接受主管部门审查和监督。第五章环境管理第三十二条全体教职工应齐心合力努力创立文明、健康、向上、和谐育人环境。第三十三条严格校园环境管理。要创造健康向上校园文化氛围，内容要丰富、形式要多样。教室里壁画、板报和校园内画廊及时出刊，定期更换。第三十四条全体教师要加强道德修养，要有公而忘私集体主义思想;先义后利价值取向;诚实守信做人准则;助人为乐崇高品德;自强不息进取精神；文明礼貌人伦规范；解决好家庭关系，赡养父母，尊敬老人，注重对子女教诲。邻居之间互相体谅，互相协助，和睦共处，处处为学生之榜样。第三十五条学校从实际状况出发，对校园建设作整体规划，创设符合学校特点净化、绿化、香化和美化文明校园。第三十六条建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要卫生设施，努力创立卫生、整洁工作学习环境，保证校内无杂草，墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。第三十七条教室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全、桌椅排列整洁，窗明几净，各类物品摆放整洁。第三十八条校内师生自行车按指定地点排放整洁，外来车辆进出校门和停放，必要执行关于规定。禁止流动商贩进入校园，任何人不得以任何形式在校园内摆摊设点。积极与本地派出所联系，加强校门前治安工作。第三十九条加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现排除隐患，保证学校安全无事故。第六章教师管理第四十条学校教师享有《教师法》及关于法律法规规定权利，履行《教师法》及关于法律法规规定义务。第四十一条敬业爱岗，遵循教诲规律，服从校长领导，勤恳工作。第四十二条严肃工作纪律，遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。第四十三条严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。年初有工作筹划，年终有工作总结或专项工作小结。第四十四条学校保护教师一切合法权益，保障教师享有国家政策规定待遇。对有重大贡献教师报请上级关于部门予以表扬奖励。第四十五条教师应具备一定职业道德水准和良好师德，自觉做到不讲教诲忌语、不向学生或家长索要收受礼物或钱物；不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；不擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用品或其她用品；不擅自设立或提高收费原则；不搞有偿家教、不参加黄赌毒及一切封建迷信活动。第四十六条学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评估制度，勉励教师在职进修或接受其他方式培训。第四十七条对获得教诲教学成果和对学校作出重大贡献教师，根据《九台四中奖惩条例》予以表扬奖励。第四十八条对教学能力差、教学效果极差，学生反响强烈教师实行下岗制，学校行政有权责令其转岗或待岗。第四十九条对违背《教师法》和《中小学教师职业道德规范》教师，依照学校《奖惩条例》予以惩罚，如有不服，可以按关于规定提出申诉。第七章学生管理第五十条学生享有法律、法规规定接受平等教诲权利。学生干部可行定期轮换，使大多数学生组织能力能得到锻炼与提高。第五十一条对获得先进成绩和对学校作出重大贡献学生予以表扬与奖励。第五十二条学校对符合入学条件但家庭经济困难学生，通过“但愿工程”、“手拉手”等活动形式提供资助。第五十三条学生有如下权利：（一）参加学校管理，评议学校、教师工作。（二）接受平等教诲。对教者奖惩不公正，有权在校内提出申诉。（三）参加学校安排各种活动，使用教学设备、图书资料。（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。完毕规定学业后获得相应学业证书。（五）法律、法规和学校制度规定其他权利。第五十四条学生应履行下列义务：（一）遵守法律、法规和学校规章制度。（二））规范行为，尊敬师长，形成良好思想品德。（三）勤学苦练，完毕规定学习任务，立志成才。（四）文明守纪，不随处吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化、不挥霍粮食；不讲粗话脏话。（五）维护学校名誉，为校争光。第八章附则第五十五条本章程经学校教职工代表大会讨论通过后报九台市教委和卡伦经济开发区批准。第五十六条学校根据本章程，建立健全各项规章制度。第五十七条本章程如有与法律、法规、规章和上级关于政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。第五十八条本章程自批准之日起施行。溧阳市第三中学章程第一章总则第一条为全面贯彻党依法治国方针,为适应社会主义当代化建设需要,增进社会主义物质文明和精神文明建设,保证学校持续、稳定、健康发展，依照《中华人民共和国教诲法》、《中华人民共和国教师法》及关于法律制定本章程。第二条溧阳市第三中学是一所公立全日制完全中学，初中部实行九年制义务教诲，学制三年；高中部实行以升学预备教诲为主非义务教诲，学制三年。第三条学校全面贯彻国家教诲方针，遵循邓小平“教诲要面向当代化、面向世界、面向末来”批示及江总书记关于教诲谈话精神，提高教诲质量，使学生在品德、智力、体质等方面发展，培养“有抱负、有道德、有文化、有纪律”社会主义当代化事业建设者和接班人。第四条学校近期目的：以十五大精神为指引，进一步贯彻全国教诲工作会议精神，全面实行素质教诲，积极完善内部管理，加快基本建设步伐，末通过省标市重点中学验收，再用2-3年时间，在以学生发展为本教诲理念下，总结、摸索教诲教学实践，致力于创新精神和实践能力培养，努力创立具备鲜明特色、当代化、高质量省级重点中学。第五条学校实行校长负责制，党支部保证监督、教职工民主管理三位一体管理体制。第六条学校办学宗旨：学生健康成长和末来发展高于一切。校训：学会发展。校风为“文明、博雅、勤奋、创新”，教风为“学高、身正、严谨、务实”，学风为“好学、进取、求真、创造”。第七条学校建校纪念日为9月7日。第二章行政管理第一节校长第八条学校校长由市委或教诲行政部门任命。第九条学校实行校长负责制，校长全面负责学校行政工作。第十条校长职责：（一）团结全体职工全面贯彻国家教诲方针、政策法规，执行上级党委、政府和教诲行政部门决策，完毕上级下发教诲、教学和其她各项工作任务。（二）领导制定学校发展规划，认真组织实行，检查和总结，向上级学校教职工代表大会或全体职工报告学校工作。（三）贯彻执行国家教学筹划，领导和组织学校教学工作（四）领导和组织学校思想政治工作。（五）领导和组织学校总务工作，逐渐改进办学条件，提高职工福利待遇。第十一条校长权力：（一）决策权。在综合各方面意见基本上，对学校教诲、教学和行政管理重大问题有最后决定权。（二）人事权。从学校需要和实际出发，聘任干部、教职工，安排和调节干部、教职工工作，聘期普通为一年。（三）奖惩权。对在教诲、教学和其她工作中成绩先进干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中浮现重大事故干部、教职工按管理权限进行惩罚或提出惩罚意见。（四）财经权。在服从上级教诲行政部门统一规划和管理前提下，决定学校内部布局、基本立项与实行。在政策法规容许范畴内，筹集、管理和使用学校行政经费。第十二条副校长由校长提名，由溧阳市教诲行政机关考察任命。副校长对校长负责，协助校长分管详细方面工作。第二节学校职能部门第十三条学校设办公室、辅导处、总务处等职能部门。办公室详细负责学校行政协调和学校内务管理工作。辅导处详细负责学校教诲教学工作。总务处详细负责学校总务后勤工作。职能部门设主任1人，副主任1-3人。职能部门负责人，由校长提名，学校党组织考察，报教委审核后由校长聘请。学校组织机构：如图上级党委党支部教职工代表大会校长室上级教诲行政部门辅导处教科室校长办公室总务处第三节行政办公会议第十四条学校设立校务委员会，研究决定学校重大事项。校务委员会侧重决策，兼具执行和征询功能。校务委员会构成人员为正副校长、党支部负责人、各处室正副主任、工会正副主席和团委负责人。校务委员会由校长召集，必要时可由校长授权副校长或党总支负责人召集。校长对校务委员会研究事项具备最后决定权。校务委员会所作决定由校长交各职能部门执行。校务委员会实行例会制，称为校务行政办公会议。每二周召开一次，必要时经校长建议或批准可召开暂时会议。第四节教职工代表大会第十五条教职工代表大会是学校依托教职工民主管理学校基本制度和基本形式。第十六条教职工代表大会按照党和国家方针政策和国家关于法律法规行使下列职权：（一）审议校长工作报告、学校工作筹划、发展规划、教学改革方案、财务预算、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教诲教学和管理中其她重大问题，并依照需要作出相应决策。（二）讨论教职工奖惩办法、奖金分派方案、购房补贴办法以及集体福利实行方案等关于教职工利益问题并作出相应决策。（三）对学校教诲教学和管理工作提出批评、建议。（四）民主监督学校干部，进行评议、推荐、表扬、批评、质询。第十七条教职工代表大会实行民主集中制。第十八条教职工代表大会以处、室、班组为单位，由教职工直接选举产生。教学人员代表不于代表总数60%。第十九条教职工代表大会每届任期3年，每年至少召开一次全体代表大会。闭会期间，由工会委员会负责寻常工作。第五节民主管理和保证监督第二十条学校党组织发挥政治核心作用和保证监督作用，对学校发展规划、工作筹划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性重大问题进行研究、参加决策。第二十一条建立评议、考核干部制度。每年通过召开座谈会和无记名测评等方式评议学校干部。第二十二条充分发挥教职工代表大会在学校民主管理中作用。第二十三条学校定期教诲教学管理研讨会和各种专项研讨会，广泛征求教职工意见。第二十四条召开涉及民主党派成员参加各种类型协商会、通报会和座谈会，听取对学校教诲教学和行政工作意见和规定。第二十五条学校教师、职工和工人对学校教诲、教学、管理工作有权提出意见和建议，有权向上级反映状况。教职工行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。第二十六条学校接受上级教诲行政部门督导、评估、检查、审计、监督。第二十七条学校接受政府关于部门检查监督。接受社会、家长舆论监督，听取意见，自觉规范管理行为。第三章教诲教学管理第二十八条贯彻中小学德育大纲，加强和改进德育工作，通过学科教学、班团活动、劳动和社会实践等形式向学生进行马克思主义常识教诲、爱国主义教诲、国际主义教诲、集体主义教诲、社会主义教诲、革命老式教诲、抱负教诲、一方面教诲、文明习惯教诲、劳动教诲和民主法制教诲。第二十九条学校按照国家统一编制教学大纲，教学筹划和教材规定实行教学。第三十条学校坚持教学为中心，全面实行素质教诲，进行教诲教学改革，开展教诲科研和教学研究，更新教诲观念，改进教学办法，采用当代化教学手段，履行电化教学，提高教学质量。第三十一条学校教诲教学必要面向全体，因材施教，使学生全面发展，学有特长，在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理等方面均达到较高水准。第三十二条我校是面向全市办学完全中学，依照自身特点和规定，制定并执行关于各项管理制度。第三十三条按学科设立教学研究组，作为教师集体进行教学研究组织。教研组应充分发挥学术职能，同步也应注意发挥政治职能和行政职能。教研组组长组织本教研组教师开展教学研究活动，贯彻贯彻学校教学筹划，完毕学校各项教学任务。教研组设组长一名，视状况可增设副组长一名。第三十四条学校设立年级组，作为加强年级组教师和班级管理组织。年级组长负责本组教师政治学习，班主任工作和教学常规管理，贯彻学校德育工作筹划，督促班主任完毕学校各项德育工作任务。年级组设组长1名，视状况可增设副组长1名。第三十五条班级是学校教诲、教学工作基本单位。班主任肩负班集体组织者、教诲者和指引者责任，并有协调本班级各科教诲工作和沟通学校与家庭、社会教诲之间联系责任。第三十六条学校执行《常州市中学学科教学常规》，抓好教师备课、课堂教学、作业批发、课外辅导和教学质量检查等环节管理。第三十七条执行国家教诲考试制度，组织期中和期末教学质量检查和考试，并按上级教诲行政部门规定组织好各学科会考、毕业考试和考查。第三十八条运用自我批评、同行评价和学生评价等方式，组织教学质量评估活动。第四章总务管理第三十九条学校坚持总务工作为教学服务、为师生生活服务原则，坚持教诲性原则和讲求实效原则。第四十条学校经费来源以政府财政拨款为主，自行筹措为辅。学校按照上级教诲、物价、财政部门拟定收费项目和收费原则，向学生收费。学校依法向社会筹集办学资金并接受社会组织和个人对学校捐赠。第四十一条坚持厉行节约、勤俭办学原则，合理使用资金。搞好经费预算、执行和决算。坚持统筹筹划、保证重点、兼顾普通、严格把关原则，提高经费使用效益。第四十二条建立健全财务制度。严格遵守国家财经制度和财经纪律，并接受政府职能部门和上级教诲行政部门审查监督。第四十三条制定校园建设整体发展规划，有筹划、有环节，科学、合理地进行基本建设，使之达到当代化办学原则。第四十四条建立、建全校产校物管理制度，加强校产校物管理。第四十五条开展勤工俭学活动，依法兴办校办公司，提高教职工福利待遇和补充学校经费局限性。第五章教师、职工和工人第四十六条学校教师、职工和工人必要遵守宪法、法律和职业道德，维护学校荣誉和利益，遵守学校章程和规章制度，学校依法保护教师、职工和工人合法权益。第四十七条学校教师是办好学校主体力量，学校必要尊重教师、尊重知识、尊重人才。学校教师享有《教师法》规定权利，必要履行《教师法》规定义务。第四十八条学校教师以“献身教诲，热爱学生，精通业务，师德崇高，团结协作，改革创新”为努力方向。第四十九条学校实行全员聘请制，教师必要履行聘约，执行学校教诲教学和各项工作筹划，完毕教诲教学和各项工作任务。第五十条学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘请制度。第五十一条学校勉励教师开展教诲、教学改革和实验，勉励和支持教师从事教诲科学研究，学习交流和参加进修或其他方式培训。第五十二条学校保障教师、职工、工人享有国家法律法规规定待遇，逐渐改进教师、职工和工人工作条件和生活条件。第五十三条学校实行构造工资制。详细实行办法由学校行政根据上级教诲行政部门文献精神，结合学校实际状况制定，由教代会通过执行。第五十四条学校每年对教师、职工和工人政治与业务水平、工作态度和工作成绩进行客观、公正、精确考核。第五十五条学校教师、职工和工人在教诲教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩先进，由学校予以表扬、奖励。对有突出贡献教师、职工和工人，可按程序报请上级关于部门予以表扬和奖励。第五十六条学校对违背《教师法》等法律、法规和《中小学教师职业道德规范》，违背学校《章程》和规章制度，在工作中产生错误教师、职工和工人予以依法教诲、批评和惩罚。第五十七条学校依法维护退离休教职工合法权益，由学校办公室、工会、退管会详细负责离退休教职工管理工作。退离休教职协会是退离休教职工自愿结合、自我管理、自我教诲、自我服务群众组织。第六章学生第五十八条凡按关于规定被本校录取或转入本校学习学生即获得本校学籍。学校按上级教诲行政机关颁布规定管理学生学籍，建立学生档案。第五十九条学生享有法律法规规定受教诲者权利，必要履行法律法规规定受教诲者义务，必要遵守学校章程和规章制度。第六十条学生以“政治坚定、举止文明、基本夯实、学有特长、敢于创造、体魄健壮”为努力方向。第六十一条学生会是全校学生群众组织，由学生代表大会选举产生，每届任期2年。第六十二条学校共青团组织受学校组织领导，是团结、教诲青少年学生，环绕党中心工作开展各种活动重要力量。团组织要配合党政全面贯彻教诲方针，认真搞好自身建设，在推动素质教诲中发挥积极作用。第六十三条学校对获得先进成绩学生，予以表扬和奖励。学校对家庭经济困难学生，提供各种形式资助。第六十四条学校对违背《教诲法》等法律法规和《中学生守则》、《中学生寻常行为规范》、学校《章程》和规章制度学生依法予以教诲、批评和惩罚。第七章附则第六十五条本章程经学校教职工代表大会讨论通过并报溧阳市教诲委员会批准。本章程修订须经学校教职工代表大会讨论，并报溧阳市教诲委员会批准。第六十六条学校根据本章程，制定各规章制度与本章程有抵触，就予修订。第六十七条本章程如与国家法律和上级关于政策相抵触，一律以国家法律法规和上级关于政策为准。第六十八条本章程自批准之日起施行。本章程解释权属溧阳市第三中学。丰顺县华侨中学章程第一章总则第一条为加强规范化管理，全面贯彻党教诲方针，提高办学质量，根据《中华人民共和国教诲法》和其他关于政策法规，制定本章程。第二条本校名称是：丰顺县华侨中学第三条本校位于广东省丰顺县汤坑镇新邮路55号第四条按照“分级管理、分工负责”原则，本校在丰顺县人民政府领导下实行教诲工作，由丰顺教诲局主管，是全日制普通高档中学，按照上级教诲行政部门颁布在校历安排学校工作，修业年限为三年。第五条本校教诲同初中教诲、高等教诲相衔接，在初中教诲基本上，通过本校教诲教学活动，使受教诲者健康、积极地发展，为进一步深造或走向社会奠定基本。第六条本校执行教诲必要为社会主义当代化建设服务，必要与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展社会主义事业建设者和接班人方针。第七条本校行使下列权利：（一）依照党和国家政策法规自主管理；（二）组织实行教诲教学活动；（三）按照上级制定筹划招收学生；（四）对学生进行学籍管理，实行奖励或处分；（五）按上级规定给学生颁发毕业证书或肄业证书；（六）管理本校教职工，实行奖励或处分；（七）管理、使用本校场地、校舍、设施和经费；（八）回绝任何组织和个人对本校教诲教学活动非法干涉；（九）法律、法规规定其她权利。第八条本校履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家教诲方针，执行国家教诲教学原则，保证教诲教学质量（三）维护学生和教职工合法权益；（四）以恰当方式为学生及其监护人理解学生学业成绩及其她关于状况提供便利；（五）遵循国家关于规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。第九条本校培养目的是：使学生热爱祖国，热爱社会主义事业，热爱中华人民共和国共产党，树立共产主义信念，树立为人民服务思想，培养建设社会主义当代化责任感，养成文明礼貌良好习惯，具备辨别是非和抑制不良影响能力。使学生掌握对的学习办法，掌握高中文化科学基本知识，具备高中学生基本能力，培养实事求是科学态度和不断探求新知精神。使学生具备健康体魄、良好卫生习惯和基本审美能力。使学生具备劳动观点、劳动习惯和生活自理能力，初步掌握某些生产劳动基本知识和基本技能。第十条本校办学目的是：校园优美，设施超前，管理完善，质量一流。第十一条本校办学特色是：环境育人；管理育人。第十二条本校校训是：勤勉诚信，与时俱进。第十三条本校校风是：爱国、文明、拼搏、创新。第十四条本校教风是：爱生、敬业、求实、进取。第十五条本校学风是：尊师、守纪、勤奋、成才。第十六条汉语言文字为本校基本教学语言文字，本校推广使用全国通用普通话和规范字。第十七条本校法人代表为校长。校长对内全面负责行政工作，对外代表本校。副校长协助校长工作。学生入学及学籍管理第十八条本校原则上招收丰顺县范畴内初中毕业生，实行秋季始业。第十九条本校采用班级授课制，班级组织形式为单式。教学班级学额原则上不超过54人。第二十条因病无法继续学习本校学生，凭县级医院证明，可申请办理休学手续。休学一年仍未康复者，应办理继续休学手续。申请复学凭县级医院康复证明办理。本校保存休学学生学籍不超过两年。因特殊因素申请转学学生，只要理由充分，本校依照主管部门关于规定予以办理转出或转入手续。第二十一条本校从德、智、体等方面全面评价学生，认真做好学习困难学生辅导工作，取消留级制度。第二十二条具备本校学籍学生，按国家和省关于规定，修业期满，达到高中毕业水平，本校发给经梅州市教诲局验印高中毕业证书；修业期满，未达到高中毕业水平，本校发给高中肄业证书。第二十三条本校按照《广东省普通高中学生学籍征管理暂行办法》和梅州市、丰顺县教诲行政部门关于规定进行学籍管理。第三章德育管理第二十四条本校将德育工作摆在学校工作首位，在校长总支委会议领导下，由政教处主管，教职工全员参加，切实做到教书育人、管理育人、服务育人。第二十五条本校对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教诲，进行抱负、道德、纪律、法制、国防和民族团结教诲。第二十六条本校充分发挥学校、家庭、社会各种教诲途径作用，互相配合，形成合力，共同完毕德育任务。第二十七条本校设立德育领导小组，充分发挥党组织、教代会、共青团、学生会、各处室、年级组织、宿管组织和班科任教师在德育工作中积极作用。第二十八条本校努力办好德育展室，组织学生参加德育培训和社会实践活动。第二十九条本校依照学生年龄特点和心理特性开展德育工作，建立、健全德育管理制度，做到德育管理系统化、规范化、科学化。第三十条本校教职工要热爱学生，尊重学生人格，坚持以正面教诲为主不讽刺、讥讽、歧视学生，禁止体罚或变相体罚学生第四章教学管理第三十一条在学校工作中，本校坚持以教学为中心。第三十二条本校教学工作，在校长总支委集体领导下，由教科处、教务处、体卫处分工负责管理，按照上级教诲行政部门制定教学大纲和课程筹划进行教学工作。在教学工作中，本校注重发挥教研组及年级备课组作用，注意发挥课堂内外整体功能，对学生进行德、智、体、美、劳等教诲，为学生全面发展奠定基本。第三十三条本校注重教学研究，积极推广科研成果和成功经验，遵循教学规律进行教学工作和教学管理。第三十四条本校教学面向全体学生，坚持因材施教原则，充分发挥学生主体作用和教师主导作用，注重基本知识教学和基本技能训练。第三十五条本校不随意停课，不组织学生参加商业性庆祝、表演等活动，参加其她社会活动也不应影响本校教学秩序和正常