《6和7的认识说课课件》

《6、7的认识》金南谷玉穗

说课流程一、说教材、学情二、说教学目标三、说重点难点四、说教法学法五、说教学流程六、说板书设计七、说教学反思一、说教材、学情说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元的6-10的认识和加减法。它是在学生系统学习了“1-5的认识及加减法”后，又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识那么是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本班学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活泼喜欢动手操作和游戏活动。同时他们也非常好动，注意力不能长时间集中。

二、说教学目标1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地会数、会读、会写6、7这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。4、使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

三、说教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。说教学难点：6、7的书写；区别他们的基数意义和序数意义。

四、说教法学法教学方法情境创设法点拨指导法学法指导观察法操作法五、说教学流程〔一〕课前谈话，集中精神〔二〕游戏激趣，引入新知〔三〕观察操作，探索新知〔四〕加强练习，稳固知识〔五〕回忆全课，畅谈收获

〔一〕课前谈话，集中精神小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一年级的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，答复以下问题——要先举手，我们开始上课吧！五、说教学流程〔一〕课前谈话，集中精神〔二〕游戏激趣，引入新知〔三〕观察操作，探索新知〔四〕加强练习，稳固知识〔五〕回忆全课，畅谈收获

〔二〕游戏激趣，引入新知1、摘果子游戏，复习0-5

2、结出新果子，引出6、7五、说教学流程〔一〕课前谈话，集中精神〔二〕游戏激趣，引入新知〔三〕观察操作，探索新知〔四〕加强练习，稳固知识〔五〕回忆全课，畅谈收获1、数一数，初步感知2、写一写，掌握字形结构3、说一说，灵活运用6

4、拨一拨，直观感知7

5

（）012345（）566765765、比一比，明确大小关系有7条

的是第缸，从左边数第7缸有

条，一共有缸鱼。同桌之间互相提一个问题。6、辨一辨，区分基数和序数含义五、说教学流程〔一〕课前谈话，集中精神〔二〕游戏激趣，引入新知〔三〕观察操作，探索新知〔四〕加强练习，稳固知识〔五〕回忆全课，畅谈收获

1、填空0、1、2、〔〕、4、〔〕、〔〕、〔〕。〔〕、〔〕、5、4、〔〕、2、1、〔〕。2、比一比,填一填。4○75○67○26○67○66○43○77○06○73、把右边的6只熊猫圈在一起，在从左边数第七只熊猫的上面画○。五、说教学流程〔一〕课前谈话，集中精神〔二〕游戏激趣，引入新知〔三〕观察操作，探索新知〔四〕加强练习，稳固知识〔五〕回忆全课，畅谈收获

六、板书设计6和7的认识

5添上１是66添上１是75＜66＜75＜76＞57＞67＞5意义数量：几次序：第几

七、教学反思

从课堂教学效果看，根本到达了预设的要求，整节课学生学得也较轻松，通过游戏引入新课，既复习了旧知识，为新知学习作铺垫；通过生动的课件直观而深刻地让学生学习标准的书写6、7，并掌握了自然数的增加过程，既直观又节约时间，提高了课堂的效率