幼儿园区角活动创建专项方案示范稿

幼稚园区角活动创建方案作者：起源：公布时间：06月14日《幼稚园教育指导纲要》中提出“提供丰富可操作材料,为每个幼儿全部能利用多个感官、多个方法进行探索提供活动条件”。但在实践中,农村幼稚园在开展区角活动中存在一定困难,如教育经费投入少、活动材料有限等。老师只有变不利条件为有利条件,充足利用农村得天独厚自然资源和自然环境,才能开展有农村特色幼稚园区角活动,使区角活动真正发挥出特有教育功效。为了丰富我园教育教学手段，更大地激发我园幼儿游戏爱好。我们开展了农村特色区角活动。一、带着孩子走向室外1.走进自然自然材料并非指专门为儿童游戏而存在材料,它包含自然界随时可觅一切,这一切在孩子们眼中全部能够成为她们最心爱游戏材料。农村是一个宽广天地,山坡上、田边地头、小溪池塘、……在这种自然区域里,有着取之不竭,用之不尽天然游戏材料。于是,我们常常带着孩子们来到田头山坡,让孩子们尽情地嬉戏玩耍。我们能够看到孩子们三五成群,有采来野花编织花环,相互比试着谁花美、谁花多;有蹲在一起挖个小土坑做灶,拔来野草作炒菜……二.让幼儿融入环境区域活动是幼儿自主选择、自发探索自主活动，是幼儿最喜爱游戏活动之一，也是幼稚园教育最普遍教育形式。伴随广大老师教育观念不停更新，区域活动越来越受到老师们关注和重视。新《纲要》要求重视对幼儿爱好及能力培养，并将情感发展放在了幼儿多角度发展首位。所以，在区域活动中，我们在激励幼儿尝试、探索同时，应更多关注孩子在情感上发展。基于愉快、喜爱、快乐、满足、热爱等主动情感有利于提升幼儿活动效率，我们在组织幼儿进行区域活动时，也应重视培养幼儿主动情绪态度。如娃娃家就充足让幼儿在区域活动中体验愉快、制造愉快，生产愉快，图书吧让幼儿在愉快中学习，在愉快中探索，在愉快中体验。三、一物多用，变废为宝在农村幼稚园园内活动场地小，幼稚园人数多情况下。我们综合利用，巧妙结合，比如：条件好幼稚园她们有足够经费去购置成套区域活动时所用到“桌椅”，材料等。她们班级活动室也要有足够空间去放置这些材料，然而以我们幼稚园为例，班级活动空间小，没有空间再去放置这些“桌椅”。所以，我们就想到把我们班级墙面放置手工角，美术角等活动区，再利用可用空间分放建构区，利用生活中瓶盖、瓶子来引导幼儿发明！门和窗还有什么用途了？受到活动场地限制，我们还将门和窗和区角活动融为一体，比如：在大门前面我们将它装饰很漂亮，后面也不能浪费，将废旧牛仔裤剪钉成一个书袋，投放在图书角，既坚固又环境保护，一举两得。另外，窗台下假如空间很狭小不利于设置互动性大游戏，那么你能够在窗台那挂多个地垫，将它装饰成娃娃脸，并贴上毛线，这么话孩子能够固定坐在这给娃娃练习编辫子，锻炼自己动手能力并提升生活自理能力。农村幼稚园普遍存在室内室外活动材料少现象，不过我们确是有着丰富自然资源可供我们利用，我们选择了安全、卫生、无污染自然材料用于幼儿在区角活动中操作和游戏。像树叶，树枝，蛋壳，石头，新鲜瓜果蔬菜，多种植物种子，毛线，各类瓶子罐子盒子等等全部能够用在游戏上。比如：你能够利用这些让孩子进行剪贴画，培养锻炼幼儿现象力和发明力，这么也就丰富了区角材料，处理了室内室外材料投放少问题。另外，农村孩子有生性胆小，内向和外界沟通能力和城市孩子相比稍微弱些，所以我们就在想怎样去提升幼儿这方面能力。那么去开展服务性角色游戏对于提升幼儿和外界沟通交往能力很有帮助。在创设类似这方面角色游戏时，因是幼儿熟悉并感爱好。比如：小吃店，剪发店，银行，医院等等。在游戏过程当中要求幼儿使用礼貌用语，规范自己行为举止，让幼儿互动起来。尝试着从为她人服务中得到愉快，大胆和人交流，沟通，主动去帮助她人，在游戏中提升锻炼自己，在游戏中成长。区角活动含有其它教育形式不可替换优越性，它深受幼儿喜爱，其更有利于幼儿发展和提升。农村有着它得天独厚资源条件，那就是大自然，其实区角活动不一定就在狭小园内进行，在保障安全前提下，也能够将它搬到大自然中，大自然里有着丰厚资源，在这里孩子能够取用不尽。孩子能够堆沙玩土，在新鲜空气中，孩子想象力尽情放飞，在感受大自然美同时，孩子发明力也得到了提升。龙安桥中心幼稚园：试验小学幼稚园区角展示：活动区名称：益智区创设背景：我们班儿童到了中班后半个学期，对部分智力游戏，科学小试验，迷宫，还有像电视节目中智力问答题等表现出了浓厚爱好。而且每个孩子全部愿意来参与。有儿童为了能出难题难住别儿童，所以一回家就去找书和资料，了解新知识点，自己了解了以后再来讲给别儿童听，那么自信，那么认真，俨然像个小老师。于是我们就在班里设了这么一个益智区，让孩子们把全部她们感爱好游戏材料，图片，玩具等放在这个区域里。活动目标：激发和满足幼儿认知爱好，思维能力，学习处理问题方法。益智区关键经过多种材料，操作，让幼儿在多角度思索中寻求答案，促进其主动发展。活动区设置说明：因为条件有限，益智区由桌子围成一个独立空间，地面铺上拼图。材料投放说明：依据孩子年纪特点，最近教育目标及幼稚园实际发展水平来投放，我们不是一下子全放下去，而是分批不停更新，由易到难。材料提供科学性，不能随心所欲，要依据幼儿年纪特点，爱好爱好，要充足了解每个幼儿发展现实状况，需求，孩子才会更主动去参与活动。游戏规则：1、一次进区6——8人。2、活动材料要轻拿轻放。3、不许大声说话，要小声交谈。4、同伴之前要相互合作。5、游戏后要将物品整理好。入区活动标志设计说明：爱心卡上面贴有三角形标识，表示益智区游戏指导：老师角色定位更要表现出，她是幼儿发展支持者，合作者，引导者。要以观察为基础，了解孩子爱好需要，情感态度，认知水平，部分差异。活动区名称：自然角创设背景：现代幼儿生活越来越远离自然，她们熟悉部分高科技东西，却不分葱和蒜，自然知识贫乏，而且对周围事物不关心，于是我们就在班里设了一个自然角。活动区目标：在自然角里让孩子们自己种植、浇水、除草、喂养小动物等，老师适时适宜地引导幼儿掌握正确观察方法和养植方法，从而使幼儿而对自然界事物得到正确认识。活动区设置说明：自然角中物品摆放整齐、美观、洁净、安全。材料投放说明：自然角材料投放要考虑多样化，尽可能地避免反复现象，为孩子创设观察、比较空间，增加教育意义。同时，材料选择要起源于孩子生活。游戏规则：1、一次进区4——6人。2、活动材料要轻拿轻放。3、不许大声说话，要小声交谈。4、同伴之前要相互合作。5、观察后要将物