2013春湘教版七下第三节《西亚》word说课稿

2013春湘教版七下第三节《西亚》word说课稿于陆莎【讲教材】一、对课标的明白得与把握课标要求：在地图上指出西亚和埃及的位置和范畴，分析其自然地理环境和人文环境，讲出当地经济进展的特色和制约经济的因素课标解读：在本条课标中体现的知识目标是，西亚和埃及的位置和范畴，自然地理环境和经济进展特色。在地图上指出、分析和讲明是技能的要求。运用地图、资料去进行分析与综合，归纳与概括确实是过程和方法。在那个过程中所体现的实事求是的科学态度，爱好和平，反对战争确实是情感、态度价值观。

二、教材内容分析《西亚》是（湘教版）七年级下册第46页至52页第二章《各个地区》第三节的内容，《埃及》是七年级下册第三章第二节的内容。教材要紧讲述了西亚的地理位置以及组成等差不多概况，然后以西亚的位置和资源为重点，分不介绍的自然环境特点和人文环境特点。要紧内容有:①位置与范畴；②地势与河流；③气候与物产；④以石油为支柱产业；⑤人口的数量、种类、宗教、语言等。在此之前，学生已复习了七上全册和七下的第一章和第二章地理概况，初步把握了学习世界区域地理的一样方法和步骤，这为本节的学习打下坚实的基础。本节内容是各个地区的一个重要驿站，也是世界区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的复习奠定良好的基础。教材始终贯穿着一个思想、一条主线：位置---地势---气候---人口---经济三、学生学习情形分析八年级的学生，从思维进展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并摸索一些咨询题。而且，通过前面内容的学习，学生也把握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力；由于经常进行合作学习的训练学生差不多具备了合作学习的意识，并能在小组中按照自己的任务分工合作完成。西亚和中东咨询题既是一个热点，也是一个焦点。大部分学生关于台湾或多或少都有一些了解，但关于西亚整体环境的了解仍旧有限、不系统。初中生好动、好表现，注意力易分散，又期望得到老师的夸奖，因此要通过学生自主独立地发觉咨询题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识与技能、情感与态度的进展。还要制造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。综合利用教材提供的西亚地势图、西亚工农业生产图，提取加工有关的地理信息，分析地理现象的形成，并尝试用地理学的差不多原理、差不多方法解决有关地理咨询题。本节的教学目标为：①把握西亚的位置、范畴、组成和居民概况。②把握西亚的地势特点及要紧地势区的分布，分析河流的特点。③了解西亚的要紧气候类型以及丰富的自然资源。④了解西亚经济进展的特点以及要紧经济部门和产品状况。⑤了解中东地区战争持续的缘故教学重点①

西亚专门的地理位置；②

西亚的自然环境特点；③西亚的经济特点。教学难点：西亚的地理位置和经济进展。第二部分【讲教法】1、教法及依据：引导学生参与读图进行教学分析。“以学生参与为标志，启发学生思维，培养学生能力为核心”在教学中按照初中生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的咨询题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生摸索分析咨询题，培养学生自我猎取知识的能力，培养学生参与意识，主体意识和识图分析能力，发挥教师主导作用，体现学生的主体地位。2、教学手段及依据：多媒体辅助教学。利用多媒体教学，提供丰富的地图和图片资料以及视频材料，形象生动直观地展现有关地理事物，吸引学生注意力，激发兴奋点，调动学生主动性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提升课堂教学成效，也体现教师的主导作用。第三部分【讲学法】初中学生逻辑思维从体会型逐步向理论型进展，观看、经历、想象、概括等能力也随着迅速进展，发散性思维逐步彰显，课堂上小组讨论法与合作探究交融在一起，使学生学会合作学习。让学生动手动脑，学在课堂，乐在课堂。本节课的学习方法要紧有：自主学习、合作学习、探究学习。在充分发挥学生主体作用的同时，让学生从以下几方面去学习：读，培养学生读图、读课文的适应和能力；思，通过教师提咨询启发学生主动摸索，达到学习要求；练，通过一定练习，把握所学知识。第四部分【讲复习环节】设计思路本节课为复习课，在教学过程中按照学生情形采取了初忆西亚—深入分析—解决咨询题的线索层层推进，并在各环节进行展开，充分调动学生的学习爱好，使注意力始终集中于一点，全面回忆与巩固所学知识。一、情境导入通过让学生看国际油价走势图让学生分析一下阻碍石油价格的因素是什么？学生会回答西亚地区的战争，教师进一步提出利比亚最近国家的内忧外患进一步促进了石油价格的抬升，激发学习爱好。二、新授内容(一)自主复习一----西亚的自然环境本环节要紧我设计了一个活动：教师导语;同学们，我们前面差不多复习了各个大洲，以及各个地区中的部分地区，谁来总结一下从哪些方面来分析一个地区？生：1.位置2.地势3.气候4.人文环境师：讲得专门好，那我们从大范畴上把前三项叫做自然环境，后一项叫做人文环境，看来同学们差不多把握这方面学习的规律了，那么，我想请同学们自主复习前三部分内容，小组内互相讲评，待会我们请小组起来展现，要求：展现的时候不能带课本。位置展现西亚空白图，学生讲出西亚的纬度位置、海陆位置、半球位置，在那个地点教师会引导学生讲出西亚地理位置的重要性，位于三洲五海之地，连接了两大洋，是重要的交通枢纽。地势展现西亚地势图引导学生讲出西亚的地势有什么特点，什么缘故那个地点河流专门少呢？受气候的阻碍气候那个地点要紧是热带沙漠气候，气候炎热干燥，那么气候要紧阻碍那个地点的物产，因此那个地点的农业要紧是畜牧业和灌溉农业，重要的畜牧产品有：土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮和波斯地毯等，而灌溉农业要紧分布在河谷平原和沙漠绿洲，重要的灌溉农业区位于两河流域，又叫美索不达米亚平原而且我们明白那个地点降水稀少，因此什么资源专门贫乏？水资源，因此节约用水关于那个地点来讲专门重要，那么那个地点有一个节水农业的典范----以色列的滴灌农业设计意图：在这一环节，要紧复习的是西亚的位置和范畴，这属于西亚的自然地理知识，也是最差不多的知识点，要求学生必须把握，同时也要求做到把知识点落实到图上，因此我更多的是让学生结合图片来介绍和查找，有利于提升学生的读图、析图能力。更好的达到复习成效。（二）

自主复习二------西亚的人文环境本环节要紧是从人文环境方面交流和探究西亚的情形，要紧包括经济、国家、人口、宗教、语言、民族各单元，全面的总结和归纳知识，在学生头脑中形成清晰地网络，从而更加深刻的把握所学知识。在那个环节我设计了下面的活动：将全班学生分成学习小组，并布置学习任务分不从经济、国家、人口、宗教、语言、民族角度完成对西亚内容的复习，并展现学习成果1、经济在那个环节我为学生出示了西亚的政区图和世界石油运输路线，让学生能够充分分析西亚以出产和出口石油为主的经济2、国家和人口、宗教、语言、民族西亚的国家要紧是阿拉伯国家，人口要紧是阿拉伯人，使用阿拉伯语，信仰伊斯兰教，西亚是伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地，三教把耶路撒冷奉做圣城，而沙特阿拉伯的都市麦加则是伊斯兰教的圣城。民族服饰要紧是宽大的白色服装，带白色头巾，目的是防风，防晒，反射太阳光。设计意图：通过活动将学生学习过的台湾知识充分的调动起来并通过归纳和总结使学生把握的更加深刻和系统。同时利用小组合作探究的方法，提升学生的合作意识和自主学习的能力。（三）、合作探究我们明白西亚也确实是中东地区战争持续，而且国际上的其他国家也爱插手，这是什么缘故？什么因素导致的？小组内讨论总结。从大范畴上来讲分为两个缘故1.外部缘故：①地理位置专门重要②那个地点是石油产量最大，生产和输出石油最多的地区2.内部缘故：①争夺水资源②文化和民族的差异（伊斯兰教徒和犹太教徒）③领土之争（要紧是以色列和阿拉伯民族争夺巴勒斯坦地区）三、本课总结在位置---地势---气候---物产---资源---经济---人口这条线将本课串联起来设计意图：通过学生自己总结所学知识，培养学生的总结归纳能力，在此过程中学生还能够发觉自己的不足之处，进行查漏补缺。第五部分：知识检测：先看本节的中考考点点击：考点1：西亚的位置、范畴、地势、气候、河湖等自然地理特点，多以选择题、读图分析题的形式进行考查。考点2：西亚的自然资源多以选择题的形式进行考查。考点3：西亚的经济特点，位置，要紧都市及功能多以选择题、材料分析题、读图分析题形式进行考查。在这部分我要紧设计了以下练习题：1.(1)写出