2024年多媒体课件制作培训总结

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21世纪，科学技术迅猛发展，现代传媒广泛影响，由此对高校思想政治理论课提出了更高的要求。为能适应新形势的挑战，更好地满意学生对学问的需求，提高教学质量，增进教学效果。近几年始终在努力改进思想政治理论课的教学方法，大力推动多媒体等现代化教学手段的运用。

一、教学方法的改进

老师通过开展“精彩一课”活动，主动探究混合式教学模式，教学方式力求多样化。高校思想政治理论课课程特点、教学目标、教学对象确定了教学方式的多样性。我部每位老师结合课程特点、学生实际和自己特长，确定教学方式。通过开展“精彩一课”活动，增进了教学的效果。还有的老师开展了专题研讨活动、进行案例教学，有的老师则主动实行启发式教学、探讨式教学等方法，均取得了较好的效果。精讲是思想政治课教学的主要方式。如李玲教授“精讲一课”以深化浅出的语言“道出”了马克思主义理论的科学性，以清楚的思维“显出”了马克思主义的深刻性，以渊博的学问“述出”了马克思主义理论内容的丰富性，以自身的示范“凸出”了马克思主义理论的现实指导性。“精彩一课”活动充分调动了每一位任课老师的主动性、主动性，激励老师创建性地探究行之有效的教学方式。

二、多媒体教学的运用

多媒体教学变更了传统教学“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调，优化了课堂教学，提高了教学质量。在思想政治理论课教学中运用多媒体技术进行授课，是教学手段现代化的重要标记和必定要求。老师运用多媒体教学是逐步推动的。

老师在运用多媒体教学的过程中，总结如阅历：

第一，多媒体教学变更了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都主动参加思索，激发了学生的学习爱好，降低了思维难度，增进了对学问的理解，使学问的传播变得浅显易懂，直观形象。

其次，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法视察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片快速直观地接收到大量的相关资料，既避开了以前的空泛讲解同时又通过视觉的刺激，加深了学生对所学学问的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的主动性。

第三，传统教学中课堂学问的传播主要来源于老师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。

第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体老师的才智与教学阅历，更好地呈现老师的才艺和想象。老师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。

第五，传统教学中信息的传播依靠于老师的语言和板书，但老师也有乏累的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛，可免除老师上课时板书的劳累，使老师更多的留意课堂内容的组织和讲授，注意教学环节的把握。

运用多媒体协助教学，无疑给学生供应了全方位、多渠道、最干脆的听觉、视觉感受，是教化发展的必定趋势。多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃和变更，它能使抽象问题详细化，静止事物动态化，帮助学生从详细的情景中去感受、去理解政治理论课中所阐述的道理，往往取得剧烈的感染效果。但多媒体在运用的过程中，也存在一些问题：如制作多媒体课件不仅要求老师有较强的计算机操作实力，而且要求老师有足够的时间和充足的精力。

原来采纳传统教学就能达到良好的教学效果的两节课，有的老师为了某些特别缘由，就须要花费大量的时间和精力去制作课件，而取得的教学效果与传统教学基本一样。相反老师则忽视了对教学教法的探讨。任何一种媒体都有其各自的'优点和特别功能，不存在一种“全能媒体”。传统教学中老师书写板书所特有的亲和力，口头讲解及形体语言所特有的感染力是多媒体教学所无法替代的。而在多媒体教学过程中，往往易忽视老师的作用，过分地依靠于学习者的主观能动性。学生成为学习的主体，并等于放弃老师的主导作用。

老师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用，在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节，激发学生的主动参加。老师应依据学生的反馈，不断地对教学过程实施调控，达到和谐共振的状态。整个教学过程，事实上是一个双向沟通互动、不断循环、不断调控的过程。这些都是我们今后在工作中应当留意的。

总之，多媒体教学给我们供应了一种学生主动参加，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、技巧转向开发学生的智力，培育学生的实力和创建力。多媒体教学的优点是自不待言的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必定的发展趋势。在课堂教学中出现的不志向状况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、运用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。

多媒体课件制作培训总结2

20xx年8月22日～27日，为了迎接信息时代的挑战，教化工作者必需更新观念，在教学过程中自觉地驾驭，并应用现代教化技术，改革教学内容、教学方式、教学手段和教学方法，实现教化的一次革命。

通过培训，使老师了解多媒体教学设计的基本原则，驾驭多媒体电子教案与多媒体课件的制作方法与技术，进一步提高多媒体教学的水平。

一、这次培训的重要性和迫切性：

多媒体环境下的资源应用和教学设计是提高老师整体素养的重要手段。在新课程改革的今日，老师素养的整体提高是最重要的因素。在新课程实践中，老师的角色发生了明显的转换，老师成为新课程实践中的教与学的设计者，教学过程中的指导者和信息员，新课程改革的促进者、组织者、管理者，学生学习的伙伴、帮助者，教学的探讨者、反思者和发觉者，在新课程改革中扮演者这么多的角色，老师能否胜任这些角色，就须要不断的.提高自身的素养。在老师素养的提中学，学问实力、实践实力、师德修养等方面，都迫切须要提高。老师在许多方面的欠缺，导致新课程的实践显得缓慢和不协调，因此这次培训就显得重要和迫切。

二、本次培训中主要取得的成果：

在一线老师的支持和协作下，本次培训取得了肯定的成果，现总结如下：

1、采纳敏捷多变的教学方式，因材施教。课堂教学活动精彩纷呈，老师在培训中畅所欲言，探讨热情。观点的相互碰撞，产生了许多思想的火花，在沟通中不知不觉中进步了。

2、注意理论与操作实践相结合。单纯的理论总是枯燥的，为了避开老师在学习时感觉味同嚼蜡，我们注意讲练结合，结合老师在日常工作的实际应用，有针对性的开设对其有用的操作训练，老师们普遍反应良好。

3、设立互帮互助机制，由于培训老师年龄差距较大，多媒体运用水平也差次不齐。因此我们通过小组探讨沟通互帮互助来解决的问题，这样既可以避开不必要的时间奢侈，又可以充分提升老师们的自学实力。

三、在培训中反映出的以下问题须要引起重视：

提高老师运用多媒体，转变教学理念是适应教化改革发展方式，提升专业素养的须要，是老师主动专业发展的重要途径和有效形式。在这个提升过程中要遵循专业引领，同伴互助，共同提高的原则。通过培训反映出的以下几个问题须要引起重视：

（1）部分老师对这次培训重视不够。假如培训流于形式，就没有任何意义；

（2）部分老老师的基础太差在短短的时间内不能取得很好的学习效果；

（3）部分培训内容脱离了实际：由于有些老师家里没有电脑或者有也很少运用，因此学习时间一长不能练习也就遗忘了，所以说多练才是最重要的。

总之，通过这次培训活动，使老师们对课件制作有了初步的了解，能简洁的操作和修改课件，他们不仅学到了很多计算机方面的学问，还对制作课件有了新的相识，制作课件既要讲究精致又要讲究好用。这次培训虽然结束了，但老师们的学习并没有结束，他就像一个恒久游不到边际的大海，俗话说“师傅领进门，修行在个人”只有平常不断学习，不断操作，才能使之更加敏捷运用，这就须要老师们有一个好的心态和主动地看法，接着仔细学习驾驭好计算机的功能，这样我们才能在以后的工作中得心应手，学以致用，为今后的工作打下良好基础。

多媒体课件制作培训总结3

近日参与了教化局组织的多媒体课件制作培训，我收获良多，在此把这次培训作简洁总结。

一、思想相识得到了提高

希望本次培训过后，能够把学到的学问用到今后的实际教学中。

二、学到了许多好用的'学问

了解到了课件制作中更多的学问，很多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲老师让我们进入了一个五彩缤纷的花园，而且收获到了硕果。

三、磨练了自己的意志

在学习中，不管是主讲老师还是学员，克服高温天气的影响，冒着烈日来，全力以赴，用完心力投在教学和学习中。所以，在不知不觉中我自己的意志得到磨练。

四、结交了一些挚友

这是我之前没想到的收获，在学习中大家相互学习相互探讨，在不知不觉中成为了学友，我想这也是人生的一种财宝。

五、自己存在的不足之外

1、时间短，不能学到更多一些学问，只是学得一些皮毛;2、基础差，领悟力不够，加上缺乏文字教材，因此觉得学习有吃力之感;3、尽力克服不足，信任自己会得到更大的进步。

多媒体课件制作培训总结4

针对本次全市中小学多媒体课件制作的培训，我认为从总体上还是胜利的，至少是有效果的。

为什么这么说呢?

从结业考核来说，大部分老师都能从这次培训中学到flash的一些基本概念、基本方法、基本动画制作原理，并能结合自己的学科将按钮、图形、引导、遮罩、动画等有机结合起来并作一简洁的小动画，这让他们有很大的成就感和骄傲感，并让生疏如虎的flash变得很简单亲近与接触，不再畏惧和胆怯 。更有一些老师下课后围着问一些其它的改变和问题，如一些老师问，在地球围绕太阳转的引导动画中能不能中入月亮围绕地球转，还有的问月亮转到时能不能做到初一、十五、三十的改变，还有的问能不能将文字进行改变与变形，还有的问按钮能不能有其它的设计方法如文字按钮等，总的来看老师们的主动性都比较高，对flash的学习有有很大的热忱和爱好，但由于时间太紧，只有短短的'5天，天气又热，所以很缺憾，不能更一步的加强学习，只有等明年加强了，不过，我将qq号和博客留给了大家，以便于共同学习和提高!

从本次活动的组织来看，存在一些问题：

1、组织上很仓促，没有考虑好时间的详细支配。如乡下的老师要求上午8点到，下午3点到6点，会造成他们来和走时间都特别紧，特别简单出问题。不过这个问题在提前一天的现场布置中我赐予订正。

2、电脑设备配置落后。机房里的电脑配置为前几年的配置，关键是50%的电脑不能正常运用，故障率特别的高，彼此之间不能联网和上网，造成文件的上传和下载特别的不便利，提交作业时须要用u盘传递，耽搁不少的功夫。

3、机房管理不到位。由于这不是我管理的机房，出了问题也没有方法修理，没有配件和备用机，操作系统中都是病毒，安装的flash软件还有的电脑不能运用，有的不能测试运行，有的不能正常导出swf文件，这样造成有的老师做出的效果却不能观看，打击了老师们的主动性。

4、讲课时缺乏针对性和有效性。由于是第一次针对老师们进行培训，所以在课程支配和时间支配上不是很详细和可操作性。例如原来flash的学习就很困难，却因为时间支配的惊慌导致老师们没有时间练习、领悟与提高自己。再如讲按钮时，原来就一个难点，好多老师都感到练习时间不够。

5、练习不能一对一指导。由于暑假中学校有很多的事，加上支配的老师较少，对于大部分有问题的、不会做的，做不出应有效果的老师辅导跟不上，这可能为干脆导致学习热忱的下降。

6、老师们不能相互探讨与沟通。由于培训时的老师来自各个学校，彼此之间不相识、不了解，再加上有的老师不喜爱问问题，也不喜爱相互沟通、沟通，造成有了问题不问，有了问题不能刚好解决。

针对培训应当有如下的时间与课程支配：

1、介绍flash基本工具的运用和练习。

2、介绍flash基本动画制作原理和相关概念。

3、介绍遮罩动画和引导动画。

4、介绍按钮和as基本动作。

5、结合学科制作一个完整的课件。

多媒体课件制作培训总结5

一、培训目的

在新一轮的学校发展和课程改革中，为使老师的教化观念和教学方法:.方的.手段能适应教化现代化和实施素养教化的要求，根据教体局统一部署，依据老师教化教学的实际须要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。

二、培训过程

电脑课件制作培训，主讲老师由刘熙清、邹光耀两老师担当。培训从20xx年7月7日到7月11日共五天。参与培训的老师本着提高自身综合素养的目的，主动参与这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型老师的'提倡。

为了让老师们尽早驾驭课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有肯定电脑操作水平的青年老师担当组长坚持日常辅导，共同提高。

三、课件展示

培训结束后安排实行老师课件竞赛，现在老师正主动着手打算，到时将评出一、二、三等奖。

四、总结

通过本次培训老师对课件制作产生了深厚的爱好，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简洁的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法:.方的.得到老师们的一样好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培育合作意识。学员们到放学时间仍旧坚持学习，尤其是一部分没在名额内的老师，虽然没报上名，但全程参加了培训，学习主动性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。信任在不久的将来，我镇老师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。

五、存在不足：