2021年11月心理咨询师二级理论技能试题完整版

劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理征询师等级：国家职业资格二级卷册一：职业道德理论知识：1、考生一方面将自己姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上相应信息位。2、考生同步应将本页右上角科目代码填涂在答题卡右上角相应位置处。3、本试卷册涉及职业道德和理论知识两某些第一某些，1～25题，为职业道德试题；第二某些，26～150题，为职业道德试题；4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目答案标号处涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其她答案标号。所有答案均不能答在试卷上。5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。6、本试卷采用机器阅卡。考生在答题卡上作答时如果不按原则规定进行填涂，则均属作答无效。地区：姓名：准考证号：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心第一某些职业道德（1—25题，共25道题）一、职业道德基本理论与知识某些（第1~16题）答题指引：该某些均为选取体，每题均有四个备选项，其中单项选取题只有一种选项是对的，多项选取题有两个或两个以上选项是对的。请依照题意内容和规定答题，并在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选，则该题均不得分。(一)单项选取题1、（）说法是对的获得事业进步核心因素是具备良好知识和技能,道德无足轻重做人最重要是以德为先金钱不是衡量人们成功唯一尺度,但却是最重要尺度君子喻于义，小人喻于利2、结合现实生活,你能批准说法是（）。利大大干，利小小干，无利不干坚持个人利益最大化原则，君子爱才，取之有道集体利益放在首位，也要维护个人合法权益既不损人利己，也不会容易牺牲个人利益3、在公司文化中，占据核心位置是（）。（A）公司规章制度（B）公司目的（C）公司形象（D）公司价值观4、员工对的解决与公司上司关系，你可以承认是（）。上司具备绝对权威，一切应当唯上司马首是瞻上司对自己批评有错，要当面向上司指出来如果发现主管水平较低，应及时向主管上司报告尊重上司隐私，普通不给上司找麻烦5、从业人员对待顾客做法中，你可以承认是（）。顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着对态度好顾客提供好服务，对态度差顾客提供次服务顾客提出超过自己能力范畴规定期，应尽量予以满足对蛮横无礼顾客，要敢于以眼还眼，以达到教诲目6、关于劳动说法中，对的是（）。劳动是人谋生手段获得事业成功靠是知识和智慧，而不是劳动把职业作为谋生手段人，一定是思想品德境界不高人人是生而自由，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7、有位思想家说过这样一句话：“让每一种人都辛勤地忙碌着吧！让每一种人都最大限度地干适合于她们工作吧！每个人面对死神时候都应当敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了自己最大努力。”你对这句话感受是（）。人是懒惰，要让每一种人均有事情做，不能让她们歇息下来如果每一种不能干适合于她们工作，那么这样工作是不会获得成绩每个人均有死亡时候，只有死亡时候才干停止工作无论干什么，只有尽了自己最大努力，才也许获得最大成就8、在生产经营活动中，你赞同说法是（）。（A）好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆（B）买卖公平是核心，服务质量看价钱（C）做好生意三件宝，人员门面信誉好（D）人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚(二)多项选取题9、关于职业道德说法中对的是（）。（A）职业道德合用范畴具备有限性（B）职业道德在内容上具备稳定性（C）职业道德体现形式具备单一性（D）职业道德发展具备间断性10、从业人员在工作中，态度恭敬规定是（）。态度和蔼，接待周到，尊重顾客有问必答，决不打探顾客隐私维护公司形象，虽然顾客存在缺陷，也不顶撞解决不了问题，让顾客直接找经理去11、从业人员职业用语详细规定是（）。（A）语义明确（B）语言简洁（C）语调甜美（D）语流迅速12、关于“慎独”修养境界，理解对的是（）。只有胆怯独立做事，才干成为正人君子自己独立处事时，按照道德规定行事，防止思想浮现偏差谨小慎微做事情，不张扬，“夹着尾巴”做人没人监督时，更要加强自律13、关于诚实守信说法中，对的是（）。（A）诚实守信是市场经济内在规定（B）诚实守信是公司无形资本（C）诚实守信有助于树立公司形象（D）诚实守信违背价值规律规定（请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第14~16题）日本本田汽车公司创立者本田以为，生物界法则是公司经营要点。她举例说，森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而，如果只种植栽培高大挺拔树木，将杂草和低矮树木所有铲除，高大树木也会枯萎14、关于诚实守信说法中，对的是（）。（A）铲除低矮树木和杂草会导致高大树木因营养过剩而枯萎（B）人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈（C）低矮树木和杂草对高大树木生长具备积极作用（D）事实上，高大树木、低矮树木和杂草可以共生共存15、结合上述事例，可以这样评价本田先生（）（A）她是一种懂得运用竞争机制人（B）她是一种善于运用事物积极因素人（C）她是个心地善良人，由此导致她宽容落后（D）她是一种管理不严人16、上述事例给咱们启示是（）（A）竞争增进各方面发展，没有竞争，就不会有进步（B）在公司，没有无用人，只有无充分发挥她们作用人（C）组织中相对先进与落后，有助于组织成长，不要刻意贬斥落后（D）只有容忍落后，才干进步发展二、职业道德个人体现某些（第17-25题）答题指引◆该某些均为选取题、每题均有四个备选项，您只能依照自己实际状况选取其中一种选项作为您答案。◆请在答题卡上将所选取答案相应字母涂黑。17、平时关系很“铁”一种朋友，在一次公开场合对你做法提出了尖锐批评，令你感到很难堪。你会（）。（A）以为她其实不够“朋友”，要重新对她进行结识（B）以为她核心时候“掉链子”，干脆与她断绝关系（C）告诉她自己是多么但愿得到她支持，自己感到多么失望（D）对自己说，这是正常，别放在心里18、在你朋友中，（）（A）什么样人均有，什么样问题都能谈得来（B）只有和自己性格最接近人，才来往得最为密切（C）只喜欢和有知识、有眼界人交往，这样可以增长自己才干（D）只喜欢和有共同语言人交往，由于这样才会聊得更投机19、在家复习准备考试，外面孩子玩耍时十分吵闹，你会（）（A）心烦意乱（B）出去制止她们（C）出去散步，顺便看看她们玩什么（D）不受她们影响20、朋友请客，到饭店吃饭，你发现玻璃杯有几种淡淡水渍。这时，你会（）（A）立即叫服务员来，换一只新（B）顾及朋友面子，忍着不说什么（C）以为这是消毒柜里水滴导致，没关于系（D）这里卫生条件就是这样，将就用吧21、平时，与同事相处时，你最看不惯她们（）（A）说脏话（B）说东道西（C）说话长篇大论（D）动不动就急22、出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了，你普通会（）。（A）听完她们唠叨（B）制止她们：“我已经听过面遍了”（C）对她们说：“这些道理我都懂”（D）随便，她们说她们，自己不听便是了23、对于濮存昕做“滋病”形象大使，不断接触滋病人做法，你看法是（）。（A）很难理解她是怎么想，但支持她（B）难能可贵，但自己绝对学不来（C）不批准她这样做，由于她职业是演员，演好戏才是本职（D）见到她，会躲开24、对于比较好玩电子游戏，你普通会（）。（A）可以沉浸其中（B）规定玩时间，每天不超过两个小时（C）玩一会儿就不再玩了，（D）胆怯上瘾，不敢去玩25、关于“代沟”，你感觉是（）。（A）代沟是客观存在，例如，自己和父母之间就有代沟（B）看你怎么看了，人和人总会不同样，有代沟没有什么不好（C）代沟事情并不像有人说得那么严重（D）当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁人之间就有代沟第二某些理论知识（26-150题，共125道题，满分为100分）单项选取题（26—125题，每题0.75分，共75分。每小题只有一种最恰当答案，请在答案卡上将所选答案相应字母涂黑）26、注意是一种（）。（A）心理状态（B）心理过程（C）结识过程（D）结识过程27、斯佩里所做“割裂脑”实验证明了（）（A）右利手人左半球能形成典型条件反射，右半球能形成操作条件反射（B）右手利人左半球能形成操作条件反射，右半球能形成典型条件反射（C）对右手利人来说，她左半球语言功能占优势，右半球空间知觉占优势（D）对右手利人来说，她右半球语言功能占优势，左半球空间知觉占优势28、艾森克人格理论属于（）（A）动力理论（B）类型理论（C）特质理论（D）五因素模型理论29、概念所包括个体叫概念（）（A）内涵（B）外延（C）范畴（D）广度30、依照电脑波变化，可以将睡眠分为（）阶段。（A）3个（B）4个（C）5个（D）6个31、唤醒有机体，调动其能量功能神经是（）（A）三叉神经（B）副交感神经（C）交感神经（D）外展神经32、（）是在觉醒状态下觉知。（A）意识（B）注意（C）结识（D）知觉33、表象具备（）（A）直观形象性、片断不稳定和可操作性（B）抽象性、概括性和稳定性（C）直观性、概括性和片断性（D）直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性34、威尔尼克中枢又叫（）（A）语言运动中枢（B）视觉性语言中枢（C）书写性语言中枢（D）听觉性语言中枢35、把事物各个某些，各个属性加以整合而反映知觉特性叫知觉（）（A）完整性（B）整体性（C）选取性（D）理解性36、感觉器官对适当刺激感觉能力叫（）（A）感觉（B）感受性（C）感觉阈限（D）最小可觉差37、短时记忆容量是（）（A）9—20比特（B）7±2（C）无限（D）因人而异38、在人际吸引影响因素中，（）可视为相似性特殊形式。（A）熟悉（B）互补（C）邻近（D）竞争39、人际关系三维理论是由（）提出。（A）摩根（B）奥斯古德（C）舒茨（D）费斯廷格40、关于访谈法，不对的说法是（）（A）访谈法就是普通“聊天”（B）要获得访谈成功，访谈者必要在双方人际沟通中创造信任氛围，获得被访者积极配合（C）访谈法也是直接受集资料基本办法（D）访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响过程41、（）不属于良好人际关系原则。（A）互换性原则（B）平等性原则（C）强化原则（D）互相性原则42、利她行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是（）（A）她人在场有助于增进亲社会行为（B）她人在场对利她行为有负面影响（C）她人在场，会勉励助人者（D）她人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43、“个体或群体重复获得相似奖赏次数越多，则该奖赏对个体价值越小”，这是霍曼斯社会互换论中（）（A）成功命题（B）刺激命题（C）价值命题（D）剥夺——满足命题44、（）不是婚姻重要动机。（A）经济（B）繁衍（C）爱情（D）学习45、关于参加观测，不对的说法是（）（A）观测者有也许获得更多“内部”信息，且材料来源也许更加真实（B）观测者与被观测者之间互动关系，也许会有某些负面影响（C）观测者隐瞒自己身份，有助于减少被观测者紧张感或唐突感（D）参加观测重要目在于观测者自我体验46、依照安德森研究，影响人际吸引最重要人格品质是（）（A）智慧（B）真诚（C）热情（D）幽默47、（）是个体对特定对象总评价和稳定性反映倾向（A）归因（B）态度（C）动机（D）情绪48、美国心理学家罗特（J。Rotter）发现,个体对自己生活中发生事情及其成果()有不同解释（A）态度链（B）因素群（C）控制源（D）行为组49、个体对认知对象某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象其她品质，这是（）（A）马太效应（B）首因效应（C）光环效应（D）近因效应50、第二反抗期发生在（）（A）3、4岁（B）小学阶段（C）青春期（D）青年期51、个体发展心理学研究对象是（）（A）人生全过程各个年龄阶段心理发展特点（B）人生全过程各个年龄阶段认知发展特点（C）从动物到人心理变化（D）从幼儿到成人心理变化52、童年期年龄范畴是（）（A）3—6岁（B）7—12岁（C）13—15岁（D）16—18岁53、（）是第一种提出青春期理论心理学家（A）班杜拉（B）米德（C）皮亚杰（D）霍尔54、在柯尔伯格道德发展理论中，普遍道德原则定向阶段特性是（）（A）对成人或规则采用服从态度，以免受到惩罚（B）开始从维护社会秩序角度来思考什么行为是对的（C）以为除了法律以外，尚有诸如生命价值、全人类正义更高道德原则（D）结识到法律不再是死板、一成不变条文55、自我意识第二次奔腾发生在（）（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年期56、艾里克森以为青少年期良好人格特性是（）（A）诚实品质（B）爱品质（C）关怀品质（D）智慧、贤明品质57、社会学习说用（）来解释语言获得。（A）选取性模仿（B）语言获得装置（C）操作性条件反射（D）文化历史理论58、中年人工作满意度（）（A）达到毕生中最低谷（B）达到毕生中最高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大59、老年丧失期观以为（）（A）心理发展是可以逆转（B）心理发展影响因素是多方面（C）老年期心理机能不断衰退（D）老年期心理机能衰退也可以叫做“发展”60、由想象引起恐惊，如胆怯黑暗，胆怯“狼外婆”，这种恐惊属于（）（A）本能恐惊怕生（B）与知觉和经验相联系恐惊（C）怕生（D）预测性恐惊61、童年期游戏是（）（A）互动游戏（B）实物游戏（C）规则游戏（D）象征性游戏62、个体处在全力投入对事件应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出（）（A）警觉（B）搏斗（C）恢复（D）衰竭63、癔症，多以（）为发病基本，在心理社会因素影响下产生，病程重复迁移。（A）躯体疾病（B）社会环境（C）人格倾向（D）季节变化64、衡量心理健康原则必要（）（A）是与心理健康无关因素（B）是与心理健康密切有关因素（C）只能与心理因素正有关（D）只能与心理因素负有关65、外控性人格（）（A）以为命运主宰人生活（B）以为成功是个人努力成果（C）遭遇压力事件后很少怨天尤人（D）体验到压力强度较低66、随着当代科学发展，精神分析理论重要演变不涉及（）（A）典型精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替（B）将关注重点从“本我”移植到“自我”（C）将幼儿期发展论修正为“终身发展论”（D）彻底抛开关于潜意识研究67、（）不是“精神症”重要类型。（A）逼迫症（B）神经衰弱（C）易性癖（D）躯体形式障碍68、心理健康征询对象不应当是（）（A）心理不健康状态（B）严重心理问题（C）心理问题（D）升学就业时困惑69、关于“注意削弱”表述，不对的说法是（）（A）积极与被动注意兴奋性削弱（B）多见于神经衰弱症状群（C）多见与智力障碍群（D）见于意识障碍时70、（）不是常用人格障碍类型（A）偏执型人格（B）内向性人格（C）反社会型人格（D）逼迫性人格71、在常识性区别法，（）不是判断心理正常与心理异常核心。（A）有无离奇怪异言谈、思想和行为（B）有无过度情绪体验和体现（C）有无个体自身社会功能不完整（D）有无明显躯体反映72、自知力判断属于李心天关于心理正常与异常判断原则中（）（A）内省经验原则（B）医学原则（B）记录学原则（D）社会适应原则73、（）不符合“急性短暂性”精神障碍临床特点。（A）在6个月呢痊愈（B）以精神病性症状为主（C）在两周内急性起病（D）起病前经历相应心理创伤74、高考最高份为650分，其百分级别为100，最低分为105分，百分级别为1，要录取20%学生进入大学，百分级别为80百分位数（）（A）500（B）512（C）532（D）54075、在心理测验中，效度是指所测量与所要测量心理特点之间符合限度，或者简朴地说是指一种心理测验（）（A）稳定性（B）精确性（C）可信度（D）区别性76、公式rxx=r2xt=S2T/S2x和公式rxt=ST/Sx表白信度指数（）就是信度指数。（A）一半（B）平方（C）倍数（D）自身77、罗德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选取题抱负平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题（）（A）0.78（B）0.79（C）0.85（D）0.9078、编制简答题原则不涉及（）（A）将其操作化（B）宜用问句形式（C）填充形式空格不适当太多（D）每题应只有一种答案79、专家判断法，就是请关于专家对测验题目与原定内容符合性做出判断，看测验题目与否代表规定内容。如果专家以为测验题目恰本地代表了所测内容，则测验具备内容效度。因而，内容效度有时又称（）（A）构想效度（B）效标效度（C）区别效度（D）逻辑效度80、样本团队性质涉及年龄、性别、教诲水平、智力、动机、兴趣、职业和任何关于特性。由于这些特性影响，使得测验对于不同团队具备不同预测能力，故测量学上称这些特性为（）。（A）测验变量（B）主观影响变量（C）客观影响变量（D）干涉变量81、普通规定在成对受过训练评分者之间，其平均一致性达到（）以上，才以为评分客观。（A）0.7（B）0.8（C）0.9（D）1.0082、“大概有95%也许性真分数落在所得分数±1.96SE范畴内，或有5%也许性落在范畴之外”描述，其置信区间为（）（A）X-1.96SE<Xt≦X+1.96SE（B）X-1.96SE≧Xt（C）X+1.96SE≦Xt（D）X-1.96SE≌Xt≌+1.96SE83、最早一种发展顺序量表范畴是（）发展程序表。（A）贝利（B）皮亚杰（C）葛塞尔（D）比内84、（）不属于亲子关系本质。（A）自然血缘关系（B）人伦道德关系（C）教养与服从关系（D）和法定赡养关系85、（）不是常模团队条件。（A）抽样办法（B）所测群体代表性样本（C）样本规模恰当（D）原则化样组时空性86、弗洛伊德精神分析理论核心是（）（A）动力说（B）人格说（C）发展说（D）构造说87、陈中庚专家以为心理征询要解决问题不涉及（）（A）待解决问题性质（B）心理征询师技术（C）心理征询社会背景（D）所要达到目的88、在《心理征询师国家职业原则》中，（）不是心理征询师职业守则。（A）尊重求助者意愿（B）刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质（C）增进求助者身心健康（D）对求助者隐私及所提供资料保密89、（）属于心理征询师感情限制内涵。（A）彼此沟通限制在工作范畴（B）心理征询师应当尽量关怀求助者（C）征询应当让感情顺其自然（D）心理征询师不能表露自己真实感情90、人类性心理因素概念，不是指人类性活动与（）密切有关。（A）性需求（B）性动机（C）性生理（D）性情绪91、各类心理征询中（）属于按征询时程分类。（A）门诊面询、电话征询和互联网征询（B）健康征询与发展征询（C）短程、中程和长期心理征询（D）个体征询与团队征询92、惯用于心理危机干预征询形式是（）（A）门诊征询（B）网络征询（C）电话征询（D）团队征询93、在宾西法尼亚大学，（）开办小朋友行为矫正诊所，属于征询心理学产生前开创性工作。（A）高尔顿（B）卡特尔（C）韦特默（D）比内—西蒙94、操作条件反射公式是（）（A）R=f（S）（B）B=f（S，P，H，T，A）（C）R=f（S，A）（D）B=f（P，E）95、心理征询师是协助求助者解决（）问题专业人员。（A）健康（B）婚恋（C）精神（D）心理96、与惊恐障碍典型特点不符合是（）（A）难以解释焦急或恐惊发作（B）突然浮现发展迅速时间长期（C）常会导致对再次发作恐惊（D）经常会回避曾经发作场合97、求助者被确认感染HIV后普通心理变化规律是（）（A）否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—接受期（B）否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—接受期（C）否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—接受期（D）否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—接受期98、双相情感障碍中躁狂典型症状不涉及（）（A）自我贬损（B）语言加快（C）活动增长（D）心境高涨99、心理冲突特点是（）（A）常形普通是心理生理障碍（B）常形与现实处境没关于系（C）变形与现实处境直接有关（D）变形带有明显道德色彩100、自动想法概念是指在生活事件刺激下迅速进入人头脑中（）（A）似乎有效或真实想法（B）无效而不真实想法（C）无效或不真实想法（D）似乎有效而真实想法101、精神病性描述限定范畴不涉及（）（A）明显兴奋和活动过多（B）明显精神运动性迟滞（C）幻觉妄想或紧张症性行为（D）严重而持久社会性退缩102、关于生理功能和心理活动关系对的描述是（）（A）求助者未加陈述是因涉及隐私而故意回避（B）生理功能变化必定引起心理活动变化（C）求助者未加陈述是由于对心理征询师缺少自信（D）心理活动变化必定引起生理功能变化103、心理冲突中精神痛苦限度对的评分是（）（A）求助者自己可以被动设法挣脱-1分（B）需要借助别人协助才干挣脱-2分（C）需要借助处境变化才干挣脱-3分（D）借助易地修养也完全无法挣脱-4分104、不符合认知曲解中绝对性思考是（）（A）坚持一种不现实原则（B）不会因讲错话否定自己（C）思考方式导致完美主义（D）以为达不到原则就是失败105、女性常用性功能障碍不涉及（）（A）性欲低下（B）交流缺少（C）性交困难（D）性乐缺少106、关于雷米认知治疗观点，对的是（）（A）治疗目就是消除边沿表层错误概念（B）治疗目就是揭示并变化那些中心深层错误观念（C）治疗应从中心深层错误观念入手（D）逐渐跟除边沿表层错误观念107、美国心理学家佩特森划分征询过程七阶段中“求助者可以较为流畅地、自由地表达客观自我”属于（）（A）第一阶段（B）第三阶段（C）第五阶段（D）第七阶段108、如下（）不属于厌恶疗法基本程序。（A）拟定靶症状（B）选用厌恶刺激（C）把握时机实行厌恶刺激（D）厌恶刺激后予以正强化109、求助者中心疗法潜在局限在于（）（A）心理征询师失去作用（B）求助者不知所措（C）初学者容易误导求助者（D）初学者倾向于接受没有挑战性求助者110、厌恶疗法厌恶刺激必要是（）（A）意外（B）柔和（C）强烈（D）迅速111、冲击疗法另一名称是（）（A）满灌疗法（B）现实疗法（C）系统疗法（D）想象疗法112、甄选成员时，（）最能使团队领导者与成员增长理解，建立信任感，缓和胆怯、担忧心理（A）面谈法（B）测验法（C）书面报告法（D）自我评估法113、求助者中心疗法对人性基本看法是（）（A）积极乐观（B）理智客观（C）悲观悲观（D）中性114、模仿法，又可以称作（）（A）观测法（B）榜样法（C）示范法（D）参加法115、MMPI测试中F因子得分高被试，往往有（）特点（A）夸大也许存在情绪问题（B）自我保护能力下降（C）否认也许存在精神症状（D）躯体不适、抑郁情绪116、贝克提出深层错误观念是指（）（A）求助者抽象与自我概念关于错误命题（B）详细事件和行为（C）很容易通过详细情境加以检查观念（D）求助者故意隐藏起来错误观念117、重度智力迟滞小朋友其IQ得分范畴在（）（A）69如下（B）50—69（C）35—49（D）20—34118、在大脑半球损害状况下，最有也许是（）。（A）优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ（B）两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ（C）非优势半球损害，则VIQ明显低于PIQ（D）两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ119、原作者把CBCL因子分正常范畴定在69至98百分位（P）之间，即T分在（）（A）50-60分（B）55-65分（C）55-70分（D）60-70分120、MMPI测试中A因子得分高被试，往往具备（）性格特点。（A）逼迫倾向（B）社会病态（C）心身不适（D）癔病倾向121、如果某被试SCL-90测试成果是：躯体化2.8分、逼迫0.9分、焦急2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6，那么该被试症状群特点为重要症状是（）（A）躯体化和逼迫，有轻度敌对倾向（B）抑郁和躯体化，有轻度人际关系问题（C）抑郁和躯体化，有轻度焦急倾向（D）躯体化和焦急，有轻度抑郁倾向122、如果采用0-45级评分，SCL-90可考虑筛选阳性。（A）70分（B）160分（C）100分（D）120分123、BPRS评估患者近（）内症状状况。（A）4周（B）3周（C）2周（D）1周124、1980年，国内选用Achenbach小朋友行为量表，是适合于（）小朋友家长用表。（A）2-3岁（B）4-18岁（C）4-16岁（D）18岁如下125、依照考夫曼强弱点原则，韦氏量表各分测验得分只要高于平均分（）以上，即要以为该测验是强点。（A）5分（B）4分（C）3分（D）2分二、多项选取题（126-150题，每题1分，共25分。每题有各种答案对的，请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）126、距离知觉产生双眼线索重要有（）。（A）双眼视轴辐合伙用（B）双眼视差（C）双眼调节作用（D）双眼视像重叠127、情绪、情感具备（）功能。（A）适应（B）动机（C）组织（D）信号128、在同一时间内意识能清晰地把握对象数量叫（）。（A）注意广度（B）注意转移（C）注意分派（D）注意范畴129、社会感染特点涉及（）。（A）双向社（B）恐惊（C）爆发性（D）群体性130、自我概念功能重要有（）。（A）保持个体内在一致性（B）解释经验（C）决定期待（D）控制行为131、模仿意义重要涉及（）。（A）模仿是学习基本（B）模仿是适应社会生活一种方式（C）模仿可以增进群体形成（D）模仿使人高兴132、妈妈教养行为指标涉及（）。（A）密切度（B）反映性（C）情绪性（D）社会性刺激133、青春期情绪变化特点有（）。（A）容易抑郁（B）容易焦急（C）不能自我控制情绪波动（D）青春期躁动134、毕生发展观以为（）。（A）心理发展贯穿人毕生，老年期也在发展（B）年龄（即时间）是心理发展或衰退唯一依照（C）心理发展总是由发展或衰退两个方面结合而成（D）心理发展有很大个体可塑性135、（）符合“思维奔逸”重要体现。（A）一种兴奋性思维联想障碍（B）思维活动量增长（C）思维联想速度加快（D）体现为语量多，语速快，滔滔不绝136、“原发性妄想”重要特点有（）（A）是突然发生，内容不可理解（B）与既往经历和当前处境无关（C）不是来源于其她精神异常一种病态信念（D）找不到任何心理学上解释137、“逼迫性行为”涉及（），（A）逼迫性意向（B）逼迫性典礼动作（C）逼迫性选涤（D）逼迫性询问138、神经衰弱症状涉及（）。（A）易烦恼，易激惹（B）注意力过于集中（C）多梦易醒（D）入睡困难139不能把分数绝对化，更不能仅仅依照一次测验成果容易下结论，要做到（）。（A）考虑个人在测验前经历（B）考虑测验情境（C）有常模和信度、效度资料（D）不直接比较来自不同测验分数140、作测验时，属于常用反映定势有（）。（A）求“快”与求“精准”（B）喜好正面论述（C）喜好较长选项（D）喜好特殊位置、猜测141、自我防御机制指是（）。由于个体把焦急当成一种危险或不高兴信号而产生源于自我在承受本我欲望压力和现实规定双重压力用于调节自我欲望与现实之间矛盾用于抵抗来自她人复性评价所采用应对方式142、负性自动想法与功能失调性态度区别在于（）。（A）前者是状态性（B）后者是特性性（C）前者多见于常人（D）后者仅见于抑郁症143、心理冲突变形特点涉及（）。（A）涉及不重要生活事件（B）它与现实处境直接联系（C）不带有明显道德色彩（D）普通具备神经症性障碍144、分析心理问题社会性因素应注意是（）。（A）负性社会生活事件会成为应激源（B）正性社会生活事件会不成为应激源（C）生活事件发生频度起重要作用（D）道德风俗习惯等因素起重要作用145、循环型人格障碍特点是（）。（A）又称为情感型人格障碍（B）循环型指（C）生活事件发生频度起重要作用（D）道德风俗习惯等因素起重要作用146、心理冲突中病程对的评分是（）。（A）病程2个月为1分（B）病程6个月为2分（C）病程9个月为2分（D）病程12个月为3分147、精神病性易激惹特点是（）。（A）有难受和痛苦内心体验（B）事后并没感到自己失控（C）常否认发脾气行为事实（D）是后并不觉得不对或不好148、认知行为疗法重要流派是（）。（A）埃利斯合理情绪疗法（B）被克认知疗法（C）梅肯鲍姆认知行为矫正技术（D）雷米认知疗法149、()不适合参加团队心理征询。有变化自我和发展自我强烈愿望人具备与她人交流能力人性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭人被家长或教师强制规定参加团队征询人150、在WISC—CR中，拼图分测验重要测量被试（）。（A）视觉组织能力（B）视觉动作协调能力（C）知觉某些与整体关系能力（D）学习能力劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理征询师等级：国家职业资格二级卷册一：技能选取题案例问答题：1、考生一方面将自己姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上相应信息位。2、考生同步应将本页右上角科目代码填涂在答题卡右上角相应位置处。3、本试卷册涉及选取题和案例问答题两某些第一某些，技能选取题，在答题卡上作答；第二某些，案例问答题，在答题纸上作答；4、第一某些技能选取题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目答案标号处涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其她答案标号。所有答案均不能答在试卷上。不按原则规定填涂，则均属作答无效。5、第二某些案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等做答，笔迹工整，易于辨认，请勿在试卷上书写与考试无关内容。6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。地区：姓名：准考证号：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心第一某些技能选取题本某些由十个案例构成。请分别依照案例回答1~100题，共100道题。每题一分，满分100分。每小题有一种或各种答案对的，请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选，少选，多选，该题不得分。案例一下面是一段心理征询师与求助者访谈过程，请依照这段资料进行选取。心理征询师：你来这里有什么问题，请谈谈吧！求助者：我近来半年心情很烦，什么事都不想做，越来越不想见人，对什么都没有兴趣，有时候觉得活着没意思，你能帮帮我吗？心理征询师：你能详细谈谈怎么一回事吗？求助者：半年前，我和谈了三年女友分手了。本来咱们立即就要结婚了，可是，我却在婚检中检查出乙肝。她先是提出推迟结婚，要我先治疗，逐渐地不再会我，只是接我电话。日后她就提出分手，我也怕影响她，就答应了。可是，分手后来，我很痛苦，觉得活着没意思，每天都度日如年，一点都高兴不起来。通过治疗，医生说没事了，肝功能已经恢复正常，没有传染性了，可我还是高兴不起来，不想见人，睡不好觉，吃不下饭，整个人瘦了20斤。当前单位领导看到我这样，也不让我上班了，说是让我休息？我幸福全给这病毁了！唉！心理征询师：哦，听了你论述我也很为你感到伤心，本来要结婚，却由于乙肝分手，并且单位也不让上班了，这让你心情感到烦恼痛苦，前程渺茫，生活没意思，不想见人，寝食不安，是吗？求助者：是。可是，我当前并不紧张乙肝，我紧张自己得了了其她病，否则为什么一点力气和兴趣都没有呢，我在医院检查，各科都没有问题。家人和医生都说我想得太多，让我来心理征询，我也觉得自己跟别人不同样，世界上那么多得乙肝病人，人家怎就活得好好呢，因此就来求您了。您看我是不是有什么心理病？心理征询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，当前还是携带者，因此我很理解你当前心情。但是，仅仅是乙肝还不至于让人这样子，你说是吗？求助者：是啊！你说我该怎么办呢？心理征询师：我还需要进一步理解你状况，然后，再共同讨论怎么办。单选：1.心理征询师在征询中使用提问方式不涉及（）。（A）直接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问单选：2.心理征询师在征询中不恰当提问方式是（）。（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问单选：3.求助者征询问题最也许属于（）。（A）情感性精神障碍（B）抑郁性神经症（C）普通性心理问题（D）严重性心理问题单选：4.求助者感知症状不涉及（）。（A）感到前程很渺茫（B）觉得生活没意思（C）不乐意出去见人（D）以为都由于乙肝单选：5.求助者情感症状不涉及（）。（A）感到痛苦（B）感到烦恼（C）感到无助（D）感到恐怖单选：6.求助者行为症状不涉及（）。（A）生活退缩（B）行为失控（C）家人逼迫（D）社交减少单选：7.求助者求医行为重要体现为（）。（A）积极求医（B）被动求医（C）家人逼迫（D）医生转介单选：8.判断求助者自知力重要根据（）。（A）对躯体疾病判断对的（B）对婚姻问题判断对的（C）对内心感受判断对的（D）对生活现实判断对的单选：9.求助者心理问题最重要因素是（）。（A）严重躯体疾病（B）缺少女友支持（C）缺少社会理解（D）认知评估偏差单选：10.心理征询师在征询中使用技术包括（）。（A）情感表达（B）情感反映（C）内容反映（D）内容表达单选：11心理征询师在征询中没有使用技术是（）。（A）自我开放（B）详细化（C）面质技术（D）指引技术单选：12.心理征询师在征询中没有体现出来态度是（）。（A）完全接纳（B）一视同仁（C）通情达理（D）积极关注单选：13.心理征询师在征询中做得不够到位地方是（）。（A）没有表达共情（B）没有表达热情（C）没有表达真诚（D）没有表达尊重单选：14.心理征询师在这次征询结束时应当（）。（A）明确表白态度（B）简介求助者权利（C）简介保密原则（D）给出详细指引单选：15.心理征询师在这次征询中应当（）。（A）设定征询目的（B）制定征询方案（C）评估自杀危险（D）矫正歪曲认知案例二普通资料：男性，25岁，在读研究生。主诉：控制不住想不必要事情，伴有失眠，三余月。求助者自述：大学时曾经结识一位女友，本来筹划毕业时结婚，但是，双方父母反对，规定自己必要考上研究生，因而才没有领结婚证。考上研究生后来，学习比较紧张，并且分居两地，结婚事再次耽误。导师有一位非常美丽女儿和自己同一年级，虽然不同专业，彼此经常会面，并且她也表达出喜欢自己。导师经常请自己来家吃饭，并多次暗示自己将来可以留校工作。自己也比较喜欢导师女儿，故意隐瞒了自己有女友事实。但是，由于自己有女友，又不敢和导师女儿约会。每次去导师家都很紧张，局促，特别是在导师女儿面前。三个月前女友再次提出春节结婚，可是导师女儿也明确表达爱自己。自己想向女友坦白，又觉得很内疚。想向导师女儿坦白，又胆怯失去导师照顾和她女儿爱慕。近来三个多月，开始心神不宁，失眠，脑海里经常想某些不必要事情，例如，总是想一年为什么有四季？先有鸡还是先有蛋？越想控制，越控制不住，为此占用诸多时间。交女友事情好象也顾不着想了，一想就烦，一烦脑海里就冒出那些不必要事情。虽然可以坚持到实验室学习，但效率很低，经常会发呆，想那些不必要事情，一控制就会浮现心慌，出汗，心情烦躁不安。近来开始觉得这样活着很累，又不敢和别人讲，怕别人笑话自己，可是自己越来越觉得是不是要疯了，紧张自己会得精神病，因而来谋求协助，但愿心理征询师可以告诉自己究竟怎么了？该怎么办？单选：16求助者自知力限度属于（）。（A）自知力完全存在（B）自知力某些存在（C）几乎没有自知力（D）该资料难以判断单选：17求助者心理状态重要属于（）。（A）焦急状态（B）抑郁状态（C）逼迫状态（D）恐惊状态单选：18求助者生理状况不涉及（）。（A）失眠（B）厌食（C）心慌（D）出汗单选：19求助者感知症状涉及（）。（A）逼迫性思维（B）强制性思维（C）思维被控制（D）思维被洞悉单选：20求助者求助动机不涉及（）。（A）请心理征询师替她选取女友（B）请心理征询师予以她指引（C）请心理征询师协助判断病情（D）请心理征询师协助自己成长单选：21求助者心理问题最也许属于（）。（A）神经症（B）神经症性心理问题（C）严重心理问题（D）普通心理问题单选：22求助者心理问题重要因素是（）。（A）女友压力（B）心理压力（C）导师压力（D）社会压力单选：23针对求助者心理问题，心理征询师应当（）。（A）协助求助者选取哪个女友（B）协助求助者如何应对导师（C）协助求助者分析解决冲突（D）协助求助者彻底改邪归正单选：24对于求助者交友行为，心理征询师应当（）。（A）依然完整接纳求助者（B）严肃批评她这种行为（C）协助消除她内疚感（D）严密地保护她隐私单选：25求助者心理健康水平属于（）。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康多选：26求助者心理问题特点是（）。（A）有思维内容障碍（B）一定有人格障碍（C）病程相对比较长（D）社会功能损害重多选：27为了协助求助者，心理征询师有必要理解（）。（A）求助者成长经历（B）求助者所持道德观（C）她和女友性经历（D）她家庭成员关系多选：28和求助者制定征询目的时，心理征询师应当（）。（A）满足她所有规定（B）消除她所有顾虑（C）协助她接纳自我（D）指引她批判自我多选：29从求助者自述中应当关注积极方面是（）。（A）替她人着想（B）仍坚持学习（C）有自我察觉（D）道德观很强多选：30针对求助者失眠问题，心理征询师应当（）。（A）评估严重限度（B）指引放松练习（C）给她进行催眠（D）予以药物治疗案例三普通资料：女性，34岁，已婚，会计。主诉：胆怯别人在自己面前吸烟而求助。一年。自述：丈夫本来也吸烟，并未成为二人婚姻障碍，但自从去年爸爸因肝癌去世后，想到爸爸病也许和吸烟关于，就开始对“烟味”特别讨厌。一开始时，闻到烟味时要咳嗽，尽量回避，逐渐发展到一闻到烟味就要“哮喘”，呼吸困难，有时有要憋死感觉，伴有心慌出汗。为此，近年吸烟丈夫戒了烟，朋友到她家来都不能吸烟，办公室同志谅解她，办公室也成了“无烟办公室“。近来症状加重，看到电视上有吸烟镜头，也要犯“哮喘”，甚至看到烟盒也感到不舒服。有时感到“烟味”无处不在，一闻到烟味就想到自己会肺癌，就很胆怯。明明懂得自己也许神通过敏，还是控制不住胆怯。因而不敢上街，无法上班，很是苦恼。求助者丈夫简介她从小胆小，家里姊妹三个，她是老二，两岁时弟弟出生，就被送到外婆家，五岁在外婆家生活时候被狗咬伤小腿才回到父母身边。从此后来就特别胆小，见到狗就躲得远远，长大后来看到电视上狗也要闭上眼睛，见到社区里面宠物狗也很胆怯。多选：31.求助者精神状况重要有（）。（A）焦急情绪（B）恐怖情绪（C）逼迫思维（D）歪曲认知多选：32求助者生理状况是（）。（A）心慌（B）咳嗽（C）头痛（D）厌食多选：33.求助者行为症状重要体现为（）。（A）逼迫行为（B）回避行为（C）退缩行为（D）冲动行为多选：34.求助者情绪问题重要是（）。（A）紧张胆怯（B）情绪低落（C）经常哭泣（D）紧张恐怖单选：35.求助者诊断最有也许是（）。（A）焦急性神经症（B）恐怖性神经症（C）逼迫性神经症（D）疑病性神经症单选：36.求助者心理健康水平属于（）。（A）心理正常（B）心理健康（C）心理不正常（D）心理不健康多选：37.判断求助者心理健康水平根据是（）（A）有自知力（B）积极求医（C）症状泛化（D）功能受损单选：38.求助者心理问题因素不涉及（）。（A）性格因素（B）认知因素（C）环境因素（D）生活事件多选：39.求助者性格形成也许与（）有关。（A）幼时与父母分离（B）幼时曾被狗咬伤（C）爸爸肺癌去世（D）丈夫长期抽烟单选：40.求助者性格特点是（）。（A）过度规定自己（B）过度追求完美（C）过度胆小胆怯（D）过度自觉得是单选：41.求助者心理问题核心点是（）。（A）悲哀和爸爸去世（B）恐惊和胆怯得病（C）焦急和规定过高（D）抑郁和失去工作多选：42.排除求助者精神病性精神障碍根据是（）。（A）无情感障碍（B）无觉症状（C）无妄想症状（D）无冲动伤人单选：43.求助者心理状态符合（）原则。（A）主观世界和客观世界统一性（B）精神活动内在一致性（C）个性相对稳定性（D）身心状态同一性多选：44.针对求助者行为治疗可以采用（）。（A）满灌疗法（B）系统脱敏（C）灾变祛除（D）语义分析多选：45.如果采用冲出疗法，需要（）。（A）全面身体检查（B）订立治疗合同（C）简介治疗原理（D）建构恐惊级别案例四普通资料：男性，25岁，大学三年级研究生。主诉：一种月来经常失眠、无食欲，常感到浑身无力，对任何活动和事物都不感兴趣，情绪低落，提出不起精神。下面对话是心理治疗片断、请依照对话回答背面问题。心理征询师：你说你是个笨蛋，是什么意思呢？与否仅指你在某一件事情上你是个笨蛋？求助者：不是。我在诸多方面都是这样。恋爱、学习、交往……我都失败了，我是这个世界上最笨人。心理征询师：可是你此前并不是这样呀？你曾经说过自己是以英语成绩第一名考上研究生。求助者：是，此前我生活得较好，也很有能力。心理征询师：既然这样，你觉得把“我是个笨蛋”这句话换成“我当前是个笨蛋”，与否更适当些？求助者：嗯……也许是这样。但是，我想无论是当前，还是后来，我也许不会有什么变化了。心理征询师：后来事咱们先不去管它，心理征询师只分析当前状况……你在说“我是个笨蛋”时，这里“我”指是什么呢？求助者：固然是作为一种整体我自己了。心理征询师：你这里“我”是不是太抽象，太哲学化了？好像不太容易被人理解。求助者：我不太明白您意思。心理征询师：我是说这样一种“我”应当涉及“我”各种行为，“我做”每一件事，“我”每个动作，以及与“我”关于各种东西，如“我”头发，“我”呼吸，以及“我”衣服等等，正是这些东西构成了“我”存在，而脱离了这些详细内容，这个“我”也就没什么意义了，是这样吗？求助者：（沉默）我想是这样。心理征询师：那么咱们就可以换一种方式来说“我是个笨蛋”这句话，换句话说，你也许用刚才提到那些“我”详细内容来代替“我”。你可以试一试。求助者：那就是说，我各种行为是笨蛋行为，我做每件事都像笨蛋同样。……但我头发、我呼吸、以及我衣服……好像不能那样说了。（摇头，笑）多选：46.求助者重要心理问题涉及（）（A）情绪低落（B）兴趣缺少（C）行为冲动（D）观念偏执单选：47.按照贝克认知理论，求助者心理问题直接因素不涉及（）（A）歪曲认知（B）不合理信念（C）挫折和遭遇（D）评价性观念单选：48.按照认知治疗理论，求助者歪曲认知不包括（）。（A）个性化（B）夸大化（C）极端化（D）贴标签单选：49.求助者说“我是这个世界上最笨人。”体现出歪曲认知是（）。（A）个性化（B）夸大化（C）极端化（D）贴标签单选：50.求助者经常说：我是个笨蛋“体现出歪曲认知是（）。（A）个性化（B）夸大化（C）极端化（D）贴标签单选：51.求助者沉默最也许是（）。（A）情绪型（B）怀疑型（C）思考型（D）内向型单选：52.求助者沉默之前心理征询使用技术是（）。（A）释义（B）引导（C）解释（D）指引单选：53.心理征询师让求助者把“我”变成“我”属于（）技术。（A）灾变祛除（B）重新归因（C）认知重建（D）语义分析单选：54.这段征询最大也许是发生在（）（A）拟定心理征询目的阶段（B）检查表层错误观念阶段（C）纠正核心错误观念阶段（D）巩固变化歪曲认知阶段单选：55.“心理征询师：可是你此前并不是这样呀？”这句话使用了（）（A）详细技术（B）面质技术（C）内容反映（D）内容表达单选：56.“心理征询师：你曾经说过自己是以英语成绩第一名考上研究生”。这重要是（）（A）情感反映