中班音乐教案

第中班音乐教案

中班音乐教案一、活动目标：

1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。

3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。

二、重点与难点：

1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。

三、材料与环境创设：

多媒体课件、简易乐器

四、设计思路：

本次活动设计以幼儿园大课题传承民族文化，促进幼儿教育为依据，以中班组小课题在德育小故事中对音乐进行思想品德教育为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。

捡果果是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分利用班级资源幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。

五、活动过程：

1、律动《筷子舞》

2、练声

请幼儿用正确的嘴形唱歌。

请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏__ㄧ_oㄧ

3、教师结合多媒体讲述故事

故事里讲了谁？干什么？

教师设置悬念，老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？教师有节奏的`念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：小朋友从小做个诚实的好孩子。

教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。

师生共念儿歌，练习节奏。

4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。

老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？

教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。

5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。

请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？

出示音符宝宝，请幼儿整齐的敲打节奏。

教师组织幼儿以不同的形式学唱歌曲。

妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。

弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。

请个别小朋友一边唱一边伴奏。

6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

中班音乐教案

活动目标

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

相关媒体制作；米奇玩具一个。

活动过程

一、蹦蹦跳跳大声唱你好，米奇！

1、师：小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？（请出米老鼠）

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

师：谁来了？（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）

小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？

3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：大声夸它才会高兴噢）

4、小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。（媒体）

二、听听走走做游戏妙妙屋，我来了！

1、欣赏录像。

师：米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。

（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）

师：这是谁？来一起问个好吧引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：__，__，早上好，和各种动物朋友打招呼！

2、媒体出现一座山。

师：走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？

师：愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的

（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。）

3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。

师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。

4、出示小铃。

教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。

三、边唱边跳一起来我跟米奇学本领！

1、媒体出现画面：看，米奇妙妙屋到了！

2、欣赏媒体妙妙屋的表演。

师：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？用脚打了几次拍子？

3、幼儿和媒体共同互动学跳。

4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸。

活动过程：

一、小雪花飘来了

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2、教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

二、

1、小雪花从哪里飘下来？

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏23遍。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词告诉你，告诉他，冬天来到了时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。