早期家庭教育的误区与对策研究样本

初期家庭教诲误区与对策研究“教诲恐慌”环境下父母如培养让学前小朋友高兴成长摘要：当前幼儿家庭教诲越来越受到人们注重，许多家长对孩子都是怀着望子成材心态，她们在教诲孩子时感到了极大压力和承担，并且诸多父母在教诲孩子过程中存在着不少错误观念和盲目行为，专家们以为中华人民共和国家长们正在陷入教诲恐慌。“沉重起跑线”，“消失童年”，反映了当前小朋友成长现状，家长过度教诲影响了小朋友身心健康成长。如何在教诲恐慌环境下让小朋友高兴成长，培养孩子生活和学习积极性和自主性是值得咱们关注核心问题。核心词：教诲恐慌，学前小朋友，高兴成长一．引言

“虎妈”战歌硝烟未尽，“狼爸”又张牙舞爪地来了。特别是当前独生子女家庭，孩子就是“龙子龙女”。“望子成龙”家长们一边在热议、热评、热转对中华人民共和国教诲批评和质疑，一边在互相打听、交流甚至较劲还该为孩子多报名哪个课外班，家长们看上去焦急、烦躁，并且心口不一。教诲学者杨东平，把中华人民共和国教诲中存在过度竞争现状，用“教诲恐慌”一词来形容。夏惠贤专家以为：“教诲恐慌氛围下，最可怜是孩子，原本应当是人生中最幸福时段，小孩子却不得不上这个班，那个班，她们当前缺少诸多体验，而这些体验对人毕生都是非常重要。”减轻家长对教诲恐慌和误解，让教诲回归正常教诲，让家长做一种正常家长，让孩子做一种正常孩子，已经刻不容缓。家长一方面要学前小朋友家庭教诲特点，努力克服学前小朋友家庭教诲误区,注重学前小朋友家庭教诲方略，增进她们健康高兴成长，同步培养孩子生活和学习积极性和自主性。二、学前小朋友家庭教诲特点学前小朋友家庭教诲特点重要有如下几点：1、启蒙性。教给孩子东西，必要是她们周边生活中能接触到、详细、形象、初步、浅显。2、复杂性。家长不但要抚养孩子，还要促其德、智体、美、诸方面和谐发展，注意她们身体健康，并促其社会适应。3、亲情性。家庭感染作用，受到父母与子女之间感情密切度制约，孩子越小感染越大，效果越明显。4、生活性。由于思维幼儿直接行动性和详细形象性，决定她们是从生活中父母和家人身上学习，必要关注自身形象。5、细致性。大事因小事，家长应予以孩子细致照顾和教诲，切不可粗心大意。6、权威性。由于处在学前期小朋友，需依附与家长，家长在家庭中这种独特作用决定崇高威信。7、个体性。每个人都具备不同个性特性，需予以幼儿相适应、有针对性教诲，即因材施教。二、学前小朋友家庭教诲误区当前学期小朋友家庭教诲现状重要有如下几种方面误区：1、小朋友观落后。如许多父母对孩子身心发展缺少理解、教诲科学知识局限性、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教诲大力宣传，而浮现拔苗助长现象。2、教诲目的失衡。如家长过高文化盼望、职业盼望、心理预期；重智力第一，加上初期教诲思潮，忽视小朋友心理发展过程，入校后厌学、逃学现象时有发生；轻能力，以为孩子太小啥也不懂，生活自理能力差；重身体，一味满足吃穿；轻心理健康，这样小，以为她们不需要或漠视忽视了。3、教诲方式不科学。不恰当教养态度，如以为孩子小或是自己忙，导致教养分离；极端教诲方式，如对孩子过度亲昵、照顾、纵容、包办、甚至不恰当满足一切需要，会影响孩子心理健康，会起适得其反作用。4、与托幼机构教诲相脱节。如家长让孩子死记硬背，而教师则支持在游戏中学习；父母从自己愿望出发，让孩子上各种特长班，而教师则孩子自由发展。教诲内容偏差，导致教诲力衰弱。三、学前小朋友家庭教诲方略学前小朋友心理发展特点是：第一，游戏是学前期小朋友主导活动，是增进幼儿心理发展重要形式；第二，脑重量已接近成人水平；第三，是口头言语纯熟掌握核心时期；第四，认知是小朋友发展中心课题；第五，同伴关系尤在个性和社会性发展过程中起着成人无法取代独特作用；第六，品德发展成为小朋友社会化核心内容；第七，自尊感稳定于学前期。因而,针对学前小朋友发展特点，咱们可以采用如下方略：（一）坚持家庭教诲原则1、一致性原则。指对孩子进行教诲时，家庭、社会、学校之间要协调一致，密切配合，协调一致，先后连贯，决不能各行其是、唱对台戏，或是先后矛盾、出尔反尔。2、两不原则。指再穷不能穷孩子，再富不能富孩子。3、三为主原则。一是以正面教诲为主。父母要勉励孩子，给她正面积极教诲，切忌给孩子头目中灌输恐怖、迷信之类东西。二是以赏识教诲为主。对孩子奖励是孩子成长过程中不可缺少一种教诲办法，本质在于善待生命、尊重生命。采用赏识教诲，如给孩子一种拥抱，亲亲孩子脸。固然不是容忍每一种错误，也不是宠爱，而是发现她们长处，挖出她们潜能，引导她们走向成功。三是以细节教诲为主。要在孩子成长过程中，特别是在学习和游戏过程中，善于捕获具备教诲意义细节，及时对孩子进行生动形象具备启发性、说理性教诲。让孩子在玩和学习过程中就自然而然地接受了教诲，高兴地收获了知识。固然，恰当反面教诲、筹划教诲和批评教诲，对孩子成长也是必要。4、四尊重原则。一是尊重孩子身心发展规律，理解孩子身心发展规律，把握好规律，遵守好这些规律，实现教诲能获得佳效。二是尊重孩子权利。要相信自己孩子是独一无二，有自己小天地，不能把孩子当成自己财产，孩子有平等交流、玩等权利。三是尊重家庭成员意见。温馨和睦家庭有助于孩子健康成长。在教诲孩子方面，要尊重每一位家庭成员意见，形成教诲孩子合力。某些重要问题上，可事先达到一致，避免当孩子面唱反台戏。四是尊重家庭教诲特点。要获得家庭教诲成功，必要理解和掌握家庭教诲特点，采用合用家庭教诲方式办法，进行有针对性教诲。5、全面发展原则。指在培养孩子德、智、体、美和劳动技能这五方面全面发展，不可偏废。德育在小朋友个性和谐发展中应居首位；美育是教孩子从周边世界美中看到精神崇高、善良、诚挚，并以此为基本确立自身美；体育要依照孩子详细状况来选取；劳育是培养孩子对的劳动观念和态度、良好劳动习惯和艰难奋斗作风，使小朋友获得工农业生产基本知识和技能；智育必要全面发展，防止偏科。个性全面发展，是各方面都达到基本素质，并能互相增进，在此基本上充分发挥个人优势。（二）紧记家庭教诲误区1、心理误区。由于咱们未完毕梦想或由于社会压力逐渐加大，咱们但愿从孩子身上得到补偿，但愿越大，那么咱们孩子压力越大。压力超过负荷，导致后果不但是身体，尚有心理和社会不适。咱们不可以把自己兴趣兴趣强加给孩子。2、教诲误区。知心姐姐卢勤把宠爱归纳为三种类型：代替型、看守型、满足型，即鸡妈妈似宠爱。爱，不能只是看守、代替和满足，咱们孩子还需要放开，如果说孩子是风筝话，父母应是那根风筝线，起着引导、勉励、再勉励，并把握好度作用。让她们去实践，有一天她们会创造比咱们更强将来。3、形象误区。言教也要身教，父母形象自身就是孩子榜样。要想孩子成为什么样人，咱们要做好自己。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆，”播撒一粒种子，生长出来确还是瓜和豆，核心在于她们有什么作用。4、行为误区。耳濡目染，定型思维，驱之不去。父母行为，每天都影响着孩子感受，影响着她思维意识、价值观念、习俗好恶、道德品质和社会公德形成及其心理健康。父母要以身作则，把自己孩子教诲好，培养她们成为明天社会所需要一代。5、语言误区。家庭教诲是靠家庭语言来完毕，父母语言是孩子成长营养，爱语言多了，有一天会有爱成果收获。必定语言，是孩子成长信息，让她们相信自己，才会有迈出前脚一步。（三）提高家长自身素质1、父母要提高自身人格素质。一是提高自身人格修养，要自尊自爱自强，布满自信心和责任心。二是要提高自身家庭教诲素养。父母家庭教诲需要一定人际关系、心理学、知识等和不断学习。如归因方面，父母对孩子应有对的归因，避免归因偏见，例如行为中心偏见在知觉她人时，是由于“她就是这样人”，而不是以为许多情景因素在影响她行为；自我暴露方面，可恰当向孩子暴露某些父母也有局限性之处，也需不断学习，让咱们孩子和咱们是同伴是朋友。合伙方面，要想孩子和父母合伙，寻常注意做到和孩子沟通，做到榜样效应，让孩子懂得回报；学习方面，没有天生做父母父母，只有学去做如何做父母父母。2、丢掉不健康心态。一是丢掉补偿心。目在于找回寻常心，有寻常心父母往往创造出寻常中不寻常。有了寻常心，多几分理智多几分爱，毕竟当前咱们知晓一代圣君朱元璋，一代伟人如毛泽东等，她们成长通过或长或短历练。她们父母也是寻常人，奉献是一颗寻常心，拥有是一种不寻常孩子。固然，英才豪杰毕竟也只是少数少数，不可以把昨天自己未实现愿望加给孩子，由于孩子她有自己思想，你可以给她爱。二是丢掉反常心。父母拿自己孩子与别人孩子比较，俗话说，人外有人，天外有天，比总是没有尽头，用一颗寻常心去培养孩子，相信有一天，她一定会找到自己归属，也许还会让你大吃一惊。由于比毕竟是有害，花时间去吹捧，还不如花时间去赏识孩子长处，让她得到应有发展。三是丢掉虚荣心。孩子考试好了，处处炫耀，好似在自己脸上贴了金。反之，则拳打脚踢、冷眼相待，把缺陷当作是孩子耻辱，把特长当成孩子摇钱树……虚荣，跨进了门槛，你意识到了吗？作为父母，只是一种领路人，陪伴者，只是一段路引导孩子走而已，不能追寻她们毕生，虚荣会害了孩子，也会害了自己。四是丢掉惧怕心。生个女孩怕受欺，生个男孩怕学坏。父母要培养女孩勇敢面对精神，遇事不慌不乱，授予她一定自我保护意识；培养男孩责任心，告诉她责任是什么，如在家保护家园，长大保卫祖国等。惧怕并不会解决什么，核心在于怎么样才是保护。（四）关注家庭健康教诲1、衣与健康。如新衣服上有大量病菌，新买时，应先洗后穿，且孩子衣服单独洗涤护理，衣服注意储存，浮现霉斑会伤害到孩子；服装原料为棉、麻等，种植中使用杀虫剂、化肥和草剂等，导致农药残留于纤维中，伤害宝宝皮肤；储存面料时使用防腐剂，会导致过敏，呼吸道疾病。2、食与健康。合理膳食应遵循三条基本原则：即全面供应、平衡供应、合理烹调。3、住与健康。如噪声影响身心健康，普通以为强度在55~65分贝以上对人体会导致伤害声音便是噪声。如水受到污染，人体健康首当其冲受到伤害，有也许导致某xi疾病发生和传播。作为父母，咱们要尽量避免噪声。孩子生存空间不外乎三个：家居空间、社区空间、学校空间。家居空间中，父母对孩子教诲态度影响是第一位；居住环境，孩子玩伴应是父母选取住房一种重要因数；优美校园景观、奋发向上同窗、爱业敬业教师构成整个学校空间。4、行与健康。人行为是健康状态反映。对于处在学前期小朋友着重在于培养行为，以促其社会适应。需要从同伴交往能力、抗挫能力、移情能力、自主决策能力等方面来培养。总之,在学前小朋友家庭教诲中,掌握学前小朋友成长特点,树立对的教诲理念和教诲方略十分重要,家长在家庭教诲环境环中成为孩子朋友、孩子领导、孩子兼职教师、孩子保健医生、孩子榜样和导游,才干与学校和社会互动,共同引领学前小朋友健康成长。家庭教诲不是简朴模仿和复制教诲孩子是一件很重要、很复杂、很细致工作，决不可简朴地模仿和复制。家长要充分理解孩子性格特性，不要盲从社会或者媒体热衷于宣传那些所谓成功教诲模式，特别是那些别有专心，或自己为了出名，或为达到某种利益，并不是真正从关怀、教诲孩子角度出发东西。家长在借鉴时一定要记住：那是人家教诲自己孩子办法，但那办法不一定适合你孩子。尚有，某些“专家”教诲办法也要慎取，特别是近些年冒出来新办法、新理论，更不要全搬照套地用在孩子身上，由于有些办法也许对自己孩子有益，而有些是不适合，甚至是有害。就像前些年推崇备至“一味夸奖式”教诲办法，“孩子，你是最棒！”“孩子，你是最先进！”在这些标语熏陶下，培养出多少自觉得是、唯我独尊却经不起任何挫折“小皇帝”和“温室里花朵”。不要把学校教诲问题“夸大化”当前民生问题关注热点莫过于：教诲、医疗、房子和社会保障体系。而教诲问题被列为国民最憎恨、最不可理解问题之首。说良心话，把教诲问题所有归罪到教诲部门或者学校教诲，那是不公平。固然学校教诲的确存在诸多问题，但绝大某些学校和教师还是称职。学校教诲依然是孩子接受教诲重要场合，家长要接受这一事实。但家长一定要避免这样错误观念，觉得只要把孩子送进学校，管教问题应当都由学校解决。固然，在学校方面是不能推诿其责，但单纯依托学校教诲，在当前复杂社会环境下，恐怕很难把孩子教好。其实，诸多孩子问题，其产生根源是在家庭当中故意或无意养成。因此，学校能尽到一某些责任已经很不容易了。因而，家长要用一种平和心态去看待学校教诲中浮现问题，一方面积极配合学校和教师对孩子教诲，另一方面，勤于反思自己家庭教诲，而不是一味地抱怨学校，或者盲目地跟着社会媒体把学校教诲浮现某些问题“夸大化”，这样不利于家庭与学校对孩子合力管理。不要把孩子成长问题过度“焦急化”快节奏生活和对物欲高度追捧，“一夜暴富”、“一夜成名”已成为人们梦想。在教诲上，人们也热衷于“神童”、“天才”制造。家长们在这种环境影响下，失去了对待孩子本应当有寻常心，而过度把孩子成长问题“焦急化”。而这种焦急心态在对待孩子教诲上是非常有害。一方面是对孩子盼望值太高。盼望自己孩子要么像“超女”、“超男”一夜成名，要么成为清华、北大天之骄子。这种想法真是要不得，不要说是不现实，也是愚蠢。殊不知，绝大某些孩子都是普通孩子，绝顶聪颖孩子毕竟少数。在这种急功近利驱使下，家长们使出浑身招数，从给孩子补课、补吃、补营养，到给孩子找重点学校、找重点班、找名师，非要培养出一种“天才”不可。成果呢，可怜天下父母心，换来却是亲子关系一片紧张，不瞒者有之，怨恨者有之，甚至对父母动刀相向、大打出手，亲子之间互相伤害屡有发生。另一方面，家长应当以一颗平和之心来看待孩子教诲。只有家长心态放平了，才会用一种正常眼光去看待自己孩子。咱们父辈们虽然“望子成龙”心切，但更忘不了是“平平淡淡才是真”、“平安是福”。对于一种孩子来说，最重要是高兴、健康、平安。也许咱们有些家长会说：“只怕孩子当前高兴了，将来她们就不轻松了。”的确，现实压力使每个家长和孩子必要面对。但是，值得用孩子健康、高兴去换吗？家长们真需要掂量一下。家庭作为孩子成长起点，最重要在于教会孩子“做人”。学会做人是人生最低目的，也是人毕生目的。从当前家庭教诲浮现诸多问题，可以明显看出中华人民共和国家长在孩子教诲投资中存在严重功利之心。她们考虑更多是经济投资以及将来能获得经济回报，而不是从孩子毕生成长考虑。因而，是培养出一种只会考试，没有激情和责任心、缺少幸福感和成就感空壳人，还是培养一种对生活布满激情、对自我具备苏醒结识、具备深度和厚度当代人，这是当下每一种父母必要考虑问题。“不要仅仅成为父母，要成为身为父母人。”美国家庭教诲专家海姆·G·吉诺特话简朴却寓意深刻。如果每一种父母都能努力践行之，中华人民共和国家庭教诲春天还会遥远吗？知名教诲学者杨东平说曾激烈地批评中华人民共和国家庭教诲，称中华人民共和国诸多孩子在接受教诲过程当中，逐渐被毁掉了。一半是被学校毁掉，一半是被家长毁掉，重要因素是家长操之过急、过于恐慌、拔苗助长等等。但她也表达，“家庭究竟是给孩子提供避风港还是第二战场，是让孩子多睡一种小时还是让她多上一门课，家长们是可以选取。”(王慧)--------------------------------------------------------------------------------[1]作者简介：郑翠飞，女，石家庄市教诲科学研究所理论教研员，教诲学研究生，重要研究方向：教诲基本理论和政策研究；心理健康教诲及家庭教诲。延续了数千年家长权威从来没有像今天这样尴尬，面对着互联网、信息爆炸、电子科技，做父母突然发现，孩子懂得也许比大人还要多。打开电脑，父母成了菜鸟，孩子才是老鸟。中华人民共和国青少年研究中心实际调研课题显示，大某些青少年在遇到烦恼与困难时，在最先想到倾诉对象中，妈妈被列在前五位，而爸爸甚至列于网友之后。在无数家庭中，最困扰父母问题，是如何解决与孩子之间关系。望子成龙父母，陷入了权威焦急甚至无所适从境地。在各行各业都需要上岗执照今天，做父母与否也需要学习？什么是好家庭教诲？一方面要有好亲子关系。人们一定会有感触，什么时候你跟孩子关系是好，那你教诲就是成功；什么时候你跟孩子关系是糟，你教诲就没有办法成功。因此，我提出一种问题——当前世界上有无数职业都需要上岗执照。做父母是一种多么复杂职业，更需要上岗执照！当前为什么教诲出了这样多问题，就是由于诸多人没有上岗执照。#本文内容来自好家长网(.com)父母别制造童年恐慌童年不但仅是为了长成一种大人，童年也有独立价值，因而小朋友有玩权利和休闲权利。一种当代父母应当是一种捍卫童年父母，所有小朋友教诲使命可以概括为