三年级下语文教案语文园地五

三年级下语文教案语文园地五语文园地五学习目标：1、交流感受到的怙恃之爱及对怙恃之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感.。培育学生交际中能按一定顺序表达的能力.写怙恃对自己的爱，要求把内容写得比较具体.明白,表达出真情实感.议决查看,能发觉一个意思可以用不同的句式来表达。.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。传授重难点：培育学生交际中能按一定顺序表达的能力.课前准备：实物投影;词语卡片.课时部署：4传授历程修改意见第一.课时口语交际话引题,激发兴趣.同砚们,我想你们都一定明白到了很多感人的事情。感受到的怙恃之爱及对怙恃之爱的回报。本日，就让我们把自己感受到的爱表达出来，以同砚、老师一同分享。回忆感人的事例，同桌交际拿出物品，回忆一下你所明白到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么标题可以提问。小组交际组员轮替说，拿出物品，向同砚先容。在听的历程中，可以直接向同砚发起标题。推选出代表到场全班。全班交际各组代表轮替上台，展示综合性学习收集的物品。先容物品后面所有的感人故事。对自己的怙恃说几句话，说说自己应该怎样爱他们。第二、三课时习作一、激情导入

1同砚们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写怙恃对自己的爱。先自己想一想写什么。

2自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中明白到的其他事，还可以写自己和怙恃之间其他感人的事。记着：只要是爱的故事，无论巨细，无论远近，都值得我们用心去写。

二、勉励有本性的表达

1我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该怎样写，才华让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。

2各组说一说你们讨论的写法有几种(如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等)。明确，只要表达了真情实感，把感人的事情写明白、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。

三、举行习作注意书写机灵，语句通畅。西席对部分同砚举行个别指导。

四、延伸课外

1同砚们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与怙恃之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给怙恃听。

2让爸爸妈妈对你写的内容发起意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语第四课时我的发觉自读两组句子。读句子，注意加点的字，想想它们的意思。说说自己发觉了什么。交流自己的发觉。指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。遐想发觉：你还发觉了哪些字也有这个特点？如：花公园里的花可多了。奶奶眼睛花了。我不乱花钱。林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的。总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，明白一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。日积月累读读认认自由读童谣，不会的主动向老师或同砚讨教。比赛读，看谁读得准确、娴熟。西席说树的名字，学生对出这种树的特点。读读背背自由读古诗，有不明白的字主动讨教别人。小组练习读，试着说说诗的仔细，有不懂的标题发起来。练习背诵。展示台发起要求：这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同砚们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。小组合作：小组成员互助商协，利用课桌建一个展示台，将每个组员作品都展示出来。职员分工后，动手布置小组展示台。小组观光：各组巡回观光，在观光历程中有不懂的标题可以发起。回忆感人事例,说说自己的怙恃。谈谈自己对怙恃的爱。指名先容。发起写作的要求：1、写怙恃好在哪儿，而且要用上具体的事例，让你的文章更具说服力。2、先说具体事例，再谈自己的感受。可引导学生从中再找找类似的句子中所含有的字以及明白它们的不同含义。拓展：你还能说出什么树的什么特点？简介作者孟郊让学生大抵明白诗句的整体意思，领会情绪。大众互相交流作品。板书设计语文园地五形旁声旁形声字木+吾=梧布置作业背诵《游子吟》。为怙恃做一件事来表达你对他们的爱。教学后记1、学生议决交流，感受到了怙恃之爱及对怙恃之爱的回报，在交流中能用具体事例表达真情实感.。培育了学生交际中能按一定顺序表