社会语言学模拟试卷和答案及社会研究方法考前重点

北京语言大学网络教育学院《社会语言学》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。1、社会语言学是（）的重要分支之一。[A]社会学[B]语言学[C]人类学[D]文字学2、社会语言学研究中的社会因素不包括（）。[A]阶级[B]阶层[C]职业[D]受教育程度3、美国语言学家拉波夫对（）音分层的研究是社会语言学运用调查统计方法的经典作品。[A]r[B]s[C]t[D]l4、语言与文化共存的最典型的例子可以说是（）。[A]汉字与中国文化[B]印度语与印度文化[C]拉丁语与拉丁文化[D]英语与英国文化5、文化接触导致语言接触，最直接、最常见的现象就是（）。[A]行话[B]黑话[C]借词[D]谚语6、（）是影响社会方言的因素之一。 [A]社会制度[B]社会形态[C]社会地位[D]社会规模7、逢年过节“死鱼”“死鸭”改称“文鱼”“文鸭”是属于语言禁忌中的（）。[A]年节语言禁忌[B]日常生活用语禁忌[C]社会分层用语禁忌[D]称谓禁忌8、汉语成语“秀色可餐”从社会语言学的角度看反映了（）。[A]性别差异[B]性别歧视[C]性别平等[D]性别模糊9、语言规划的经济性原则，不包括（）。 [A]群众性[B]简便性[C]适用性[D]效益性10、在域外方言中从汉语输入声调系统的是（）。[A]越南语[B]泰语[C]日本语[D]朝鲜语11、新派方言和老派方言的区分标准是（）。[A]媒介[B]时代[C]地域[D]年龄12、下列属于语码混合原因的是（）。[A]谈到某个主题时，由于想不起或缺少适当的表达方式而转用另一种语言[B]不想让在场的某个人知道所讲的内容[C]两种文化接触和融合的产物[D]炫耀自己能说几种语言13、在现代社会中，社会结构是层级分布的，整体上呈（）。[A]马鞍形[B]橄榄形[C]抛物线形[D]流线形14、文化的（）是制约词汇输入采用音译或意译方式的主要因素。[A]制约型[B]兼容性[C]熟悉性[D]亲近性15、语言态度是指（）。[A]说话者对不同的言语行为的社会评价[B]说话者对听话人的社会评价[C]说话人对外语的评价[D]说话人对自己口音评价16、下列属于正确的少数民族语言政策的是（）。[A]尊重少数民族[B]主张民族语中大量借用汉语[C]在少数民族地区用汉字扫盲[D]停止少数民族新创制的文字方案17、语言规划的对象总的来说是语言本体和（）。 [A]语言客体[B]语言转用[C]语言使用[D]语言地位18、客家人“宁卖祖宗田，不忘祖宗言；宁卖祖宗坑，不忘祖宗声”就是（）的一种表现。[A]语言保守[B]语言忠诚[C]语言天赋[D]语言能力19、同一语系各个语言再根据亲属关系的远近依次分为（）。[A]语族→语群→语支→语言→方言→土语[B]语族→语支→语群→语言→方言→土语[C]语群→语族→语支→语言→方言→土语[D]语言→语群→语族→语支→方言→土语20、语言不安全感促使说话人试图向标准形式靠拢。但在靠拢的过程中，可能会出现过分的情况，即从一个极端（自己原来的非标准形式）越过标准形式，到另一个极端（新的非标准形式）,这种现象称作（）。[A]自报偏低[B]自报偏高[C]语言失控[D]矫枉过正二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。21、社会语言学的基本思想和研究成果常被用来解决现实生活中的有关语言问题，下列那些是其应用的范畴？（）[A]语言和政治[B]语言和经济[C]双语教育[D]法律事务22、社会语言学的类型有哪些？（）[A]社会语言学和语言社会学[B]宏观/微观社会语言学[C]广义/狭义的社会语言学[D]社会语言学和社会方言学23、面称又叫（）。[A]旁称[B]直称[C]对称[D]背称24、语言计划包括（）两大部分内容。[A]语言的目标计划[B]语言的地位计划[C]语言的本体计划[D]语言的客体计划25、从社会语言学的角度来看，中国内地传统的社会语言可以分（）三层。[A]顶层语言[B]高层语言[C]中层语言[D]低层语言26、汉语的旧体诗词讲整齐、重对偶、词序灵活、富于音乐美感等特点，是与（）这两大特点有关的。[A]汉语以语序为主要语法手段[B]汉语单音节语素[C]有声调[D]汉语各层级语言单位与功能不是一一对应27、现代汉语标准音经过（）阶段的发展，最后才得以确立。[A]清末“京音国语”阶段[B]民国初年“老国音”阶段[C]“新国音”阶段[D]现代汉语阶段28、语码转换可以分为（）。[A]句内语码转换[B]句间语码转换[C]附加语码转换[D]不同语言语码转换29、在亲戚称谓上属于称谓中某些序数字忌讳的是（）。[A]上海称“四叔”为“小叔”[B]上海称“二哥”为“二阿哥”[C]福建大田称父亲为“阿叔”[D]福建大田称母亲为“阿婶”30、日语中汉字的音读是指日文汉字读音与中文的汉字发音近似。日语汉字音读按汉语语音来源可分为（）。[A]吴音[B]汉音[C]宋音[D]唐音三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)，正确的填T，错误的填F，请将答案填在答题卷相应题号处。31、社会语言学优先考虑的是语言而不是言语。（）32、中文出版物上“社会语言学”这个学科名称最早见于陈原的《语言与社会生活——社会语言学札记》。（）33、在阶级社会中，语言具有阶级性。（）34、本地语指某个地区内不同语言背景的人所用的共同语。（）35、社会称谓是社会结构、人际关系的文化符号。（）36、定量研究是从对象的属性出发，对其内在规定性进行研究的方法。（）37、语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。（）38、聚合圈密度大往往对成员的凝聚力就大。（）39、船家说“添饭”而不说“盛饭”。这是社会分层用语禁忌现象。（）40、一个人具有交际能力就意味着他应该知道在什么场合、什么时间对什么人、用什么方式讲些什么和不讲什么。（）四、【名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分；请将答案填写在答题卷相应题号处）41、社会方言42、语言转用43、双语现象44、语言威望标准五、【简答题】（本大题共2小题，每题15分，共30分）45、什么是语言联盟？语言联盟与语系、语言融合有什么区别？（12分）46、请基于语料库设计一个关于上海地区和北京地区对外来词兼容性的调查研究，请说明调查内容和方式、调查对象（所选的语料库）、研究步骤以及数据的处理方式。（18分）《社会语言学》模拟试卷一答案单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)12345678910BAACCCABAA11121314151617181920DABBAADBAD多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)题号21222324252627282930答案ABCDABCBCBCABDBCABCABCABABD判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)题号31323334353637383940答案FTFFTFTFTT四、【名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分）41、社会方言：社会方言是语言的社会变体，使用同一种地点方言的人会因职业、阶层、年龄、性别、语用环境、个人风格等的差异而表现出语音、措辞、言谈的不同。包括阶层变体、性别变体、城乡差异、年龄变体、语域变体、职业变体地方戏曲语言变体等。42、语言转用：一个民族或其中部分人放弃自己的母语，转而使用其他语言。如西南少数民族放弃本族语，转而使用当地汉语方言。主要由于身份认同危机、政治因素、双语现象不能长久维持已经弱势语言在语言接触中逐渐萎缩等原因造成。43、双语现象：指一个语言社团或个人同时使用两种语言。44、语言威望标准：指人们对某种语言形式和语言变体形式作出的价值判断，即它是否符合社会标准。又可以分为显威望和隐威望。五、【简答题】（本大题共2小题，共30分）45、语言联盟（allyingoflanguage）指几种没有亲属关系或亲属关系较远的语言，由于长期共处于一个地区，密切接触，从而在语言结构上产生了共同特征的语言现象。根据语言之间是否有亲属关系，即共同祖先，以及亲属关系的远近把世界上的语言分为不同的语系。从同一语言分化出来的所有后代语言属于同一个语系。语系是语言分化发展的产物。语言联盟正好相反，它是同分化方向相反的语言聚合发展的产物。语言联盟和语言融合不同，不是一种语言排挤、替代另一种语言，而是原有语言继续存在，只是它们由语言结构差异很大而产生了很多共同的结构。【复习范围或考核目标：第五讲语言接触（一）】46、【复习范围或考核目标：第六章基于语料库的社会语言学研究】完整调查过程参考教材p150-151。北京语言大学网络教育学院《社会语言学》模拟试卷二注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。1、中国社会语言学的开创之作是罗常培先生的（）。 [A]语言与文化[B]语言学概论[C]社会语言学概论[D]社会语言学导论2、乔姆斯基主张区分“语言能力”和（）。[A]语言运用[B]语言转换[C]语言变异[D]语言使用3、下列关于方言的说法正确的是哪项？（）[A]方言通常指社会方言[B]地域方言具价值标准后与社会方言不同[C]“话”在汉语中并不是指方言[D]社会方言形成与说话人社会属性无关4、语言兼用又称（）。 [A]语言转用[B]语言借用[C]双语现象[D]语言挪用5、关于语言变体，下列说法正确的是哪项？（）[A]可以指称单个语音[B]不能指称单个语法项目[C]不能指称方言[D]不能指称语体6、语用学的社会语言学的主要研究对象是什么？（）[A]态度研究[B]会话[C]言语交际方式[D]语言变异7、在我国，战国时期的思想家（）提出了著名的“约定俗成”论。 [A]孔子[B]孟子[C]荀况[D]墨子8、移民使用多种不同的母语，生活在同一个社区里，需要有一种为大家接受的共同交际语，即（）。[A]普通话[B]共同语[C]通用语[D]混合语9、下面各种成为中，（）是谦称。[A]犬子[B]贤弟[C]令尊[D]阿奶10、语音的性别差异主要表现在（）上。[A]音高[B]音强[C]音量[D]音质11、地域方言是语言在不同地域的变体。一般说来同一地域方言分布在同一地区或同一个地点，如湘语主要分布在（）。[A]湖北[B]湖南[C]湖广[D]两湖12、就会话能力来说，具备（）的人会话能力较低。[A]精密语码[B]有限语码[C]角色语码[D]场景语码13、关于会话风格研究相关因素，下列说法不正确的是哪项？[A]与会话者的地区相关[B]与会话情景无关[C]与会话者的社会背景相关[D]与会话者的个人性格相关14、确立国语的几大因素中，最重要的是（）。[A]政治因素[B]人口因素[C]通用程度、经济因素[D]文化因素15、下列表示“时间短”的汉语词是外来词的是（）。[A]刹那[B]瞬时[C]突然[D]顷刻16、“兄”本是同辈直系亲属年长者的称呼，后来泛用于年相若、道相似者，甚至后辈和一般朋友，是（）的结果。[A]称谓对象扩大[B]父母从子女称[C]婚姻制度的变化[D]子女从父母称17、关于普通话的标准，下列说法正确的是（）。[A]第一次较科学的规定了普通话的内涵[B]以北方语音为标准音[C]以北京话为基础方言[D]以典型的现代口语为语法规范18、就最近20年的情况来看，除了官话之外，汉语各大方言以（）的竞争力最强。[A]粤语[B]吴语[C]闽语[D]赣语19、关于会话策略，下列说法正确的是哪项？（）[A]谈话双方所了解的社会文化规约越多就越会影响对语境化暗示的理解[B]会话分析要抓住其中的语境化暗示[C]语言韵律的转换与语境化暗示无关[D]句型的选择与语境化暗示无关20、“德国人吼，英国人哭，法国人唱，意大利人演喜剧，西班牙人才说话”反映的是（）。[A]语言忠诚[B]语言歧视[C]语言分化[D]语言多样二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。21、（）这些因素综合作用的结果，便是语言的产生。[A]大脑的发达[B]发出较复杂的语音的可能[C]生存斗争的需要[D]气候22、下列属于交际事例的是哪些项？（）[A]教堂里的仪式[B]法庭上的审讯[C]拍卖行里的交易[D]酒会上的交谈23、会话分析的主要流派有（）。[A]民族方法学的会话分析方法[B]话语人类学[C]互动社会语言学[D]变体理论的社会语言学的会话分析方法24、非随机抽样分为（）类。[A]判断抽样[B]偶遇抽样[C]定额抽样[D]分层抽样25、下列关于聚合圈的说法正确的有（）。[A]网络中某组成部分的密度比外部低[B]聚合圈密度大往往对成员的凝聚力就大[C]复合度大往往对成员的凝聚力也大[D]聚合圈不如社会网络对规范形成影响大26、（）是构成汉语方言在地理上使用场域的三个层级。[A]普通话[B]地区共同语[C]地点方言[D]地区方言27、中国南方的六大方言中，从方言发生学的角度来看，（）是从北方方言直接分化出来的。[A]吴语[B]闽语[C]湘语[D]赣语28、语言接触对语言变异的影响主要表现在（）。[A]语言结构的变异[B]语言使用的变异[C]语言能力的变异[D]语言态度的变异29、语言学上把这（）中受汉语影响而产生的成分称为汉语的“域外方言”。[A]日本[B]蒙古[C]韩国[D]越南30、香港语言“两文三语”看作一个整体，那么其中的（）分别是"香港语言"的变体。[A]闽语[B]粤语[C]普通话[D]英语三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)，正确的填T，错误的填F，请将答案填在答题卷相应题号处。31、交际能力是一个人运用各种可能的语言和非语言手段来达到某种交际目的的能力。（）32、系统抽样指在对象序列中规定每隔若干选取一个样本，也叫等距抽样。（）33、可以通过政治力量强迫弱小民族转用其他语言。（）34、北方的汉语向南方扩散的过程不仅是汉语分化为方言的过程，而且也是汉语与当地土著语言融合的过程。（）35、皮钦语指不具备共同第一语言的人用作交际工具的语言。（）36、词汇方面的年龄差异比较明显，在代差和年龄级差两方面都不鲜见。（）37、一般说来，男女之间社会地位的差异越大、越固定，语言上的差异就越大。（）38、混合语既不是甲语言，也不是乙语言，而是第三种语言。（）39、大都市和年轻人比较讲究时髦，所以大都市和年轻人的方言和民俗往往代表了语言发展的方向。（）40、语言规划与语言政策、语言立法有极为密切的关系，因此往往有人视三者为一体。（）四、名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分；请将答案填写在答题卷相应题号处）41、双语现象42、配对变法43、语码转换44、语言不安全感五、【简答题】（本大题共2小题，每题15分，共30分）45、如何理解词汇与文化的相互依赖关系？（12分）46、请简要设计一个关于年轻人“的、地、得”使用情况的调查，请说明调查内容和方式、调查对象、调查步骤以及数据处理方式。（18分）《社会语言学》模拟试卷二答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)12345678910AABCABCBAA11121314151617181920BBAAAACABD二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)题号21222324252627282930答案ABDABCDADABCBCABCADABACDBCD三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)题号31323334353637383940答案TTFTTFTTTT四、【名词解释】（本大题共3小题，每题5分，共15分）41、双语现象：指一个语言社团或个人同时使用两种语言。42、配对变法：配对变法是一种调查语言态度的方法，操作过程包括：（1）请一个双语者作为发音合作人，用两种不同的语言或方言讲述同一段文字、同一个故事，进行录音；（2）请若干被试听这两段录音，这些被试是同发音合作人一样的双语者，掌握相同的两种语言，但他们并不知道这两段录音是同一个人的；（3）被试听完录音后，请他们根据自己的印象对发音人的容貌、品行、友善程度、智力水平等项目作出评价，并分别给出分数；（4）最后统计总分，根据总分的高低判断这些被试对两种语言或方言的哪一种更加偏爱。43、语码转换：指在同一次对话或交谈中，使用两种或多种不同的语言或方言的现象。狭义的“语码转换”只发生在句子和句子之间，而“语码混合”发生在句子内部。44、语言不安全感：由于社会原因，当说话人觉得自己说话方式不符合标准形式，而且知道标准形式应该是什么样的时候，他就会产生语言的不安全感。五、【简答题】（本大题共2小题，每题10分，共20分）45、（1）词汇的借用和文化的散播息息相关；（2）文化对词汇输入有兼容和制约的作用。【复习范围或考核目标：第五讲语言接触（二）】46、【复习范围或考核目标：绪论社会语言学的研究方法】北京语言大学网络教育学院《社会语言学》模拟试卷三注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。1、社会语言学是从（）观点出发来研究语言，因此可以说人类学的功能原理为社会语言学奠定了基础。[A]结构[B]功能[C]规律[D]范畴2、社会语言学家普遍认同的观点是（）。[A]社会结构影响或决定语言结构[B]语言结构影响或决定社会结构[C]社会和语言的影响是双向的、互动的[D]语言和社会是各自独立自足的3、（）认为语言学唯一的和真正的对象是被研究的语言本身。[A]索绪尔[B]萨皮尔[C]叶斯帕森[D]雅各布森4、（）借鉴乔姆斯基的“语言能力”提出“交际能力”的概念。[A]弗斯[B]韩礼德[C]海姆斯[D]布里斯南5、社会语言学通过对（）的描写和分析来说明语言的社会变异状况。[A]变体[B]本体[C]客体[D]受体6、行话的变异主要发生在语音和（）方面。 [A]词汇[B]语法[C]语言结构[D]语言性质7、跨境语言的变异在（）上的表现最为明显。 [A]语音[B]词汇[C]语法[D]文字8、国内和海外各地华语文在词语上存在不少差异，主要是由于受外来文化影响衍生的（）不同。[A]新语音[B]新词[C]新语法[D]新句子9、语言规划的政策性原则，不包括（）。[A]政治性[B]系统性[C]群众性[D]理论性10、同语言变异有关的社会变量多种多样，（）作为一个非常直观的变量，是诸多变量中最重要的参数。 [A]性别[B]年龄[C]身份[D]财富11、（）是方言形成的最直接最重要的原因。[A]社会动荡[B]区域重新划分[C]人口迁移[D]文化变迁12、关于双言制，下列说法正确是哪项？（）[A]两种变体具有相同的结构和名称[B]两种变体虽有其各自的功能，但用途并不固定[C]两种变体的声誉一致[D]双言制指一个社会长期稳定地同时使用两种其功能为全社会所公认的语言变体13、狭义的“语码转换”只发生在（）之间。[A]短语和短语[B]句子和句子[C]词和词[D]段落和段落14、制约语言转用的条件不包括（）。[A]分布杂居或散居[B]部分人群脱离了民族的主体[C]族际婚姻[D]种族灭绝15、汉语中的“鄙人、在下、拙荆、犬子”等自称反应了（）准则。[A]贬己尊人[B]称呼[C]文雅[D]求同16、“五行八作，三教九流，各有殊词”，这里的殊词是在社会语言学上称作（）。[A]行话[B]官话[C]暗语[D]俗语17、北京话中顺序数数有两种，一种比较正式:“一个、两个、三个、四个、五个……”。另一种比较随便:“一呃、俩、仨、四呃、五呃……”,“个”、“呃”及结合形式“俩、仨”就是一种（）。[A]词汇变异[B]语法变异[C]语音变异[D]语义变异18、满大臣见皇帝时自称“奴才”，汉大臣则自称"臣"，反映了统治阶级内部不同集团之间（）的区别。[A]语言风格[B]语言意识[C]语言能力[D]语言身份19、马耳他的国家语言是马耳他语，是当地居民的母语，但由于贸易、旅游等原因，居民也能说意大利语、英语及阿拉伯语，这种情况是（）。[A]社会多语、个人单语[B]社会单语、个人多语[C]社会多语、个人多语[D]社会单语、个人单语20、哥哥经营着一个批发商店，妹妹来买盐，哥哥用母语向妹妹打招呼，然后又马上转用当地公认的商用语言斯瓦希里语。哥哥使用斯瓦西里语的目的最可能是（）。[A]拉大彼此距离[B]缩小彼此距离[C]表明政治立场[D]表明民族意识二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。21、社会语言学兴起的外部原因是（）。[A]社会历史发展的需要[B]在欧洲和北美,移民和其他历史原因所带来的双语、多语混杂现象一直困扰着执政者[C]现代科学技术的发展为语言研究提供了更为先进的物质条件[D]亚非拉人民反对殖民统治的声浪高涨22、社会语言学常用的研究方法是（）两种。[A]定量分析[B]定性分析[C]概率统计[D]积分统计23、语言调查是语言计划的基础，语言调查分为两大块（）。[A]汉语方言调查[B]简化汉字[C]推广普通话[D]少数民族语言调查24、地区方言和地点方言在语言地理上也是分层次的，汉语方言的地理层次一般可以分为以下（）级。[A]区[B]片[C]小片[D]点25、语言社团的定义特征有（）。[A]有相同的语言变项的运用特征[B]有一定的交往密度[C]属于同一个社会阶层[D]自我认同26、语音的借用表现为（）。[A]增加新的音位[B]增加新的音位组合方式[C]增加新的声调[D]增加新的语调27、语言偏见包括（）。[A]语言歧视[B]语言忠诚[C]语言自卑[D]语言自信28、语言变异的程度可以分为（）。[A]起始阶段[B]进行阶段[C]结束阶段[D]停滞阶段29、下面属于高层语言的是（）。[A]广州话[B]中山话[C]上海话[D]宁波话30、香港四个民系语言转移的幅度由高到低的排列顺序是（）。[A]外省人、客家人、潮州人、四邑人[B]四邑人、外省人、客家人、潮州人[C]客家人、外省人、四邑人、潮州人[D]潮州人、四邑人、客家人、外省人三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)，正确的填T，错误的填F，请将答案填在答题卷相应题号处。31、生成语法强调的是天生的语言能力，社会语言学强调的则是交际能力。（）32、语言濒危已经成为一个全球性的问题。（）33、官方语言指某个政治的、社会的、文化的实体的语言。（）34、语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。（）35、聚合圈不如社会网络对规范形成影响大。（）36、民俗的变异性则都是非强制性、非规定性的。（）37、在使用某一种语言的社团瓦解的时候，这种语言并不是立即消失的，而往往要经过一个双语的过渡阶段。（）38、海外汉语方言社区大多是多语区，很多成员能说一种以上方言或语言，这跟大陆方言区的一般情况不同。（）39、北方的汉语向南方扩散的过程不仅是汉语分化为方言的过程，而且也是汉语与当地土著语言融合的过程。（）40、可以认为语言移借有文化增补的功能，而语言替代则有文化减损的功能，两者有很大的分别。（）四、【名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分；请将答案填写在答题卷相应题号处）41、洋泾浜语42、双层语言：43、语言萎缩44、语域变体五、【简答题】（本大题共2小题，共30分）45、语言演变的社会、文化原因有哪些？（12分）46、请简要设计一个上海话可懂度的调查研究，请说明调查内容和方式、调查对象、操作步骤以及数据处理方式。（18分）华东师大“90后”学生调查上海话生存状况如今，上海学生的上海话使用能力怎样？在普通话普遍推广的当下，如何保护上海话和传承上海方言？为了找到这些问题的答案，华东师范大学对外汉语学院的两名“90后”上海籍学生杨璟琰和周潇竹领衔的学生团队用了一个多月时间去调查。调查：涵盖9个区16所学校2000多学生据了解，这次调查采取了随机抽样的形式，对上海虹口区、浦东新区、普陀区、杨浦区、长宁区、徐汇区、卢湾区、静安区和闵行区等在内的学校进行了调查。学生们总计调查了16所学校，回收有效问卷2246份。在参与调查的学生中，高中以上年龄学生716名、初中生1215名、小学生以及幼儿园学生315名。调查的内容包括上海话学习情况、使用情况、对上海话的态度、影响学习上海话的因素等方面。《社会语言学》模拟试卷三答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)12345678910BCABAABBBA11121314151617181920CDBDAACDCB二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)题号21222324252627282930答案ABCABADABCDABDABABABCACA三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)题号31323334353637383940答案TTFTFFTTTF四、【名词解释】（本大题共3小题，每题5分，共15分）41、洋泾浜语：指两种或多种不同语言频繁接触的地区，由这些语言杂糅而成的语言。42、双层语言：指同一个人在日常生活中，在不同的场合，使用两种或两种以上不同的方言，或者在甲场合使用某种方言，在乙场合使用标准语，口头表达或交流思想。43、语言萎缩：指双语阶段结束后本族语或本地语并不会立即死亡，而是与它背后的文化相应地缓慢萎缩，退缩到宗教领域，如希伯来语；或退缩到家庭生活中，如一些客家话；或退缩到个人内部语言；或退缩到语言底层中；或退缩到隔壁文化词汇中等。44、语域变体：即语体，指语言使用的场合或领域的总称，包括新闻广播、演说语言、广告语言、课堂用语、交谈、自述等。五、【简答题】（本大题共2小题，共30分）45、（1）人口变迁（2）方言历史演变的宏观取向（3）语言微观演变的社会文化原因。【复习范围或考核目标：导论】46、【复习范围或考核目标：第四章言语交际】详细调查设计参考教材p97-101。第一章社会研究导论 1．【记忆】简述社会研究的概念及主要特征？【200810单选、200810多选、200910多选、201001单选、201101单选、201101多选、201110单选】答：一、社会研究是采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质各规律做出科学认识的活动。二、社会研究的主要特征：目的性、经验性、理论性、社会性。2.简述社会调查的社会性特征？【200710多选、201110简答】答：（1）社会研究的目标具有社会性的意义；（2）社会研究是一种社会活动；（3）社会研究活动要符合法律和社会规范，并受其他多种社会因素的制约；（4）社会研究的结果会对社会的政治，经济，文化以及学术发展等方面产生影响。3.【记忆】社会研究的基本要素包括哪些？【201110多选、201201多选】答：（1）社会研究的主体（2）社会研究的对象（3）社会研究的内容（4）社会研究的方法4.【记忆】简述社会研究的目的？【200710单选、200810简答、200901单选】答：社会研究是一项有目的的社会认识活动，其目标总体上看是为了获得对于人的行为和对社会的认可：（1）探索未知的事物（2）验证不确定的知识（3）扩展已有的知识5.简述社会研究的基本原则？【201201单选、201201简单、201001多选】答：（1）客观性原则（2）价值中立与价值关联（3）认真严谨的工作作风（4）遵守法律和社会规范6.【记忆】现代社会研究方法的特征有？【200901单选、200910单选、201010多选】答：（1）经验性（2）理论性（3）规范性（4）多样性7.【记忆】社会研究的内容可以分为哪些层次？【200910单选、201001单选】答：（1）现状调查（2）态度调查（3）因果分析（4）预测分析（5）对策研究8.【重点】社会研究的一般过程？【200901简答、201010简答、201101简答】答：1、确定研究题目阶段；2、研究设计阶段；3、收集资料阶段；4、整理和分析资料阶段；5、研究报告的写作和发表阶段9.【记忆】社会研究的对象是指被研究的个人、群体或组织，或者是研究所指向的其他社会单位。第二章社会研究的主要类型 1.【记忆】简述社会研究的主要类型分类？【200810单选、200910单选、201010单选、201101单选】答：（1）从研究的性质划分：分为理论性研究、应用性研究；（2）从研究的目的划分：分为探索性研究、描述性研究、解释性研究；（3）按调查对象的范围分为：普查、抽样调查和个案调查；（4）从研究方法划分：分为定性研究和定量研究；（5）从研究的时间尺度划分：分为横向研究和纵向研究。2.【重点】简述理论性研究与应用性研究的区别主要在于其研究目标的不同？【200901单选】

答：理论性研究主要关心社会现象及其规律“是什么”和“为什么”的问题，而应用性研究则要解决“如何做”的问题。

从研究的目的划分，社会研究可分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。

探索性研究是研究者在整个研究工作的前期阶段中对所研究的现象或问题进行初步了解的过程。3.探索性研究的主要内容是？【201101单选】答：（1）实地考察（2）请教专家（3）查阅资料4.【重点】简述探索性研究的意义？答：（1）提出关于所研究现象的初始命题和假设（2）探讨进行正式研究的可能性（3）通过先导性研究对所要研究的问题有基本的认识（4）对正式的课题研究在探求因果关系，建立理论假设，探索研究方法等方面具有重要意义5.简述探索性研究的方法特点？答：（1）方法简单（2）对象规模小（3）结果并不用来推论总体（4）为提出理论假设提供初步的根据6.【记忆】简述解释性研究与描述性研究的差别？答：（1）解释性在内容上不像描述性那样面面俱到（2）在分析方法上，解释性要建立理论模型（3）在研究假设上，解释性需要明确的假设7.简述普查的含义以及特点？【200810单选、201101单选】答：普查含义：是指在一定氛围内对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行调查特点：（1）结论确定（2）资料精确（3）调查项目少（4）工作量大8.【重点】抽样的含义以及特点？【200710简答】答：按照一定的方法从研究对象地总体中抽取一些个体作为样本来进行调查，并通过样本统计量来推论总体情况。核心：在于“抽样”。抽样是指研究者按照一定的科学方法从被研究的总体中抽取样本的过程。特点：（1）比普查省时省力省钱（2）内容比较广泛深入（3）结果具有客观性和普遍性9.【记忆】个案调查的含义以及特点？【200901论述】答：个案调查含义：是从研究对象中选取一个或少数个体进行深入细致调查的一种研究方式。它的主要作用是详细描述某一种具体对象的全貌，了解事物发展，变化的全过程。特点：（1）调查的深入性（2）省力省钱（3）调查质量高（4）研究人员的主观性对其结果产生影响（5）不能将其调查结果推论到总体10.【记忆】定性研究的含义以及其特点？【200910简答、201101多选】答：定性研究含义：是通过参与观察，深入访谈，文献分析等方法进行深入的调查，并采用分类，比较，归纳，矛盾分析等方法对调查资料进行加工分析，从而获得对该社会现象的总体有较深入认识的一种研究类型。特点：（1）从哲学基础上看，是基于人文主义，重视人的主观性，强调投入理解（2）研究目标，注重在复杂的心理，文化和社会生活环境中理解社会现象的意义（3）收集资料的方式，采用参与观察和深入访谈（4）分析和表述的方法，采用语义和文字描述分析【重点】简述定量研究的优缺点？答：优点：（1）快速地进行大规模的社会调查（2）提高了社会研究的标准化和精确化程度（3）提高理论的抽象化和概括性程度，并能够对社会现象之间的因果关系进行精确的分析缺点：（1）数据表面化（2）很难准确确立因果关系（3）无法得出普遍的经验概括12.【重点】简述定性研究的优缺点？【200710多选、200810多选】答：优点：深入了解社会现象的本质缺点：（1）结论难以推测到总体（2）难以用数字的语言加以精确的描述（3）耗人力，物力13.【记忆】简述横向研究含义以及特点？【200910多选、201010单选】答：横向研究含义：又称横剖研究，它指的是关于某类社会现象在一个时间点或时间段里存在状况及其因果关系的研究。特点：（1）调查面广，多采用统计调查（2）未受时间变化影响第三章选题与研究设计1.选题的含义：是指社会研究者根据客观曲高和自身的研究兴趣及条件等因素来确定研究题目的过程。2.社会研究的选题过程？答：一般从以下四个方面去确定研究题目：1、确定研究题目的内容；2、要确定研究的角度；3、要确定题目的层次；4、要确定研究的目标。

3.简述社会研究选题对整个社会研究工作的意义？【200810简答】答：（1）从研究的社会意义上看，一个合理的选题过程可以使有限的研究资源有效地集中在最急需解决的问题上，从而使研究资源得以合理的利用；（2）从研究过程来看，选题规定着研究工作的总体目标和整个研究工作的具体内容；（3）从研究实践上看，后面各个阶段中的研究工作都在不同程度上是按照选题阶段所确定的研究目标、研究视角及研究方向而进行。4.【重点】简述社会研究的选题标准？【200810多选、200901单选、200910单选、201010单选、201101多选】答：选题的标准包括客观和主观两个方面的标准。一、客观标准：（1）重要性（2）新颖性（3）可行性二、主观的标准：（1）研究者在选题过程中要受自身价值观和社会态度的左右；（2）研究者在选题过程中还受学术兴趣的引导。5.【重点】简述社会研究的选题主要来源？【200901单选】答：社会研究的题目主要来源与社会实践和理论的发展（1）社会实践是研究题目的主要来源。社会实践是研究题目的主要来源，在社会实践的各个领域中有大量的问题需要研究；（2）社会科学各个领域的理论发展也是社会研究题目的重要来源。社会科学各个领域的理论发展也是社会研究题目的重要来源。6.选题过程的程序有哪些？【20100简答、201010多选】答：（1）了解社会实践和理论发展中需要解决的问题（2）初步选择研究题目（3）论证研究题目的意义（4）确定研究的范围、层次和内容（5）论证研究项目的可行性7.简述研究设计最主要的内容有那些？答：1、明确研究目的与研究性质；2、确定分析单位和具体的研究对象；3、确定研究方式和具体的研究方法8.【重点】社会研究中有哪些常用的研究方式？【200710单选、200810单选、201001单选、201101单选】答：（1）调查研究；是指一种定量研究方法，是指采用问卷调查等结构性访谈的方法取得资料，并通过统计分析的方法对资料进行加工分析，从而获得研究结论的研究方式。（2）实验研究；最突出的特点是在人为控制的条件进行研究。（3）文献研究；最主要的特点是利用现有的文献资料而进行研究。（4）实地研究；是指研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的密切接触而理解他们的语言和行为，并通过观察，深入访谈等方法而获得第一手的研究资料。第四章理论建构与理论检验1.社会理论是人对客观社会现实的反映【201101单选】2.现代社会研究中的理解方法最初来源于德国社会学家马克斯·韦伯3.【重点】简述社会理论的特点？【200910简单】答：（1）社会理论来自社会实践；（2）社会理论具有抽象性和概括性的特点，能够反映一类社会现象的共同特点；（3）社会理论具有解释和预测社会现象的功能。4.【重点】简述社会理论在社会研究中的意义有哪些？【200710简答、200901简答、201001简答】答：（1）社会理论是社会研究课题的重要来源之一；（2）社会理论是社会研究的主要目的之一；（3）理论可以为社会研究提供指导；（4）社会理论可以为分析资料提供解释。

5.社会研究课题有两个方面的来源：1、来自社会实践2、来自理论的发展6.社会理论的基本要素有三个；1、概念2、变量3、概念或变量之间的关系7.【重点】简述社会研究的科学逻辑？【200810多选、200910单选、201001单选、201001多选】答：社会研究的科学逻辑，是指在社会研究活动中必须遵守的认识论原则，包括五种原则：1、经验归纳原则；2、演绎推理原则；3、假设—检验原则；4、统计性原则；5、抽样—推论原则。

8.理论假设的来源可以是社会研究过程中的前期探索调查、对以前文献的分析，或者直接来源于人们的生活经验或常识。第五章抽样1.抽样方法可分为两类；1、非概率抽样；2、概率抽样。2．【记忆】为什么说“街头拦人”不是随机抽样？答：虽然方便抽样旨在排除主观因素的影响，纯粹依靠客观机遇来抽取对象，但它并没有通过随机过程，使总体中的每一个元素有相等的被抽中概率。3.【重点】在社会研究中为什么要抽样？答：主要是考虑研究成本和研究的可行性。首先，在社会研究中，由于经费预算的约束而需要控制被调查者的数量。其次，难以经常性地对一些太大的总体进行普查。只要抽样是按随机原则实施的，被抽出的少数能精确地代表全体对象的情况；对象少了，也可进行更细致深入的研究，得到更全面的研究资料。4.【重点】抽样的主要步骤是什么？【200901单选、200910论述、201101多选】答：设计抽样方案、抽取样本、评估样本等步骤。设计抽样方案：首先界定总体；其次是介绍抽样框的具体内容；第三是要确定样本所含个体数目；最后是根据不同的目标总体选择合适的抽样方法。5.非概率抽样方法有四种：1、方便抽样（又叫偶遇抽样）；2、配额抽样；3、判断抽样（又叫立意抽样）；4、雪球抽样（又称网络抽样）。

6．【重点】配额抽样有两点先天不足：（1）不易掌握总体的最新资料（2）有很大的随意性7.【记忆】判断抽样又称立意抽样，是指研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本。8.【记忆】方便抽样又称偶遇抽样，是指研究者使用对自己最为便利的方法来选取样本。

9.【重点】分层抽样需要注意哪些问题？答：首先要确定根据什幺原则确定分层变量，分层变量的值就是总体的层次。其次要确定各层之间的样本比例，可采取等比例分层和不等比例分层抽样。最后是确定实际分层抽取样本的方法。一是先将所有总体元素按分层变量进行分层，并计算各层在总体中的比例。10.判断抽样经常被用于以下三种研究场景？答：1、研究者用判断抽样来选择特别能提供信息的独特个案；2、研究者用判断抽样来选取很难以接近的特殊人群；3、研究者用判断抽样来选取某种特殊个案类型，以便进行深入探究。11.【重点】简述简单随机抽样的不足？答：（1）当总体规模大时，采取这种抽样方法工作量较大；（2）简单随机抽样的样本在总体中比较分散，加大费用12.试析分层抽样与配额抽样的区别与联系？答：配额抽样是一种非概率抽样方法；分层抽样是一种概率抽样方法。配额抽样是在非随机的前提下进行的定比抽样，分层抽样并不一定是定比例的抽样。配额抽样实际上是不随机的分层定比抽样。13.简述影响样本规模的各种因素？【200901单选】答：抽样精度是影响样本规模的首要因素。抽样精度越高，样本规模也越大。对较大总体，在给定精度的条件下，总体规模与样本规模之间是一种非线性关系，样本增大并不会带来精度的线性增长。总体标准差是反映总体元素间异质性程度的指标。给定抽样精度，总体异质性程度越小，样本规模也越小，代表性越好。此外，研究者的财力、物力、人力和研究计划要使用的时间长短对样本规模都会有影响。第六章社会研究中的测量1.测量是人们通过对现实世界细致的系统观察而把握某种现象存在程度的过程。

2.社会测量中与自然科学测量最接近的是定量测量。3.【重点】测量活动在日常生活和科学研究中具有怎样重要的作用？【201001多选】答：（1）测量可以使人们客观和精确地把握各种自然现象和社会现象存在的状况；（2）测量工具通常比人的感官更敏感；（3）通过对自然和社会现象的测量，有时候还可以发现一些未知的物体和现象；（4）靠一定标准化工具测量的结果不会随特定观察者而变化；（5）测量还能帮助人们观察非物理世界的存在。4.【重点】简述测量过程包括什么步骤？【200901单选】答：（1）要把测量对象以概念的形式表示出来，这就是“概念化”过程；（2）针对需要测量的概念，构造相应的测量工具，这属于“操作化”的内容；（3）用测量工具对测量对象进行经验观察，这是“资料收集”的任务。5.信度是指使用相同测量工具重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性，指的是测量的可靠性。6.效度是指测量工具在多大程度上反映了概念的真实含义，指的是测量的准确性。7.测量层次有四种：1、定类测量；2、定序测量；3、定距测量；4、定比测量。8.信度有三种类型：1、再测信度；2、复本信度；3、折半信度。10.测量层次有四种：1、定类测量；2、定序测量；3、定距测量；4、定比测量。【200710单选、200810单选、201010单选、201101】11.【重点】简述处理缺失值的常用方法？答：首先，如缺失值占的比重不大，可考虑删除那些有缺失值的被访者。考虑：一是剩下的数据是否还能满足统计分析的需要；二是否会使样本代表性产生偏差，从而影响到分析结果。其次，如果指数有多个指标，可以考虑用已有数据的平均值来代替缺失值。当指标太少时，最好不用平均值方法。最后，在大样本和指标较多的情况下，还可以用随机方法给缺失值赋值。如果在统计分析时还要将该指数与其它变量进行相关分析，则最好不要采用随机赋值的方法，因可能会增大相关分析中的误差。12.【重点】信度与效度有什么关系？【200901多选、200910单选】答：信度与效度是评估测量质量的两个标准。信度是效度的必要条件，但不是效度的充分条件。没有信度就不可能有效度，但有了信度不一定有效度。首先，有效的测量，一定是可信的；其次，不可信的测量，一定是无效的。最后，可信的测量，不一定都是有效的。第七章问卷设计1.问卷有两种基本类型；1、自填式问卷；2、访问式问卷。2.问卷设计有哪些方面的基本要求？答：首先，问卷在内容上要符合测量方案；其次，问卷在语言上要注意用日常语言表达；最后，问卷具有规范性的结构。3.高质量问卷的标准包括哪些？【200710多选、201001论述】答：（1）问卷具有较高的信度和效度。（2）问卷适合研究的目的和内容。（3）问卷适用于研究对象。（4）问卷中的问题少而精。4.【重点】简述问卷设计的基本原则包括哪些，如何贯彻这些原则？【200910论述、201010单选、201101单选】答：一、满足研究需要原则。一方面要求设计者全面考虑研究目的，尽可能地搜集所需资料；另一方面也要求设计者能够准确地理解研究目的，将测量指标转换为问卷中的适当问题。二、考虑被调查者原则。第一，需要考虑被调查者的受教育程度；第二，需要考虑被调查者的语言习惯；第三，需要考虑被调查者的文化心理背景；第四，避免设计过长、过于复杂的问卷；第五，需要保持问卷卷面的简洁明快；第六，尽量避免设计太多复杂的回忆性问题。三、与资料分析方法相结合原则。首先，问卷设计者应当明确对调查后的资料是进行手工分析还是计算机分析。其次，问卷设计者应当明确对调查后的资料主要是进行定量分析还是进行定性分析。最后，问卷设计者应当明确对调查后的资料是进行简单的描述统计还是复杂的统计分析。四、考虑具体调查方式原则。如采用邮寄问卷或通过报刊、网络刊发问卷的方式进行调查，需自己填答的，问卷卷面、致调查者信、填答指南、问题的数量、表述、排列等都有更为严格的要求。如通过电话进行访问：设计适当的调查内容、严格控制问卷的长度、注意提问的简洁。5.【重点】简述考虑被调查者原则需注意的五个问题？答：（1）被调查者的受教育程度；（2）被调查者的语言习惯；（3）被调查者的文化心理背景；（4）避免设计过长、过于复杂的问卷；（5）保持问卷卷面的简洁明快。

6.【重点】简述问卷设计中提问技术主要有几个方面？答:(1)提问应当尽可能简短(2)提问应当力求明确，让被调查者一看就懂，切忌提出模糊不清或模棱两可的问题；(3)要避免一题两问甚至多问；(4)应当避免使用抽象概念和专业术语进行提问；(5)应当中性提问，避免暗示和诱导；(6)不要使用否定形式提问；(7)提问要使被调查者有能力回答；(8)要尊重被调查者，避免询问他们不愿意回答的问题；(9)尽量避免设计某种情境进行提问；(10)尽量使用第二人称提问。7.【重点】排序设计要遵循的规则:？答：(1)把内容相关的问题放在一起，避免问卷显得杂乱；(2)把简单的问题放在前面，把复杂的问题放在后面；(3)把容易引起被调查者兴趣的问题放在前面，而把容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面；(4)把了解现状的问题放在前面，而把需要被调查者回忆的问题放在后面；(5)在派访问员面访的情况下，可以先问一些个人或单位的基本情况，而把其他问题放在后面；(6)如果设计了开放题，一般放在问卷的最后面。8.【重点】简述问卷调查的优点与不足？【200710简答、200901简答、201010多选】答：一、问卷调查的优点。第一，问卷调查可以面向众多的调查对象搜集信息。第二，如果面向同样规模的调查对象搜集信息，采用问卷调查方法要比采用访谈法、观察法或实验法等节省资源。第三，问卷调查通常具有较好的匿名性。第四，问卷调查获得的信息通常要比其它一些方法获得的信息更为标准化、规范化。第五，通过问卷调查获得的信息通常比使用其它方法获得的信息更便于进行定量处理和分析。二、问卷调查的不足。第一，问卷调查通常预设，研究者可以找到具有效度与信度的测量指标，但很多指标并不具有绝对的测量效度与信度。第二，问卷调查通常是以研究对象能够一致地理解问卷内容为前提的。难以保证每个研究对象对于问卷的理解是一致的。第三，问卷调查事实上假定调查对象愿意回答研究者的问题，而这一假定恰恰是个成问题的假定。第四，问卷调查事实上难以完全控制调查对象对于问卷的回答不受调查情境的影响。第五，问卷调查实际上假定研究对象的回答是真实的。有些研究对象由主观、客观的原因不说真话的情况常常存在。第六，问卷调查实际上假定通过对于调查数据的分析，能够发展社会现象之间的关系，揭示经验世界的规律性，这是很多研究者采用问卷调查方法的重要原因。但很多时间只能得出社会现象的部分的、表层的、静态的认识。第八章访谈法 1.【记忆】简述访谈法与观察法和问卷法的关系？答：访谈法比观察法更深入地了解被调查对象的内在信息，调查者常常也要观察被调查者非语言信息，最基本的获取信息途径是通过直接语言交流。访谈法不同与观察法，因为：一方面问卷调查除了采用直接访谈之外，有时还采用通过邮寄问卷、网上调查、报刊调查等方式让被调查者自己阅读问题并填答问卷；另一方面，访谈法有时候要利用问卷而进行，这类访谈一般被称作问卷调查访谈，但很多时候调查者并不是按照事先拟订好的问卷来与被调查者访谈，而是围绕相关主题与被调查者进行比较自由、广泛和深入的交谈。2.【记忆】简述在访谈前需要做哪些准备？答：访谈需要做的准备有如下：（1）熟悉调查内容。（2）了解被访者的社区特征。（3）确定并了解访谈对象。（4）拟定实施访谈的工作计划。（5）准备工具。3.【重点】简述在访谈之初容易出现什么问题？如何解决？【200910简答】答：1.由于陌生感而使被调查者拘束无言。2.调查对象以各种原因拒绝受访，访谈者因此产生怯场或不耐烦情绪。3.由于调查者与被调查者地位不平等，产生不自然感。除对访谈对象表示礼貌外，可以先谈谈调查对象具备或熟悉的方面，有利于调查的气氛后，就可详细说明要调查的内容，提出第一批问题。4.【重点】简述访谈法的主要优点和缺点？【200810多选、201001简答】答：访谈法的主要优点有：（1）询问与观察相结合。（2）灵活性大。（3）适用的范围广。（4）控制性强。缺点有：（1）访问的标准不一。（2）结果难以进行定量研究。（3）成本较高。（4）访谈通常时间长。（5）匿名性不够强。（6）受访问对象周围环境的影响大。5.【记忆】简述对访问员进行培训包括哪些内容？答：对访问员进行培训的内容如下：（1）研究指导者作简要介绍。（2）阅读问卷、调查员手册或访谈指南及其它与该项研究有关的材料。（3）举行模拟访谈。（4）结合模拟访谈，集体讨论。（5）建立监督管理办法。6.【重点】简述作为小组访谈的主持人，如何对小组访谈进行正确的指导与控制？【200810简答】答：（1）打破短暂的沉默。（2）创造良好的访谈气氛。（3）开展民主、平等的讨论。（4）把握访谈的主题。（5）做一个谦逊、客观的主持人。（6）做好被调查者之间的协调工作。（7）应当场做好访谈记录。7.【记忆】简述试评小组访谈法？答：一、小组访谈法的概念：小组访谈法是指调查者邀请若干被调查者，通过小组座谈的方式了解社会情况或研究社会问题的方法。是访谈法的一种扩展形式，同个案访谈法一样都是进行直接的口头调查。二、小组访谈法的特点：同时访谈若干个被调查者，是若干个被调查者之间互相影响、互相作用的过程。围绕着某个专门的题目展开，这类调查方法被称为“专题小组访谈”或“焦点小组访谈”。三、小组访谈法的缺点：一是容易受到其它受访者的影响；二是保密性差；三是比较费时。8.【记忆】简述访谈时应该进行交谈而停止提问的情况？答：（1）需要帮助对方说话。（2）需要解除交谈对象的恐惧不安。

（3）为了正确地把握对方的思考和感情而鼓励对方。（4）错失谈话的机会或忘了所谈的问题，需要重新访谈等。9.【记忆】简述小组访谈前的准备包括？【200710简答】答：（1）明确访谈的主题。（2）准备调查纲目。（3）确定访谈规模。（4）物色访谈对象。（5）选好访谈的场所和时间。10.【重点】简述小组访谈法的优点？【200901单选、200910简答、201010单选、201101单选】答：小组访谈法的优点如下：（1）了解情况快，效率高。

（2）可以通过被调查者之间的相互交流而获得更多的信息。

（3）有利于把调查与研究结合起来，把认识问题与探索解决问题的办法结合起来。第九章观察法1.【识记】简述科学观察有何特征？【200710单选、200910单选】答：科学观察的特征有：（1）在观察之前先具有一定的研究目的或假设，然后根据研究需要有目的的通过观察获取资料。（2）需要有系统的观察设计。（3）有系统完整的记录。（4）观察过程应避免主观和偏见。（5）观察的过程和获得的资料可以重复查证。2.【记忆】简述参与观察有哪些种类？【201101单选】答：参与观察的种类有：（1）公开的参与观察。（2）隐蔽的参与观察。3.【领会】简述实验室观察中对变量的操控？答：对无关变量进行控制，对研究自变量进行操纵，以此来研究自变量对因变量的影响，发现自变量与因变量之间的因果关系。4.【记忆】简述如何解决“测不准效应”？答：如何解决“测不准效应”在采用观察法时，由于调查人员的介入，被调查单位或个人也会做出种种假象来掩饰事实的本来面目，产生“测不准效应”。我们获取资料时要注意：（1）检查观察资料是不是严格遵循调查提纲获得的。（2）如果能用多种方法收集相关的资料，则应把通过观察法获取的资料和通过其它方法获取的资料进行比较核实。（3）当观察是以小组为单位进行时，调查人员要随时将获取的信息同小组其它调查人员所取得的信息进行比较。（4）对于较重要的问题要注意调查时间的长短。5.【重点】简述观察法有哪些缺点和局限性？答：一、观察法的优点有：（1）观察法可以实时地观察到社会现象或行为的发生。（2）能够得到不能直接进行访问调查或不便于进行访问调查的对象的资料。（3）通过一些特殊的设备或特殊的方式，观察者可以在不干扰被观察者的情况下，获取最真实的资料。二、观察法的缺点有：（1）观察法可获取最生动真实的资料，但真正碰到要观察的事件有时是可遇而不可求的。（2）人类社会中有许多现象是不适宜或不可能直接观察的，特别是涉及到人的隐私行为。（3）研究事物或现象在长时间内发展变化的历程或趋势，观察法具有很大的局限性。（4）当感觉到有观察者的在场很可能会改变被观察者的行为。6.【记忆】简述如何解决观察的信度问题察的信度问题？答：一、观察的信度的高低决定了观察研究科学性的高低。有很多因素影响观察的信度：（1）观察内容界定的明确性。（2）观察类别定义的严格性。（3）环境的变化。（4）人的变化。二、要提高观察的信度，增加观察研究的科学性：首先，必须明确界定观察的内容，尽量减少观察内容的随意性。其次，必须对观察的类别进行严格的定义，减少分类的随意性。最后，必须考虑环境的变化和人在时间中的变化。7.【记忆】简述如何解决观察的效度问题？答：一、观察的效度指的是观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会现象和社会行为的程度。影响观察的效度的因素：（1）观察方式、观察人员、观察地点和观察时间对于研究课题的适当性。（2）观察内容的选择与操作化的方式。（3）“观察者偏见”。（4）“被观察者效应”。（5）观察者的观察的敏锐性和记忆的准确性。二、措施：（1）在观察的准备阶段注意根据研究课题的要求和收集资料的性质选择适当的观察方式、观察人员和观察时间。（2）针对研究需要选择确定观察的内容，尽量明确和具体。（3）虽然在观察和处理资料过程中不能做到完全客观，不存偏见，但承认存在观察者偏见的可能性就为减少或消除偏见提供了可能性。（4）在不违反科学研究伦理规范的条件下，尽量采用匿名的方式。（5）对观察者进行必要的训练，提高其观察的敏锐性和记忆的准确性。8.【识记】简述实地观察的优缺点？【200901单选】答：一、实地观察的优点是：具有更大的弹性，可以随时根据需要修正研究设计，因此，更能够接近生活的真实性，更能够对社会现象进行深入的考察，特别适合于对行为和态度的细微差异和长时间的社会过程进行研究。二、实地观察的缺点：在自然状况下观察者难以控制和影响被观察者的行为和事件的发展，因此常常无法观察到与研究有关的行为和事件。另外，实地观察通常是比较个人化的，容易受研究者个人倾向的影响，研究结果的可重复验证性也较差。9.【记忆】简述观察的内容一般包括哪几个方面？答：（1）情景（2）人物（3）社会行为（4）频率与持续期10.【识记】简述观察的准备主要包括哪些？答：观察的准备包括一下几方面：（1）明确观察的目的。（2）制定观察方案。（3）理论准备。（4）物质准备。11.【记忆】简述观察的实施阶段包括哪些方面？答：观察的实施阶段包括以下两个方面：（1）进入观察现场，对变量进行操纵与控制或参加到观察对象的生活当中，进行观察。（2）测量并记录观察资料。

12.【重点】简述非结构式观察的优缺点？【200910多选、201010简答】答：一、非结构式观察的优点：在于它的弹性，观察者在观察过程中可以表现出足够的灵活性，所收集的资料不会受到事先规定的观察项目和记录标准的干扰和限制，更能深入、全面、客观地收集真实反映事物的本来面目的信息。二、非结构式观察的缺点：在于观察过程、观察内容、观察记录会因观察者不同而不同，所收集的资料带有较多的观察者色彩，观察结果缺乏且必要的信度，难以重复验证。另外，非结构式观察所获得的资料没有统一的形式，通常只能进行定性的分析。第十章实验法1.【记忆】简述实验法的一般逻辑原理？【200901单选】答：先测量在没有受到A的影响之前B的情况（前测），然后施加实验刺激A并保持其它条件完全相同，再对受A影响后的B进行测量（后测）。最后通过比较前后两次测量的结果是否存在差异来判定A和B之间是否存在因果关系。如果前后两次情况发生变化，则能够初步认为A是导致B变化的原因，即A-->B。2.简述有控制组实验原理？答：实验者在实验中增加一个控制组，将实验组和控制组放到相同的环境条件下，给实验组加以了实验刺激A，而控制组没有实验刺激。然后比较实验组和控制组的前测和后测的结果。如两组的前测和后测结果的变化情况不同，说明实验刺激的因素产生了作用。反之，情况是一样的，说明这种变化是由其它因素引起的。3.简述选择受试者的原理？答：1.随机法2.配对法3.排除法4.纳入法4.【记忆】简述实验的实施阶段具体包括哪些过程？答：1.选择合适的实验对象。2.在随机原则下组合实验对象，并对他们进行实验必须的指导。3.对因变量进行前测。4.进行实验刺激。5.进行实验后测。6.向实验对象说明实验的真实目的和原因，询问他们的实际感受。5.【识记】简述一项具体的实验研究必须具备哪些基本条件？答：必须具备的基本条件如下：（1）变量之间的因果关系假设必须是明确的和具体的。

（2）能够排除其他因素的影响。

（3）实验刺激有足够的强度并容易操纵。

（4）实验程序必须是可重复的。

（5）实验条件应该得到较高程序的控制。6.【识记】实验准备阶段具体包括哪些过程？答：实验准备阶段具体过程如下：（1）确定研究课题。

（2）根据课题确立基本假设，并制定检验假设的实验设计。

（3）根据研究变量引入具体的实验刺激。（4）完善对因变量的测量方法，使之具有较高的信度和效度。

（5）进行实验刺激和因变量的预实验。7.【识记】简述影响实验的外在效度因素？答:影响实验的外在效度因素有：（1）实验控制的影响。（2）样本的代表性影响。（3）测量工具的影响。（4）指标设计有局限性。8.【识记】简述实验法的优缺点？【200810简答、201001单选、200901多选】答：一、实验法的优点有：（1）可检验因果关系。（2）较为经济。（3）易于重复。（4）控制能力较强。二、实验法的缺点有：（1）人为干涉。（2）样本选取的缺陷。（3）实验人员的影响。（4）道德和法律的限制。9.【识记】简述实验法的特点？【201110简答、200810多选】答：实验法的特点如下：（1）人为设定观察情况。（2）直接建立研究结论。（3）实验结果受实验人员和实验对象的主观影响。实验法的产生：（1）自觉或不自觉地只注意那些与假设一致的现象，研究结论不全面或不真实。（2）自觉或不自觉地诱导或暗示实验对象，使实验结果产生偏向。10.【记忆】简述单变量实验设计方法？答：假设自变量只有一个，采用完全随机化设计。1.后测设计。分为两组，一组为控制组，一组为实验组，只作一次实验检测。2.前测后测设计。在两个组未进行实验前都进行测定，主要目的是排除因实验组的控制组实际上不完全同质造成的实验误差。适用于样本容量较小，差异性较大情况。缺点：前测的反作用效果。3.四组设计。（又称所罗门设计）随机取样，并随机分为四组，二组为实验组，二组为控制组，二组中一组有前测，一组无前测。统计