课程改革精彩试题小题及问题详解

wordword/word《根底教育课程改革纲要》模拟试题一与答案一、单项选择1．课程改革的的根本理念是：(C)A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以学生开展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。指出哪一组是符合体验性目标述方式的：(C)A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3。课程变革可以在课程涵的丰富、课程理念的演进和〔D〕等三个层面上展开。A.教材的更新B.教师的开展C.学生的选择4.新课程提倡的三维教学目标是指〔D〕A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5．首倡“教师作为研究者〞的学者是〔A〕6．多元智力理论是新课程改革的理论根底之一，其提出者为〔A〕7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为〔B〕——承受式——模仿式——冶式8．在“对话?互动〞式的教学过程中，教师和学生的关系是〔C〕A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体9．探究学习实施的过程是〔B〕——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段12．20世纪90年代初，美国著名的卡基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的容，其中排在第二位的是〔A〕13．教育的中心和灵魂在〔B〕A.学生14．校本教研的主体是〔C〕A.学生B.教材C.教师15．.建立评价学生全面开展的评价指标体系必须包括〔C〕A.学科学习目标B.一般性开展目标C.学科学习目标和一般性开展目标二、多项选择1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有〔ABCD〕2．在如下教育评价方式中，属于质性评价方式的有〔ABC〕A.档案袋评定B.格拉底式研讨评定C.表现展示评定3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有〔ABCD〕4如下关于新型知识观的说确的是〔BCD〕5本次课程改革所倡导的师生关系应该是〔ABCD〕6．新课程给教师角色的定位是〔AC〕B.定向者7．新课程结构的主要特点〔ABC〕A8．“校本课程开发方案〞的容包括〔ABCD〕9．2001年，全国根底教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了根底教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是〔BCD〕A.前沿性10．地方对课程管理的主要方面是〔ABCD〕11．校外课程资源是指学校围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源12．当今世界，教学研究的开展趋势是〔BCD〕A.向学生回归13．教学研究中的行动必须具有以下特征〔BCD〕A..可操作性14．现代教育评价的产生和开展可分为如下几个时期(BCD)A.教育测验运动时期15．简述质性评定的主要特征有〔BCD〕三、判断〔×〕1.《中国教育改革和开展纲要》的印发，标志着新一轮根底课程改革的开始。〔√〕2.新课程目标取向与精神核就是以学生的开展为本。〔×〕3.课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的根本要求和最高要求。〔√〕4．素质教育本质上是一种个性化教育。〔×〕5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。〔×〕6.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。〔√〕7.我国根底教育实行三级课程管理的根本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。〔√〕〕8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。〔×〕9.校本教研即师本研究。〔√〕10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。《根底教育课程改革纲要》模拟试题二与答案一、单项选择题〔每一小题1分，共18分〕1．在我国，“课程〞这个词的使用最早见于〔B〕Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２．新课程改革的根本目标是〔D〕Ａ实现“三个面向〞Ｂ实践“三个代表〞Ｃ促进国家开展Ｄ推行素质教育３．学校课程的两种根本类型一是学科课程，二是〔C〕Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是〔B〕Ａ承受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的根本素质要求，因而成为根底教育课程改革灵魂的是〔A〕Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了〔B〕Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是〔D〕Ａ学科的性质Ｂ教学的组织方式Ｃ教材设计的类型Ｄ教材的计划与制作过程８．“比拟具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述〞，这样的课程目标是〔B〕Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科根底知识、根本技能、根本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生开展的〔A〕Ａ根底目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标１０，在当前，推动学习方式变革的在动力是〔A〕Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导Ｃ学生家长的强烈要求Ｄ教师的自觉行动１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决〞的教材，叫做〔A〕Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性〞学习转向〔B〕Ａ开展性学习Ｂ自主性学习Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程〞，这种观点属于课程评价不同价值取向中的〔D〕Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是〔C〕Ａ五十年代所采用的联课程管理模式Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是〔D〕Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型“教师即研究者〞运动而兴起于20世纪的〔C〕A五十年代B六十年代C七十年代D八十年代17.教育部《根底教育课程改革纲要》以与各科课程标准的实验稿颁发于〔C〕A1999年B2000年C2001年D2002年18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最根本的力量和最普遍的形式是〔A〕A教师个人的自我反思B教师集体的同伴互助C专业人员专业引领D申请获得教育科研项目二、多项选择题〔每一小题2分，共10分〕19.在当前，我国课程方案的组成局部包括了〔BCE〕A教学大纲B课程计划C课程标准D课程规格E教科书20.教材作为一定学科的载体，它所具有的根本特质是〔AE〕A典型性B科学性C实用性D开展性E具体性21.综合实践活动课程包括〔BCDE〕A教育实验实习B信息技术教育C研究性学习D社区服务与社会实践E劳动与技术教育22.一个人学习方式的重要组成局部，是他的〔BD〕A学习动机B学习策略C学习习惯D学习倾向性E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成局部主要有〔BCE〕A作品意义的说明B作品产生过程的说明C系列作品D作品效果的说明E学生的反省根底教育课程改革纲要模拟试卷三与答案一、单项选择〔20题20分〕1、课程改革的根本目标是推行〔C〕A.现代教育B.减负C.素质教育2、根底教育课程改革的指导思想是〔B〕A.教育政策B.“三个面向〞“三个代表〞3、在课程划分上，与实有课程相对的是〔A〕A.空无课程4、信息技术教育可以通过两种根本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是〔B〕A.开设活动课程5、如下选项中不属于课程性质的是〔D〕A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性6、如下选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是〔A〕A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的局部是〔D〕A.前言局部B.容局部C.评价局部8、下面不是教学大纲弊端的是〔D〕B.评价以考试为主，加重学生学习负担C.不利于教材的特色化和个性化9、与自主性学习类似的说法是〔B〕B.主动学习10、教材设计的根本原如此不包括〔C〕11、教材管理是教育事业的重要组成局部，同时又是国家文化出版事业的一局部，二者的重合交叉便构成教材管理的〔B〕A.围B.围和性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是〔B〕A.目标取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进展补充的课程是〔C〕A.国家课程B.学校课程C.地方课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是〔B〕A.展示型B.理想型15、如下选项中不属于信息技术与课程整合根本涵的是〔D〕C.利用信息加工工具让学生进展知识重构D.培养学生具有终身学习的态度和能力16、如下选项中不属于根底性课程的是〔D〕A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是〔A〕A.容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是〔A〕A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、如下说法不符和新课程对教师定位的是〔D〕“平等中的首席〞C.教师是学生学习的合作者20、不是一般意义上的“回顾〞，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指〔A〕A.教师个人的自我反思二、多项选择题〔5题10分〕21、研究性学习的容选取原如此是〔ABCD〕A.尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系B.关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系C.鼓励动手，重视学生与现代科学开展相联系D.注重综合，注意各科知识相联系22、改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理〞包括〔ABE〕A.国家B.地方C.农村D.城市E.学校23、课程实施中学习方式存在问题的原因包括〔ABCDE〕24、小组合作学习中学生学习方式的特征有〔ABC〕A.自主B.探究C.合作25、“以校为本〞教研制度的具体实施包括〔BCDE〕A.为实践者的知识B.收集资料和理清情境三、判断改错题〔4题24分〕26、课程可分为广义和狭义两个方面。〔对〕27、学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。〔错〕改为：学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由他主学习转向自主学习。28、教师专业开展方向的涵包括两个方面：一是教师自身的专业成长过程，二是促使教师专业成长的过程。〔对〕29、学校和家长是校本课程开发和决策的主体。〔错〕改为：学校和教师是校本课程开发和决策的主体。《根底教育课程改革纲要》模拟试题四与答案一、填空题〔每空1分，共25分〕

1、根底教育课程改革要以同志关于“教育要(

)，(

)，(

)〞，和同志“三个代表〞的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是(

)目标、(

)目标和(

)目标。

3、新课程的课堂实施要改变传统的以(

)、(

)、(

)为中心的状况。

4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调(

学课本位

)、(

科目过多

)和(

缺乏整合

)的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置(

综合课程

)。

5、在教学实施中，新课程倡导学生(

主动参与

)、(

乐于探究

)、(

勤于动手

)。

6、对于学生，新课程强调要建立(

促进学生全面开展

)的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、(

教学

)、(

评估

)和(

考试命题

)的依据。

8、新课程指出，要改变课程评价过于强调(

甄别与选拔

)的功能，发挥评价促进学生开展、教师提高和改良教学实践的功能。

9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为(

开发者

)。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现(

教学容

)的呈现方式、

教师的教学

方式和(

师生互动

)方式的变革。二、选择题〔从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每一小题2分，共10分〕

11、贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应该做到(

)

A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主地选择课程

12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(

)

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

13、“关注个体差异〞就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(

)

A.完全由学生自己决定如何学习

B.将学生分按优、中、差分班教学

C.使每个学生的特长都得到发挥

D.大力培养单科独进的尖子生

14、新课程的核心理念是(

)

A.为了每一个学生的开展

B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求

D.提高每一位教师的教学水平

15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(

)

A.充分认识知识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识尊重教师

D.将知识转化为巨大的经济利益

三、判断题〔在你认为正确或错误的说法后面的括号打√或打×；每一小题2分，共20分〕

16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。〔

〕

17、新课程改革的核心目的是培养全面开展的人。〔

〕

18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。〔

〕

19、新课程把中小学教材由“国定制〞改为“国审制〞，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。〔

〕

20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣〞的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有方法培养学生的审美情趣。〔

〕