幼小衔接十个误区需谨慎

幼小衔接十个误区需谨慎假如家长有条件为小孩选择一所专门好的学校，同时不存在专门多的苦恼问题，因此是专门理想的一件事。然而，一所好的学校，并非所有老师都尽职尽责；一所一样的学校，也有专门多好老师会对小孩尽心尽力。小孩幼升小要注意哪些误区呢？从幼儿园进入小学，是小孩人一辈子中重大的一个转折。要从身心、适应、意志，以及六年来所积存的来自于特定家庭的素养等诸方面，迎接新的生活，说得更深刻一点确实是他要以他所代表的那个家庭的整体素养、人一辈子观、价值观与世界观与那个世界进行碰撞与融合，最终而形成完整的他自己。1、误区一：幼小衔接确实是大班的事儿正确的认识：幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园时期开始，一直连续到小学一年级全学年的长期过程。父母关于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定小孩入学后在专门多方面的表现。明智的做法：尽管幼小衔接要紧集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时刻里，然而专门多预备工作却始终贯穿于整个幼儿时期，如适应的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。2、误区二：幼小衔接确实是择校正确的认识：假如家长有条件为小孩选择一所专门好的学校，同时不存在专门多的苦恼问题，因此是专门理想的一件事。然而，一所好的学校，并非所有老师都尽职尽责；一所一样的学校，也有专门多好老师会对小孩尽心尽力。因此，家长不必为了小孩的择校问题搞得心力交瘁。明智的做法：小学时期要紧是培养小孩的学习爱好和学习适应，提升小孩的学习能力，都扎堆选择所谓的名校，事实上没太大必要。更为关键的是，家长为小孩选择的学校一定要跟小孩的自身进展情形相匹配。事实上，择校就跟人一辈子的专门多选择一样，合适的才是最好的。3、误区三：幼小衔接确实是多学知识正确的认识：幼小衔接，是让小孩从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。我们不能单纯地把那个过程看成择校、上培训班，而是需要从多个方面去入手预备。明智的做法：除了相应的入学知识预备以外，家长更应该重点关注以下三个方面：1、小孩的生活和学习适应，最为关键的确实是让小孩养成自己的情况自己做的良好适应；2、跟学习和生活相关的能力，最为关键的确实是提升小孩的自我治理能力；3、小孩的性格和品行，最为关键的确实是培养小孩的自尊心。4、误区四：幼小衔接就得多上培训班正确的认识：“幼小衔接班，上依旧不上？”那个问题长期困扰着专门多幼儿园小孩的家长。怎么说要不要上“幼小衔接班”，还真没有标准答案，关键取决于家长对小孩的期望、家长平常的用心以及小孩本身的特点等专门多方面的因素。但有一点是专门清晰的，那确实是绝不能把幼小衔接狭义地明白得成就得多上几个“幼小衔接班”。明智的做法：适当的知识储备有利于小孩的顺利衔接。只是我们需要把握好度，幸免走入两个极端：一是过度学习，提早让小孩学习太多小学时期的知识；二是认为小孩什么都不该学，否则会“毒害”了自己的小孩。事实上，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、如何学等更为关键的问题上。幼儿时期的小孩，应多以游戏互动的方式，通过玩来把握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让小孩机械地、被动地学习。5、误区五：幼小衔接确实是小孩的事儿正确的认识：在小孩成长的每一个关键时期，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给小孩最大的支持和关心，让小孩在人一辈子的每一个转折点都走得更加镇定。在幼小衔接那个关键时期，同样也不例外。因此，需要经历幼小衔接那个适应过程的，除了小孩，还有家长。为了在那个时期能给予小孩有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，我们需要和小孩一起提早做好充分预备，完成自我角色的转变，让小孩更加镇定地进入小学。明智的做法：第一，需要清晰认识自己的角色。我们能够不断给自己心理暗示，告诉自己立即成为一名小学生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些变化。同时，我们还能够从过来人那儿获得相关的信息和体会教训等，比如：主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理体会等。其次，尽量调整好自己的生活节奏和作息时刻，为小孩入学做充分预备。当小孩入学后，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对固定的时刻。因此，我们能够和小孩一起，依照学校的作息时刻，制定一份新的家庭作息时刻表。最重要的是，我们需要以身作则，带头按新的作息时刻安排自己的生活，给小孩树立一个良好的榜样。6、误区六：重视物质预备，忽视心理预备正确的认识：关于立即上小学的小孩，由于他们的角色和任务会发生专门大的变化，所处的环境、所接触到的老师和同学也会有专门多不同，这就需要我们关心小孩提早做好适应这些变化的相关预备，其中最重要的入学预备确实是让小孩在心理上做好充分预备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让小孩的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。明智的做法：我们能够通过以下几个方面来关心小孩做好充分的心理预备：1、实地参观，增加小孩对小学的感性认识；2、家园配合，引导小孩对小学产生向往之情；3、演练角色，增强小孩的角色意识；4、提早试读，让小孩体验一次“实战演习”。7、误区七：进入小学确实是学校的事儿正确的认识：小学既是小孩学习历程的真正起点，也是小孩一生学习的重要时期。学校是继家庭之外引领小孩成长的一个重要场所，既为小孩提供了学习和成长的机会，也对父母和小孩有所要求。要让小孩的幼小衔接更加顺利，家校互动才是最为关键的解决之道。教育小孩，绝不仅是学校和老师的任务，需要家庭和学校的相互配合、共同参与、分工协作。明智的做法：家长的支持和配合到位，老师在学校也会更加省心，这比给老师送礼更管用。作为老师，内心都期望所有家长给予更多的支持和配合，比如平常督促和检查小孩的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、小孩有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等。8、误区八：小孩不适应就随便责骂正确的认识：关于所有小孩来说，从幼儿园过渡到小学，是一个全新的开始，也是人一辈子的一次重大转折。每一个刚进入小学的小孩都需要一段适应期。因此，不同的小孩所经历的时刻长短不一样，有些小孩进入小学一个月就能完全适应，而有些小孩可能就需要一个学期甚至一个学年。一样来说，小孩进入小学后显现不适应的问题要紧集中在以下几方面：1、生活方面，比如：对用餐、用厕、饮水等自我治理的不适应和对作息时刻的不适应；2、学习方面，比如：对学习内容与教学方式的不适应和对每天要带好学习用品、按时完成作业等规则的不适应；3、人际关系方面，比如：生疏的教师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语暗示等，都会使小孩对小学老师、新的同伴产生一种距离感。明智的做法：假如家长没有做好幼小衔接工作，导致小孩进入小学后不适应，我们需要注意以下几点：1、多给小孩鼓舞和确信，提供情感上的支持，不要随便责骂小孩；2、跟小孩一起查找解决问题的方法，把每一个问题都当作小孩和家长共同成长的机会；3、保持家校联系、搞好家校互动，积极争取老师的支持和配合，助力小孩的成长。9、误区九：家庭作业必须陪着小孩做正确的认识：当小孩刚从幼儿园进入小学时，对小学的学习既新奇又生疏，而对完成家庭作业不一定能专门快适应。因此，在刚开始的一段时刻内，家长能够和小孩共同完成，如：做做小游戏，比一比、赛一赛，看谁读得好、记得快。如此，既让小孩在轻松的氛围中完成作业，又提高小孩的学习爱好。明智的做法：在小孩入学初期，我们能够适当陪同他做作业。但通过一段时刻后，家长就必须逐步放手，慢慢让小孩养成独立完成作业的适应。通过家庭作业，让小孩成为一个独立的学习者，应该是家长在辅导小孩作业时第一需要完成的一项重要任务。在辅导的时候，我们要时刻提醒自己，做作业始终是小孩的事，家长的要紧任务是督促和检查，绝不是代劳。10、误区十：小孩的成绩确实是唯独正确的