《哲学史上的伟大变革》课件

《哲学史上的伟大变革》课件2024/3/27《哲学史上的伟大变革》课件

一马克思主义哲学的诞生1创始人：2创立标志：3创立时间：马克思恩格斯《共产党宣言》发表十九世纪中叶学.科.网《哲学史上的伟大变革》课件马克思（1818-1883）恩格斯（1820-1895)《哲学史上的伟大变革》课件4产生的条件客观条件（1）阶级基础：三大运动无产阶级的产生和发展zxxk.法国里昂工人起义英国宪章运动德国西里西亚纺织工人起义科学的世界观和方法论失败《哲学史上的伟大变革》课件（2）自然科学基础三大发现及自然科学的巨大进步《哲学史上的伟大变革》课件细胞学说施莱登施旺能量守恒与转化定律生物进化论达尔文《哲学史上的伟大变革》课件细胞学说生物进化论能量守恒与转化定律这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展,为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础，为马哲的产生提供了自然科学基础三大发现《哲学史上的伟大变革》课件（3）直接理论来源——德国古典哲学黑格尔的辩证法费尔巴哈的唯物主义黑格尔费尔巴哈

《哲学史上的伟大变革》课件德国古典哲学发展的最高形式在黑格尔的体系中达到了顶峰,黑格尔是辩证法的集大成者,他的一生最大的功绩恢复了辩证法这一最高思维形式,把整个世界描写为处于运动、变化、发展之中,但他的丰富的辩证法思想却隐藏在神秘的唯心主义体系之中.(唯心辩证法）费尔巴哈是德国古典哲学的最后一位代表,他批判了黑格尔的唯心主义,恢复了唯物主义的权威,坚持物质第一性,意识第二性,但他在批判黑格尔的唯心主义时也抛弃了辩证法（形而上学唯物主义）《哲学史上的伟大变革》课件

黑格尔（辩证法的合理内核）

费尔巴哈（唯物主义的基本内核）辩证唯物主义和历史唯物主义

马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学,主要是黑格尔的辨证法和费尔巴哈的唯物主义.马克思主义哲学吸收了他们的精华,创立了辨证唯物主义和历史唯物主义.《哲学史上的伟大变革》课件主观条件无论马克思还是恩格斯他们本身知识渊博,思想敏锐,他们亲自参加和领导了无产阶级革命的伟大实践,充分认识人民群众创造历史的力量.《哲学史上的伟大变革》课件1．下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈主义C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核Ｄ《哲学史上的伟大变革》课件

课堂练习：马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是()①19世纪中叶欧洲资本主义的发展②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台③自然科学的发展取得重要成就④哲学社会科学积累了丰富的资料

A、①②B、③④C、①③D、②④

答案：A点评：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础”，故选A。③④分别是自然；科学基础和理论来源。

《哲学史上的伟大变革》课件2、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论②信息科学和控制论

③细胞学说④能量守恒和转化定律A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

3．马克思主义产生的阶级基础是A．工人运动的深入开展

B．无产阶级的产生和发展C．资产阶级的产生和发展

D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化CB《哲学史上的伟大变革》课件二、马克思主义哲学的基本特征1.（从内容上说）马哲第一次实现了两个统一：(1)实现了唯物主义与辩证法的有机统一.它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。《哲学史上的伟大变革》课件在旧哲学中，唯物主义和辩证法是相互分离的，唯物主义受到形而上学的束缚，辩证法被唯心主义所窒息。古代朴素唯物论与辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义与辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心辩证法。《哲学史上的伟大变革》课件在物质和意识的关系上：马克思主义哲学即坚持世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映，这就坚持了唯物主义，又承认意识具有能动作用，这就坚持了辩证法《哲学史上的伟大变革》课件在客观规律和主观能动性的关系上，马哲一方面认为客观规律制约主观能动性，是发挥主观能动性的前提和基础，这就坚持了唯物主义；另一方面，它又认为发挥主观能动性是认识客观规律的条件，这就坚持了辩证法《哲学史上的伟大变革》课件(2)实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展则陷入了唯心主义。如有人承认水是客观存在的，水也是运动的，但是，在“法国军队为什么能称雄欧洲？”这个问题上，有人却认为是由拿破仑的个人意志决定的；在“社会运动为什么有朝代更替？”这个问题上，有人认为是上帝安排的.《哲学史上的伟大变革》课件马克思主义哲学不仅坚持唯物辩证的自然观，而且认为社会的发展也是客观的，不以人的意志为转移，同时清楚地看到，人民群众是历史发展的主体，是历史的创造者，坚决反对英雄史观，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一《哲学史上的伟大变革》课件马哲实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；

唯物主义与辩证法的统一,唯物辨证的自然观与辨证的历史观的统一,使马克思主义成为彻底严密完整的科学体系.实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。《哲学史上的伟大变革》课件2.(从作用上说)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。【问题探究】

(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？

(2)为什么说马克思主义哲学是革命的？(2)它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学;是无产阶级的科学的世界观和方法论。(1)它坚持科学的实践观点;它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。《哲学史上的伟大变革》课件3马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征－－实践性在人与世界的关系上，从实践出发理解周围的世界；在历史观中，把实践作为社会存在和发展的根据；在认识论中，把实践作为全部认识的基础；实践的观点在马哲中有至关重要的地位和作用，是马克思主义哲学首要的、基本的观点《哲学史上的伟大变革》课件

课堂练习：在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的()

A．阶级性B．先进性c实践性D．科学性

答案：c

解析：抓住“改造”这一材料核心，它所强调的是马克思主义哲学的实践性，即c。《哲学史上的伟大变革》课件（不定项）马克思主义哲学的基本特征是A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，B．第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一C．人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类智慧的结晶D．在实践基础上实现了科学性和革命性的统一

ABD《哲学史上的伟大变革》课件

课堂练习：马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指()①辩证法与唯物主义的结合和统一②辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一③世界观与方法论的结合和统一④本体论与认识论的结合和统一A、①②B、③④C、①③D、②④

答案：A解析：③④非马克思主义哲学所实现的内容上的变革。《哲学史上的伟大变革》课件

1.马哲产生以前的唯物主义，最大的缺陷有二：形而上学性、唯心史观课堂探究:P20材料一马克思主义哲学产生以前的辩证法，最大的缺陷:与唯心主义结合在一起以前的旧哲学，不能科学全面理解实践的意义，从而否定或贬低实践的作用《哲学史上的伟大变革》课件

2（1）马哲学以实践作为它的根本点和出发点，实现了哲学史上的伟大变革（2）在研究对象上，它使哲学真正成为世界观的学说，它研究的对象是关于整个世界的普遍规律（3）马哲基本特征（4）在社会功能上，马哲突出了哲学对实践的指导作用，使哲学真正成为人类认识世界和改造世界的锐利武器《哲学史上的伟大变革》课件

为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。探究P18材料《哲学史上的伟大变革》课件三、马克思主义中国化的理论成果1、毛泽东思想：

（２）精髓——

（３）活的灵魂——产生条件：是马列主义和中国革命和建设相结合的产物，主要贡献：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，实事求是实事求是、群众路线、独立自主。《哲学史上的伟大变革》课件2、中国特色社会主义理论体系(1)邓小平理论产生条件：是马列主义和中国实践和时代特征相结结合的产物，主要贡献：它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，提出了中国特色社会主义理论什么是社会主义，怎样建设社会主义。

主题——《哲学史上的伟大变革》课件(2)“三个代表”重要思想

产生条件：在邓小平理论基础上，结合中国特色社会主义实践的产物主要贡献：创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，深化了党对中国特色社会主义的认识本质——立党为公、执政为民《哲学史上的伟大变革》课件（3）科学发展观产生条件：立足初级阶段国情，适应新的发展需要提出的主要贡献：马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。《哲学史上的伟大变革》课件内容核心：以人为本第一要义：发展基本要求：全面、协调、可持续根本方法：统筹兼顾《哲学史上的伟大变革》课件毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观产生条件马列主义与中国革命和建设相结合的产物马列主义与当代中国实践和时代特征相结合的产物在邓小平理论的基础上，结合中国特色社会主义实践的产物立足初级阶段国情，适应新的发展要求提出的主要内容活的灵魂精髓主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义本质：立党为公、执政为民第一要义核心基本要求根本方法主要贡献是被实践证明的关于中国革命和建设的正确的理论原则第一次较系统地回答了如何建设、巩固和发展社会主义的一系列问题，提出创造性回答了建设什么样的当、怎样建设党的问题，深化是关于发展的重要思想，是马克思主义关于发展的世界观和方法论《哲学史上的伟大变革》课件恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答4—5题。4.引文侧重强调（）A科学性与革命性的统一B原则性与灵活性的统一C客观性与能动性的统一D普遍性与特殊性的统一5.上述统一的基础是（）A.认识B.实践C.理想D.现实AB6.毛泽东思想的活的灵魂包括①实事求是②群众路线③艰苦奋斗④独立自主（）A.①②③B.①②④C.①D.②③④B《哲学史上的伟大变革》课件7．下列对邓小平理论认识正确的是A．邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展B．邓小平理论的核心内容是解放思想，实事求是C．邓小平理论的精髓是解放思想，独立自主和群众路线D．邓小平理论深化了我们党对中国特色社会主义的认识

8．马克思主义哲学最主要的特征是A．阶级性B．革命性C．实践性D、科学性

9．“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。其本质是A．独立自主，自力更生B．立党为公，执政为民C．勤俭节约，艰苦奋斗D．解放思想，实事求是ACB《哲学史上的伟大变革》课件10．邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次飞跃的成果，邓小平理论的主题是A．什么是解放思想，怎样坚持解放思想

B．什么是实事求是，怎样坚持实事求是C．什么是改革开放，怎样实施改革开放

D．什么是社会主义，怎样建设社会主义D《哲学史上的伟大变革》课件

课堂练习：毛泽东思想的精髓和根本出发点是()

A、实事求是B、群众路线C、独立自主D、党的建设

答案：A解析：本题考查学生对毛泽东思想基础知识的识记和理解，A项符合“精髓和根本出发点”的规定。《哲学史上的伟大变革》课件小结一马克思主义哲学的产生1条件（客观和主观条件）二马克思主义哲学的基本特征1从内容上看2从作用上看三马克思主义中国化的理论成果1毛泽东思想2中国特色社会主义理论体系《哲学史上的伟大变革》课件第一单元综合探究：一、哲学的功能

哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。二、马克思主义哲学的功能

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。三、学习马克思主义哲学的作用

可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。《哲学史上的伟大变革》课件成语典故中的哲学寓意“煲汤下盐”－－－“千里之行，始于足下”－－－“郑人买履”－－－“刻舟求剑”－－－“一把钥匙开一把锁”－－－“一着不慎，满盘皆输”