2024年《跨越百年的美丽》的教案

第页2024年《跨越百年的美丽》的教案《跨越百年的漂亮》的教案1

教材分析：

《跨越百年的漂亮》是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。作者采纳倒叙的手法，以“漂亮”为主线，一起先描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人的漂亮形象和宏大的成就凸现在读者面前，接下去的两个自然段详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里的坚决执着，为科学献身的科学精神。最终两个自然段写了居里夫人在名利面前的看法和做法，表现了居里夫人单薄名利的名贵人格和全身心投身科学的忘我精神。用事例说明居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。

教学目标：

1、练习有感情的朗读课文。

2、能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

教学重点：

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

教学难点：

读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。

教学打算：

课件、录像、资料等。

教学过程：

一、检查预习，把握学情

同学们，课前我们布置了预习，下面我们一起来沟通一下预习的状况

1、这篇课文写了谁的一件什么事?的写作依次是什么?

2、文章有哪些让你质疑的地方?

二、走近玛丽感悟容貌美

1、下面，我们一来看看我们的主子公——玛丽居里(出示幻灯片)。用一句话说出你对她的第一印象。

2、打开课文，看看作者梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的`。找到干脆描写玛丽居里样子的句子，用横线画出来，轻声读一读。

3、学生沟通，出示句子——“一百零一年前的1898年12月26日一百零一年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。”

“肃然无声”是什么意思?能不能给它换个词?结合文章描述的情景想一想，用哪个词更好?为什么?(指导朗读)

4、体会文章的语言，往往是一个句话，或者一个词，而入情朗读更能帮助我们进一步感悟其意!(板书：关键词句)

5、出示“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”

视察这两个句子，是对人物的什么进行描写?(外貌)

(我们都知道，表现一个的外貌有可以从许多地方着手，比如——衣着、头发、体态、四肢等等，可此处对居里的外貌，作者主要是抓住什么进行描写?——因为，此时作者笔下的人物是一位充溢才智的女性。而一个人的眼神最能透出她的聪慧与才智。所以，我们在描写人物外貌时，得抓住最能体现人物特性的细微环节来进行描写。)

三、走进玛丽感悟品行美

1、是什么能够让一位女性站在这个万人瞩目的领奖台上呢?究竟在她的身上有着怎样的性格呢?请同学们先快速阅读下文——

2、你又是从文中详细哪些描写中体会到的呢?仔细默读课文3——6段，感悟最深的句子，在旁边写上批注待会大家一起来沟通。

3、沟通体会。

句子一

就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可是居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

(不断地追求科学真理特别执着)

句子二

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

(抓“一锅一锅”“终日”“烟熏火燎”体会居里的艰苦奋斗)

联系上下文理解“这点谈蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。”

句子三

她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。

(四个“变成”体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩)

联系上下文理解“这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。”

4、由于玛丽倾心地付出，劳累的工作，她的身体也在不断地发生改变——

(出示图片)看着此时的玛丽，我们不仅为她感到心酸，感到缺憾。。。。。可是，在玛丽看来，这并不算什么，那是因为——

5、面对着对科学发展有着如此巨大的贡献的玛丽，你此时是一种怎么的情怀?把我们对玛丽的崇敬与敬佩通过朗读表达出来——

四、总结升华感悟“漂亮”

我们再来读课题——现在再来谈谈这份“漂亮”饱含了什么?

学生将自己的感悟写在黑板上。

板书设计：

跨

越美容貌美

百丽

年科学精神

的

《跨越百年的漂亮》的教案2

教学目标：

1、有感情地朗读课文，概括主要内容。

2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

教学重点：

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

教学难点：

读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。

教学打算：

课件、录像、资料等。

教学过程：

一、激趣导入，走进居里夫人

(出示居里夫人照片)这节课老师先请大家相识一位挚友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(漂亮，端庄，沉稳)有人说她漂亮有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就)镭不仅可以治疗癌症，镭的发觉是全世界的科学家第一次相识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很宏大，了不得，为人类做出了巨大贡献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?

(生读课文，师巡察)

三、品读感悟，研讨漂亮

1、勾画重点句子，作批注

师：请同学们再次阅读课文，想想居里夫人的漂亮都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。起先。(师巡察)

2、汇报沟通

A外在美

老师预设：

一位年轻美丽、神色庄重……肃然无声。

居里夫人穿着一袭黑色长裙……看透将来。

指名读，读出这份美。(生再读)

师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那漂亮庄重的形象却定格在——历，定格在——人们的心中

师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面隧然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(漂亮形象)你怎样理解这句话。(她的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的漂亮。)

师：也就是说居里夫人的漂亮不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢?

B内在美

①坚决执着美

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

生：从这句话中可以体会到居里夫人试验的条件是特别艰苦的，环境特别的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事探讨工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。

师：谁还有补充?

生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。

师：你还能体会到什么?

生：我体会到了他们的试验过程也特别的困难。(从哪看出来的?)从“一锅一锅”这个词中体会到的。

师：环境是这么恶劣，试验过程又是这么危急这么困难，那么试验一两次能胜利吗?你说说?(失败)

师：是的，在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，就像那位同学所说的他们要面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)

师：面对外面的`冷言冷语居里夫妇没有放弃他们终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣，同学们你们有过烟熏火燎的感觉吗?(刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特殊难过的感觉)

可居里夫人却从早到晚，都在烟熏火燎中搅拌

晨曦微露时，在烟熏火燎中搅拌

夕阳西下时，在烟熏火燎中搅拌

烈日炎炎，大雪纷飞时，她都在烟熏火燎中搅拌，这是一种什么精神(坚决执着……)

让我们再来读读这段话，读出这种执着!

师：其实居里夫人这种精神远远不是我们这几句话里所能体会到的，你想到真正的那种环境中体验一下吗?那就带上你的慧眼，和你的思索一起去看看吧!(播放录像)留意：屏息注视

师：你又有什么新的感悟?

师：是的，居里夫妇从发觉镭到冶炼出镭整整用了三年有九个月的时间，老师折成天数算了一下就是1300多天，想一想这1300多天，他们都在进行着冶炼溶解沉淀溶解分析，假如一天工作10小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!这么长时间才提炼出镭，体会着这份艰辛这份不易让我们一起读读这句话：经过3年又9个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

成吨的矿渣，0.1克镭你体会到了什么?

生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不简单了!(读出你的理解，好吗?)

师：从这句话中你还体会到了什么?

生：从“最终”这个词，体会到了他们胜利的喜悦。(读出来好吗?)从“三年又九个月”体会到了试验过程的漫长而艰辛。(把你的体会读出来，好吗?)

师：你们知道吗，为了提炼出镭居里夫妇至少提炼了8吨以上的残石矿渣，也就是三辆大卡车那么多，但是那0.1克镭是多少?你们猜猜?太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。多么不简单啊，体会着这份艰辛这份不易让我们再读读这段话。

过渡：我想居里夫人的这份坚决、执着的美肯定深深打动了你，后面还有哪些语句体现了这种坚决执着的美呢?

生：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”

(我觉得虽然居里夫人漂亮健康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。)

[师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]

师：这说明居里夫人有一种什么精神?(板书：献身科学)正是由于他有这种坚决执着的信念，献身科学的精神所以才胜利的提炼出了镭，所以文中怎么说?(旧木棚里这点淡蓝色的荧光)体会着镭所包含的这份漂亮我们读出来。

②巨大贡献美

师：居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，他不仅发觉了放射性元素镭，还发觉了放射性元素钋为人类做出了巨大贡献，那么人们怎样评价他的呢?(她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块恒久的里程碑。)

师：这是一个什么句式(指名读)。

生汇报：(排比句)

师：是啊，有4个变成呢!下面，和老师合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探究，所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……。

师：体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。打算——她从一个美丽的小姑娘……

③淡泊名利美

师：居里夫人在获得巨大成就的同时也获得了奖金和荣誉，他是怎么做的呢?你从中有体会到了什么?我们接着沟通。(1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价)

生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

师：还从哪能看出她淡泊名利?

生：我从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在全部的世界人物中，玛丽·居里是没有被盛名宠坏的人

四、解题释疑，感情升华。

这节课我们被这么多的漂亮感动着，请同学们回顾一下了课文结合老师的板书小组探讨一下为什么说居里夫人的漂亮能跨越百年?

五、作业：深层拓展，书写漂亮

其实居里夫人的漂亮并不是文章的千余字所能表达的，请你课下结合《居里夫人传》写一写居里夫人是怎样的一个人，以及你从中受到的人生启迪。

六、板书

跨越百年的漂亮

漂亮端庄

坚决执着献身科学

巨大成就

淡泊名利

《跨越百年的漂亮》的教案3

［教学目标］

1.理解居里夫人的“漂亮”的内涵。

2.学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。

3.启迪学生思索人生目标，实现自我价值。

［教学重点］

理解“漂亮”的深层含义。

［教学难点］

引用、类比等手法的作用。

［教学方法］

多媒体协助教学，引导学生进行探讨性学习。

［学生活动］

分小组探讨、探究。

［课时支配］

1课时。

［教学过程］

一、导入新课。（走近居里——居里夫人的事迹）

二、解决重点。（解读居里——居里夫人的漂亮）

1、请找出文中描写居里夫人的漂亮的语句，并说说你的理解。

2、品析重点语句。

3、你认为居里夫人的“漂亮”表现在哪些方面？请以“居里夫人的漂亮表现在她的`……（最好用四字短语）”的句式来表达。

4、用“跨越百年”来修饰“漂亮”好在哪里？

三、突破难点。（再现居里——居里夫人与世人）

1、毫无疑问，本文是赞美居里夫人的，可文中却插入大量别人的言语或事例，这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么？这是否偏离了主题？请举一例加以说明。

2、请在文中找出这些材料，看看哪些材料是同一类的，哪些是另一类。运用这两类材料有何好处？

3、小结：运用联想，引用，类比，对比等手法，突出了居里夫人的漂亮，深化了主题。

四、引申拓展。（探究居里——居里夫人与我们）

有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，当然令人钦佩，但她不懂得享受人生，品尝生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为假如她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置试验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？

五、练习设计。

各小组以“______的居里夫人”为题，选取不同的侧面，对居里夫人作简洁的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。

《跨越百年的漂亮》的教案4

学习目的：

1、会写14个生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析”等词语。

2、在感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。

3、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻含义

学习重难点：

3、4

学习课时：

（二课时55、56、57）

学习过程：

一、预习——读两遍课文，完成下列问题。

1、《跨越百年的漂亮》的作者是。

2、文章主要写了哪一个女人？她是干什么工作的？

答：文章主要写了一个名叫的女人，她是干探讨工作的。

3、居里夫人与她的丈夫探讨工作条件艰苦吗？她们有没有放弃呢？

答：她们进行科学探讨工作的'条件可以说是特别的，但是她们仍旧进行坚持的科学探讨。

4、居里夫人与她的丈夫经过多长时间的探讨？最终发觉了什么放射性元素？这发觉获得了什么奖项？贡献是否大呢？

答：居里夫人与她的丈夫经过年又个月时间的探讨，最终发觉了放射性元素与。这发觉获得了，为人类作出了的贡献。

5、课文主要写了什么？（概括课文的主要内容）

答：课文主要写了在的工作条件下，进行坚持的科学探讨，经过了年又个月时间的探讨，最终发觉了放射性元素与，并获得了，为人类作出了的贡献。

6、找出不相识的字，并注音组词（可不填满）。

生字

读音

音序

部首

结构

组词

生字

读音

音序

部首

结构

组词

7、查字典——理解下列词语。

人声鼎沸：庄重：

淡泊：冶炼：

侵蚀：刚毅：

执著：盛名：

卓有成效：荣誉：

头衔：

二、再读课文，理解内容。

1、用较快的速度再阅读课文。

2、“一个人外表的漂亮不行能有百年之久，只有的漂亮才是永恒的。”那么，课文说的漂亮主要指什么呢？请依据课文内容填空。

《跨越百年的漂亮》的教案5

教材分析：

《跨越百年的漂亮》是作家梁衡的同名散文的节选。作者采纳倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人漂亮的形象和宏大的成就凸现在读者面前。接下去详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人的科学精神。最终写了居里夫人在名利面前的看法、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的名贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，使文章显得文采斐然。

学习目标：

1.学会“埃、宠”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3.能联系上下文理解课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

5.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点

联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”的含义。

课前打算

1.老师打算有关居里夫人的文字、图片等相关资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.布置学生提前预习课文，激励学生通过各种途径查阅关于居里夫人的有关资料。

课时支配2课时

教学过程

第一课时

一、检查预习，齐读课题。

课前我们预习了26课，今日这节课我们就一起学习这篇课文。学生齐读课题，老师板书课题。谁能说说这篇课文写了谁的哪些事情?(依据学生的回答，相机板书。居里夫人漂亮端庄的形象探讨提炼镭事业淡泊名利人格)现在我们已经初步了解了文章的大体内容，作家梁衡从形象、事业、人格三个方面对我们娓娓讲解并描述了一个跨越百年依旧漂亮的女科学家的感人故事。下面我们以最快的速度默读课文，找出课题中的“漂亮”详细体现在哪些地方?找出你认为最能体现居里夫人漂亮的句子，好好读一读，一会儿我们来沟通。学生默读，自主学习。

二、细读课文，感悟漂亮。

1.你们这种仔细读书凝神思索的状态是一种从容沉静的漂亮，假如能主动发言勇于阐述自己的观点，则是一种充溢活力的思维涌动的漂亮。能让老师观赏这后一种美吗?好，我们来沟通。

2.学生沟通研讨，体会漂亮的内涵。(依据学生的回答，板书。)

(1)假如学生划了其次自然段，顺势学习居里夫人的外表美。

重点品读下面语句。“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。”

引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?仅仅是她那漂亮端庄的形象吗?感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。

(2)假如学生说了“尽管这都还是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”居里夫人别出心裁，不同在哪里?举例说明一下。出示补充材料，加深对“寻藤、问根”的理解。补充材料如下：

1896年1月，德国科学家伦琴发觉了X光，这是人工放射性：1896年5月，法国科学家贝克勒尔发觉了自然放射性元素铀。铀及其化合物有一种特别的本事，它能自动地、连绵不断地放出肉眼看不见的射线，向外辐射能量。这使居里夫人产生了极大的爱好，决心探讨它。后来，居里夫人发觉钍元素也能自动发出看不见的射线，这说明元素能发出射线不仅仅是铀的特性，而是某些元素的共性，她把这种现象称为放射性。她集中精力探讨那些有放射性的矿物。在试验中，她发觉一种沥青铀矿的放射性强度比预料的强度大得多，说明该矿物中含有一种人们未知的新的放射性元素，且含量极少。几个月后，她发觉了钋，接着发觉了镭。

老师小结：敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完成它。这就是居里夫人的别出心裁之处。

(3)“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生抓住重点词句“可能”“终日”“一锅一锅”“废弃”“点点烧痕”体会试验条件的艰苦，试验的危急性，这种艰苦的试验即使一般男子也难以做到，何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子，她不怕优美的双手留下点点烧痕，不怕秀美的额头被浓烟熏皱，她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着漂亮颜色的镭，她得到了吗?读出有关的句子。

“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”多么漫长的等待啊!为了心中的科学事业，居里夫人做到了。成吨与0.1克对比，那比圆珠笔尖还要小的一点东西，它发出的光作者为什么说是具有极美的颜色呢?引导学生说出镭的美——镭在科学史上的地位、作用;说出镭融入了居里夫人漂亮的生命和不屈的信念。

(4)“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。”她不管的详细指什么?从课文中找出相关的句子读一读。

(5)“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”体会镭射线对人体的巨大损害。

(6)“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”理解里程碑的含义，体会居里夫人的美，她就像自己发觉的镭一样，刹那间是自己又不是自己，她的青春、漂亮、生命已换位到理化教科书里，永久载入了人类文化的史册里。带着对居里夫人的崇敬之情再读这段课文。

(7)体会居里夫人淡泊名利的美。

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”小结：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献!所以作者这样写道：“玛丽·居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉”。

人生的意义指的是什么?(据学生的发言，板书：高远的追求不屈的信念静默地工作)让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。

三、回顾全文，升华情感。

1.请同学们再次阅读课文，概括地说说，居里夫人美在哪里?为什么她的漂亮能跨越百年?

2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的.，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。

让我们带着对居里夫人的敬意再次走进课文，与这位了不得的漂亮的女科学家对话。有感情地朗读全文。

四、作业

1.学会本课的生字新词。

2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

板书设计

26.跨越百年的漂亮

漂亮端庄形象

高远的追求

居里夫人镭事业不屈的信念

静默地工作

淡泊名利品行

其次课时

一、复习上节所学内容。

你觉得怎样的漂亮跨越百年?你对漂亮有哪些新的相识?指名回答。

二、阅读全文，体会写法。

作者怎样将一个如此漂亮的女科学家的形象呈现在读者的面前的?

(开篇选取居里夫人在法国科学院作学术报告的时刻，将居里夫人的惊人的学术成果和她那漂亮的容貌以诗一样的语言定格在读者心中。接着具体记叙其为了探究“其他物质有没有放射性”而付出的努力。再叙居里夫人发觉镭之后仍不懈努力忘我工作发觉其人生的意义。最终写盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。叙事中夹杂争论，描写中饱含激情。不独写其巨大的科学成就，更侧重于赞美她的科学精神和高尚人格。)这样宏大的女性始终工作到67岁离开人世，同她一起工作过的人无不扼腕叹息。爱因斯坦写此写了《悼念玛丽·居里》一文。课后的阅读链接中节选了一部分，默读这一部分，结合课文想一想，你体会到了什么?

三、沟通读后感受。

重点体会居里夫人的宏大人格：坚毅、纯净、严于律己和工作热忱。

四、假如此时你来到了百年前的法国，你见到了正在做报告的居里夫人你会对她说什么?你看到了正埋头工作的居里夫人你想说写什么?当你看到居里夫人的女儿正在玩那些奖章的时候，你想到了什么?想一想，写下来。

五、作业

背诵喜爱的部分。抄写自己喜爱的句子。

板书设计

居里夫人

宏大的人格

工作的热忱

教学效果分析：

本篇课文是鲁教版第十册第七组组“科学精神”的第一篇课文。这篇课文很长，而且有肯定的深度。原来是中学的课文，后来放到初中，现在经过改编后，选入小学课本。其中一些含义深刻的句子，对小学生来讲，很难理解。上课的时候假如根据以往的教学方式，没有创意、学习生字、检查课文朗读状况，根本不行能完成教学任务。因此，我提早布置学生预习，字词由小组长检查，扫清阅读障碍。这样节约了不少时间，便于学生上课是集中精力思索感悟文章的精髓。上课时我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。我没有画圈子，设框框，我从找寻课题的“漂亮”入手，让学生有足够的时间自主读书，画句子、写感受，充分感知课文，然后集体沟通感受到的漂亮。大部分学生的发言能抓住文中的重点句子，或深或浅地谈出了自己的体会。学生每谈到一处较难理解的句子，我变换方式指导学生反复读书，扎扎实实进行语文方面的训练，让学生从字里行间体会作者的思想感情。针对学生谈得状况赐予适时、适当的评价，让学生的思维处于一种活跃的状态。通过对这篇课文的学习，大部分学生感悟到了跨越百年的漂亮不仅是指居里夫人漂亮的容貌，更重要的是居里夫人在追求科学的过程中表现出来的刚毅、坚韧——这种科学精神和高尚人格。这种精神的东西可以跨越百年，直到永恒。当然本课的教学也有一些缺憾，如，学生对人生意义的发觉理解得就不深，我的点拨也不够精当。另外，班级中的学困生发言的几率很少。今后的教学应更多关注这些弱势群体。

《跨越百年的漂亮》的教案6

教学目标

1、读通课文，理解“漂亮”的深层含义

2、理解课文内容，体会体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的灵魂。

3、把握体会含义深刻的句子的表达方式，体会文章的语言美。

教学重难点：

重点：理解“漂亮”的深层含义

难点：把握体会含义深刻的句子的表达方式，体会文章的语言美。

课前打算：激励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，把握“漂亮”。

1、学生讲讲对“漂亮”的理解。你在生活中见到哪些漂亮的景象。

（漂亮不仅指事物、人物的外表，还体现在人的灵魂或人格上。）

2、质疑课题：

出示课题《跨越百年的漂亮》。读了课题，你产生什么疑问？（居里夫人的“漂亮”表现在哪里？为什么“漂亮能跨越百年？）这节课让我们走入课文，去感受这份漂亮。

二、了解学情，诠释“漂亮”。

1、阅读课文，整体感知。读完之后请你说说出现在你脑海中的居里夫人给你留下了怎样的印象。（板书：外表美、人格美）

2、简介居里夫人。请一位同学来给大家介绍一下文章的主子公。

3、自学指导：

划出居里夫人“外表美”和“人格美”的语句，把自己的感受批注在旁边。并想想你是运用什么方法来理解含义深刻的句子。

三、品读课文，感悟“漂亮”。

外表美：

句子1：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。理解“定格”：定格是什么意思？什么被定格在历史上，定格在每个人的心中？（漂亮、庄重的`形象）仅仅是漂亮、庄重的形象定格在历史上，定格在每个人的心中吗？

出示学法：联系上下文理解含义深刻的句子。

人格美：

a、巨大贡献是美

（1）“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”。

（2）“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”（出示语句，抓住四个“变成”说明人生价值的提升，生命境界的飞跃，概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。）

出示学法：抓住关键词理解含义深刻的句子。

（3）“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。”

b、坚决执著的信念是美

（1）“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探讨下去。反映了居里夫人擅长发觉问题、追求真理的灵魂。）

（2）“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。

（3）“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”

计算：三年又九个月1365天提炼0．1克镭千万分之一

（0．1克镭比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0．1克镭。居里夫人为了发觉和提炼镭所付出的艰辛。）

出示学法：联系生活实际理解含义深刻的句子

c、献身科学的灵魂是美

（1）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

a抓住“可能”关键词来体会居里夫人对科学探讨的执著追求和不懈努力。

b情境还原想象说话：读了这段文字，你好像看到了什么？

出示学法：通过文字想象画面理解含义深刻的句子

（2）这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。

（3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

师：既然课文说“她漂亮健康的容颜在静静地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？（居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。）

（4）“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”（她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，居里夫人真正做到了为科学献身。）

出示资料：在皮埃尔居里意外身亡之后，也正是对科学的酷爱，支撑着她接着科学探讨，并且走上高校的讲坛，传播新兴的放射学及镭学，接着发展了这门新兴的科学。镭灼伤了她的手，也侵害了她的身体，最终夺去她的生命，可她始终都无怨无悔，到生命的最终时刻，还不忘著书立说，完成了《放射学》一书才离开人世。在她看来，在试验室里从事探讨工作是世间最奇妙的事情。她对科学工作爱之深由此可见一斑。

出示学法：阅读相关资料理解含义深刻的句子

d、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的（更多请你搜寻：）法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

老师小结：

对于居里夫人来讲，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献。所以作者说他她在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

四、回来整体，提升“漂亮”。

1．提升“漂亮”的感悟。师：同学们，学习了课文，你们对“漂亮”有了什么新的理解吗？

（居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决的信念与执著的追求，为科学献身的崇高灵魂，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢牢记在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。）

2、挖掘“跨越百年漂亮”的内涵。

沟通课前搜集的关于科学家的故事。

哪些人也具有跨越百年的漂亮？（数学家斯蒂芬·霍金，坐在轮椅上的他并不漂亮，但我们又觉得他是那么漂亮，一种跨越百年，千年的漂亮。两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平？？他们身上也散发着漂亮的光线。）希望同学也能在年轻的岁月里做出漂亮的事情！

板书：跨越百年的漂亮

外表美人格美

巨大贡献是美

执著的信念是美

献身科学是美

淡泊名利是美

《跨越百年的漂亮》的教案7

学习目标:

1．学会14个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。

3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神

4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。

教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精神。

教学难点：结合文中详细的句子理解课题中的漂亮表现在哪些方面。

教学时间：2课时

教学过程：

一、出示课题，围绕题目质疑

1、板书漂亮

师：同学们，你们是怎么理解漂亮这个词语的？你在生活中见过什么很漂亮？

师：是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但这些都是外在的美。随着时间的消逝，漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人魅力。

2、板书跨越百年的

师：这就是今日我们学习的一篇新的课文《跨越百年的漂亮》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？

预设：为什么这种漂亮能跨越百年？这是一种怎样的漂亮？为什么要以跨越百年的漂亮为题？跨越百年是多长时间？

师：那让我们现在走进课文去寻求答案！

二、自主学习，整体感知

1、初读

师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，老师询问学习生字的状况。

师：有你认犯难记难写的生字吗？（指生发言，老师板书指导）

2、再读

师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组探讨或看图等方法解决问题。

在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

3、指导朗读

师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子）

4、默读

师：大家默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。

（这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）

5、再读，质疑

师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）

三、细读课文，感知漂亮

师：速读课文，你觉得课题中的漂亮表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画）

1、居里夫人的外貌外在美

第一自然段中年轻美丽、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。

师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读其次句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清楚。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。

让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。

2、镭的颜色美

第三自然段中关于镭颜色的描写

在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证明了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学探讨进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？

生再一起读这句话。

四、总结

我们通过理解详细的句子，知道了漂亮的一部分含义，可是外在的漂亮不会许久，会随着时间的消逝而改变，究竟是什么缘由让居里夫人的这种漂亮经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。

其次课时

1、导入新课，走近居里。

1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发觉，她的报告使全场震惊，她的形象恒久定格在人们的'心里。除了漂亮的容貌，原委什么使居里夫人跨越百年的漂亮。让我们接着走进居里夫人，来体会她百年的漂亮吧。

2、自读课文，感悟漂亮

我想，大家不仅被居里夫人的漂亮的外貌所吸引，更多的是被她珍贵的精神所折服。文中肯定有许多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来沟通。

3、汇报沟通，解读升华漂亮

师：现在我们一起来沟通沟通。

（预设：居里夫人的漂亮表现在她的坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。

师：课文哪个部分让你的这种感受最深？

师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。）

（生读书。）

师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。

A、第三自然段中尽管这都还是偶然的发觉别人摘叶她问根。

你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发觉别人摘叶她问根。

老师板书：追求真理，治学严谨，擅长发觉问题。小结：就是因为居里夫人有了这种珍贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。

B、忘我追求，不怕失败

抓住可能含有镭的工业废渣中可能一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。

小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学试验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的志气和不断探究真理的意识让人敬佩。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。

C、坚决、刚毅、坚韧、执着的精神

废弃的破棚子一句

工具简洁，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事探讨工作没有远大的目标和坚决的信念是无法完成工作的。

D、持之以恒

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三年又九个月0.1克两个数字让人感受到时间的漫长和工作的辛苦

怎么读这句话呢？

师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发觉和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚决的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是漂亮的。正如书上所说的，这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。居里夫人的漂亮还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。）

E、为科学献身的精神，巨大的贡献

师：既然课文说她漂亮健康的容颜在静静地隐退，你们为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？（虽然居里夫人漂亮健康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。）

师：说得好！她把外在的漂亮变成了什么呢？（找文中的句子）一起来读读课文中的句子。（生读。）这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的漂亮表现在哪里呢？

或者师:课文中的哪些句子能够体现她的这种漂亮呢？请同学们默读课文最终两个自然段，边读边思索这个问题。（生默读5、6自然段。）

师：谁来谈谈自己的感受?

F、淡泊名利

我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学探讨，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种漂亮。

4、回来整体，升华漂亮

师：同学们，学习了课文，你们对跨越百年的漂亮有了什么新的理解吗？

课题中的漂亮主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的漂亮是一种财宝，是许久的。

居里夫人的漂亮还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质上的漂亮已经成为人类共同拥有的财宝。

不管是精神上的财宝还是物质上的财宝都流传至今,而且还会接着流传下去所以说是跨越百年的漂亮。

师：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的漂亮不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢牢记在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。

师：居里夫人的漂亮给以我们什么样的启迪？（学生各抒己见）

老师小结

20xx年，国际数学家年会在中国召开，写了不朽名著《时间简史：从大爆炸到黑洞》的国际闻名数学家、理论物理学家，英国剑桥高校应用数学和理论物理系终身教授的斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不漂亮，但我们又觉得他是那么漂亮，一种跨越百年、千年的漂亮。举荐大家课后看一本书《斯蒂芬霍金传》。

另外，最近两位费尔茨奖（数学界的诺贝尔奖）的获奖者（沃沃斯基、拉佛阁），都是66年诞生的，真年轻啊！

在座的各位同学也都很年青，希望大家也能在年轻的岁月里做出漂亮的事情！

《跨越百年的漂亮》的教案8

《跨越百年的漂亮》

：

1、让学生感受居里夫人的道德力气和志向光辉，理解居里夫人“漂亮”的内涵。

2、学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。

3、启迪学生思索人生目标，实现自我价值。

：

理解“漂亮”的深层含义

：

讲授法，指导学生自读课文后针对课文提出几个问题，老师

1、学生事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交老师。

2、老师仔细阅读全部学生的问题，并加以分析、整理，在此基础上设计教学环节。

：

二课时

第一课时

：让学生在预习自读课文的基础上，针对课文提出问题，引导学生在问题

的探讨中初步理解居里夫人“漂亮”的含义

：

（一）导入新课

1、今日我们学习的新课文是《跨越百年的漂亮》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主子公：

（生）：居里夫人的简历。

（师）：听时我留意到两点：

a妇女受到卑视——当时高校不收女生；

b她死于白血病——与她从事的工作有关。

2、同学们的预习打算工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了细致的研读，下面想请大家以小组为单位，再快速读一遍课文，读好以后针对课文提几个问题。

（划出本课中的生词和注音）

3、大家也针对这篇文章提了许多有价值的问题，我们今日就和大家一同来探讨这些问题。由于问题许多，我从中选了一些大家提得最多，最感爱好的问题。

（二）讲读

1、在阅读的基础上，以题目为突破口，引导学生思索课题“跨越百年的漂亮”中的“漂亮”有什么含义？居里夫人的美究竟体现在哪些方面？

（生）：外表美、心灵美。

（师）：先说外表美。书上有画像，不甚清楚。有关居里夫人的美，文章当中有许多具体的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人漂亮的词句。（生）：第4段“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的`走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”

（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？

（生）：沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城？？

（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。

2、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨许多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价？（小组探讨）

a、（赞同看法）——为后面她投身于科学事业，没有被自己的漂亮所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。

b、（不赞同但理解）——从作者的角度思索，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。

c、（反对看法）——也有同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不肯定写许多她的外在美。

3、再看内在美。在文章第4段谈到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有发觉、创建之花才有永开不败的漂亮。”有同学问：“大志”、“大求”是什么意思，我认为这与她内在美很有关系。同学们现在分组探讨，文章中哪些地方表现了她的“大志、大求”。

（1）、爱国

（2）、对人类作出贡献（科学追求的最高境界）

（3）、战胜自我，勇于创建

（4）、为女性争回荣誉和地位

：1、抄写课文中的生词的注音和说明，每个三遍。

2找一下课文中的哪些地方、哪些详细事例表现了居里夫人的内在

美？下节课探讨

其次课时

：学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法，通过讨

论，启迪学生思索人生目标，实现自我价值。

：上节课我们看到了居里夫人的外在美，同时她还是个有大志、大求的人，

这些“大志、大求”正是体现了居里夫人漂亮的世界观和人生观。

除了以上四点，在详细的科研活动中，哪些地方、哪些详细事例表现了

居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？

同学们现在起先探讨，想到了就站起来谈谈你的观点。

（学生自由发表看法）

（1）、淡薄名利：

——（第7段：“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”），

（2）、追求真理，治学严谨：

——（第3段：“？？居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？物质世界里是不是还有另一块全新的领域？？？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”）

（3）、艰苦奋斗：

工作环境恶劣：

——（第3段：“而所谓的试验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，都留下了酸碱的点点烧痕。”）

社会环境也恶劣：

——（第1段：“？？在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”）

当时的社会对女子还是有偏见和卑视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。

（师）：如何理解文章第4段的“似乎”？有同学问过加点字“似乎”能否去掉？作者是否有卑视女性的倾向？是否在贬低女性？

再读一读去掉“好象”，更糟了。作者并不卑视女性，他是站在当时的社会历史层面上来谈的。“好象”的作用是反而更加证明白当时社会对女性的不公正，也更加证明白居里夫人的不畏艰难。故作者在指责社会的同时，也高度赞美了居里夫人。

（4）、持之以恒：

——（第3段：“最终经过3年又9个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0、1克镭。”）

——（第7段：“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。”）

（5）、忘我执着，不怕失败：

——（第3段：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。”）（师）：“可能”找得极有水平，体会以下它的好处。

（6）、有自制力：

——（第4段：“她有意把一头金发剪得很短。”）

——（第4段：“为了求得宁静，便一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。”）

（7）、坚决、自信：

——（第4段：“必需使这种天赋由我们中的一个表现出来！”）

（8）、科学献身灵魂：

——（第6段：“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

——（第7段：“直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”）

[结论]：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、亵渎名利，有“大志、大求”。以上即为“漂亮”所在。

5、为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？

（1）百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格灵魂永存。

（2）作者对她充溢了礼赞：

a、干脆抒情：

——（第6段：“她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，？？换位到了人类文化的史册里。”）

b、间接抒情：

——（第7段：“大音希声，大象无形，而永葆一种理性的漂亮。”）请同学们朗读这两段文字，体会一下其中包含的情感。

漂亮：外在的美是短暂的，易逝的

内在的美是永恒的，不变的

跨越百年：居里夫人逝世一百零一周年纪念

居里的灵魂跨越百年

6、居里夫人的漂亮给以我们什么样的启迪？

有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，当然令人钦佩，但她不懂得享受人生，品尝生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请雷的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为假如她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置试验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢。那么同学们，你是怎么认为的呢？

请同学们探讨、沟通

7、对文章的语言特色稍作探讨？

要点：文章运用联想、引用、类比、对比等手法，突出了居里夫人的没，深化了主题。比方

：p6中，为了说明居里夫人的追问和探究灵魂，用了生动的比方：”别人在海滩上捡到一块贝壳别人摘叶她问根”，更形象的表达了居里夫人的灵魂

类比

：通过已知事物来突出新事物的特征：

p7：通过宋玉、范仲淹，高度赞扬居里夫人也有这种”心无旁骛”的进取灵魂

p8举斯诺夫人，突出居里夫人的发觉是科学界的革命

对比

通过某事物于他事物之间的反差来突出其特征。

p8：女儿做卷卷头，突出美人难为，而居里夫人有大志大求，为人表率

举例

本文举例方面也很有特色，用了大量的名人言论和事例，并且都是中国传统文化中的典型例子，熟识而又有劝服力、也打破了时空的界限。

（三）、老师小结

20xx年国际数学家年会在中国召开，我们看到斯蒂芬？霍金，坐在轮椅上的他并不漂亮，但我们又觉得他是那么漂亮，一种跨越百年、千年的漂亮。（老师手拿一本书向学生展示）举荐大家课后看一本书《斯蒂芬？霍金传》。

另外，最近两位费尔茨奖（数学界的诺贝尔奖）的获奖者（沃沃斯基、拉佛阁），都是66年诞生的，真年轻啊！

在座的各位同学也都很年青，希望大家也能在年轻的岁月里做出漂亮的事情！

：完成练习册

：

《跨越百年的漂亮》的教案9

[教学目标]

1。理解居里夫人的漂亮的内涵。

2。学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。

3。启迪学生思索人生目标，实现自我价值。

[教学重点]理解漂亮的深层含义。

[教学难点]引用、类比等手法的作用。

[教学方法]引导学生进行探讨性学习。

[学生活动]分小组探讨、探究。

[课时支配]1课时。

[教学过程]

（一）导入新课

今日我们学习的新课文是《跨越百年的漂亮》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主子公：居里夫人的简历。（提示大家：A妇女受到卑视B死于白血病）

（二）讲读

1、跨越百年的漂亮中的漂亮有什么含义？

（外表美和内在美）

有关居里夫人外表的美，文章当中有许多具体的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花现在大家找一找文中描写居里夫人漂亮的词句。（第5、第7页）

文中哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？请以居里夫人的漂亮表现在她的（最好用四字短语）的句式来表达

（1）淡薄名利（第8页）

（2）追求真理，治学严谨（56页）

（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和卑视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。<如何理解似乎文章的四段

（4）持之以恒：（6页）

（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）

（6）有自制力，有意把头发剪短

（7）坚决、自信：必需使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页）

（8）科学献身精神：笔记本放射线（8页）

在文章第7页谈到：居里夫人有大志、大求，她知道只有发觉、创建之花才有永开不败的漂亮。有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组探讨，文章中哪些地方表现了她的大志、大求。

（在文章的第6页、第8页A爱国B对人类作出贡献C战胜自我，勇于创建）

结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、亵渎名利，有大志、大求的人。

2、和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨许多，为什么？对此你作何评价？

A为后面她投身于科学事业，没有被自己的漂亮所干扰，突出了她的内在美埋下了伏笔。

B有的同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不肯定写许多她的外在美。

C从作者的角度思索，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。

3、为什么说居里夫人的漂亮跨越百年？

（1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。

（2）作者对她充溢了礼赞：A最干脆抒发：第8页B间接类比：第9页

（三）、引申拓展。（探究居里居里夫人与我们）

有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，当然令人钦佩，但她不懂得享受人生，品尝生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的`专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为假如她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置试验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？

（四）练习设计：

各小组以______的居里夫人为题，选取不同的侧面，对居里夫人作简洁的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。

其次课时（探讨文章语言特色）

从作者生平谈起，到作者的写作特色。

梁衡（1946——）山西霍县人。1968年毕业于中国人民高校。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论探讨。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听走西口》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的心系中华散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

二、请学生探讨本文在语言上的特色，举例说明。

小结：运用联想，引用，类比，对比等手法，突出了居里夫人的漂亮，深化了主题。

《跨越百年的漂亮》的教案10

教学目标

1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质。体会“漂亮”的课后含义。

课前打算

1、老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。

2、激励学生通过多种途径查阅相关资料。

课时支配：

2课时

重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。

难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。

第一课时

一、预读课文，沟通收获

1、检查生字词认读状况

⑴小组长检查生字认读。

⑵课件示词语，学生开火车读。

⑶重点指导：藤、誉。辨析：宠庞衔街

2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。

3、学生展示课文的朗读状况。

4、审题入手，预设问题

课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别含义吗？课文为什么要以“跨越百年的漂亮”为题？

5、依据预习，学生解答一部分疑问。

老师相机播放居里夫人的演讲录像，领会居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。

老师小结：居里夫人的确拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。

二、细读课文，解读“漂亮”

1、访问学生打算怎样读课文，领会居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读3—6自然段。

2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处）

3、学生沟通，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。

预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。

a、“就像是在海滩……别人摘叶她问根。”

放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探讨下去，体现了居里夫人擅长发觉问题执著探究的精神。

b、“为了提炼纯净的镭……留下了酸碱的点点烧痕。”

引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危急。“可能”体会到居里夫人的工作可能胜利，但也有可能枉费心机，体现出科学探讨的'艰辛及执著。

c、“经过三年又九个月……0.1克镭”

“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”对比悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；“最终”体现出胜利的喜悦。

B、无私奉献

“在工作卓有成效的同时……浑身乏力”，“直到她身后40年……不停地释放”。引导学生理解“她漂亮健康的容颜在静静隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？

小结：居里夫人用漂亮健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献，这种漂亮是能够跨越百年的，是永恒的。

C、淡泊名利的美

“她原来可以……当玩具”，“在全部世界闻名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？

小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

4、适时指导朗读。

三、回读全文，提升相识

学习了课文，你们对“跨越百年的漂亮”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容貌，更重要的表现在她那坚决执著的信

念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至恒久。

四、作业设计

1、接着搜集有关居里夫人的资料。

2、驾驭生字词的书写。

其次课时

一、听写生字词，回顾课文内容

1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2、同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在的问题。

3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。

二、相互质疑，解疑，深化探究课文

1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。

2、提出不懂的问题，也可以提出感性爱好的问题与同学们一起探究。

3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？

三、随文练笔，巩固拓展

1、沟通学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的名贵品质。

2、大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发

现哪些漂亮？激励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。

3、沟通观赏。

四、布置作业

1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。

2、举荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》。记录下自己的感悟。

《跨越百年的漂亮》的教案11

教学目标：

1.正确书写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点：

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。

教学难点：

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学打算：

1.居里夫人的资料。

2.学生通过各种途径查阅相关资料。

3.课件。

教学过程：

一、导入

大屏幕出示：红颜易老美人迟暮朱颜辞镜人老珠黄

老师这里有几个词语，谁能读一读?这几个词都说了同一个意思，是什么?(生答)

师：是啊，岁月无敌，容颜的.漂亮最经不起时间的考验。(师板书题目)可是有一种漂亮却可以(生接：跨越百年)今日让我没一起来学习(生齐读题目)。

二、检测预习，初读课文

1.检查认读课文里的词语。

2.同位俩一起读课文，正音。

三、品读课文，感受居里夫人身上的美

1.外表美：做为一个科学家居里夫人的成就是什么?接下来就让我们一起来相识她。请同学们默读课文的其次自然段画出描写居里夫人的相关语句。居里夫人美吗?谁能读出她的美?谁再来试试?这是一种什么样的美?(板书外表之美)

2.勇于献身忘我之美：居里夫人的容