2024年合集体育课教案

第页2024年[合集]体育课教案体育课教案1

一、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教化理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，老师为主导”的思想，增加学生创新实力，特性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标：

1、认知目标：相识跳动练习能发展人体特弹跳实力和嬉戏的方法规则

2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能专心去理解，又能通过熬炼去提高。从中培育学生仔细学习的看法和刻苦熬炼的`品质。

三、教材分析：

，跳动是人体的基本活动之一，深受青少年的宠爱。它对于发展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳动队长动作的乐趣，有着主动的作用。本年级立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作协调。

四、教学重点、难点：

重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。

难点：上肢的摇摆协作空中展体

五、教法、学法：

教法：引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等。

学法：让学生通过小组合作学习探究、视察、仿照，相互学习来完成学、练的目标。

六、课的设计：

（一）活跃心情、启发爱好

1、通过老师导入激发学生的学习爱好，明确了学习的内容。

2、超市（自选练习）这样的设计学生能依据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习爱好，从而满意学生的运动乐趣。

3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。

（二）保持活跃心情、发展运动实力

1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参加、嬉戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习爱好，通过学生的创建、思索、练习、等学习方法，培育学生的终身体育意识。

2、嬉戏：同心协力爱护小树苗，通过导入引导学生酷爱家乡、爱惜校内，爱护环境，让学生养成良好的行为习惯。

（三）稳定心情、复原身心

在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松，使惊慌的机体得到调整。

体育课教案2

活动目标：

1、学习集体玩沙包的方法。

2、学习在奔跑中躲闪、避让的技巧。

3、激励幼儿遵守嬉戏规则和同伴合作嬉戏

活动过程：

一、起先部分

1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松整理。

二、基本部分。

1、学习集体玩扔沙袋。

老师：我们玩玩过投沙袋，今日我们也玩沙包，但这次是分小组玩，而且每组只有一个沙包，要大家都能玩到，该怎么玩呢?请试一试。

2、请幼儿分成3-4组，每组一个沙包，探究集玩沙包的方法。

3、请幼儿说说自己的想到的玩法。

老师：你们是怎么玩的?请让大家看一下。

4、老师讲解集体玩沙袋的玩法。

老师：今日老师要教你们新的玩沙袋嬉戏，我们集体来玩沙袋，请两名幼儿分别站在两边的.起点线上，其他幼儿站在中间。当一个幼儿扔沙包时，大家面对着他，快速跑开躲避他扔过来的沙包。假如被砸中，就要罚下场，没有被砸中的幼儿接着玩。沙包被场地另一端的幼儿捡起来，大家这时面对着他，当沙包扔过来时，接着躲避，被砸中的还是要罚下场，这样始终接着扔下去，看看三分钟后谁能留下，谁为胜。假如沙包被中间的幼儿接住，则投沙包的和接住沙包的幼儿互换位置。

5、幼儿分组用刚才学习的方法扔沙包，老师提示幼儿留意躲避，遵守嬉戏规则，一旦被砸中了，就自觉下场。

三、扔沙包竞赛。

1、老师：老师现在实行扔沙包竞赛。每组轮番上来扔沙包，三分钟后，看看还剩下多少人，哪组人剩下的最多，哪组为胜?

2、幼儿分组扔沙包，老师负责帮助幼儿看时间，提示幼儿遵守嬉戏规则。

四、放松活动。

幼儿坐下拍打腿部肌肉，老师小结上课状况。

体育课教案3

大班体育课教案《炸碉堡》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿训练动作的协调性，培育幼儿机灵、英勇的品质，通过《炸碉堡》嬉戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包，培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思，快来看看幼儿园大班体育课《炸碉堡》含反思教案吧。

活动目的：

1、通过《炸碉堡》嬉戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。

2、训练幼儿动作的协调性，培育幼儿机灵、英勇的品质。

3、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的'意思。

4、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。

活动打算：

沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈

活动过程：

一、起先部分

1、提出活动内容，让幼儿扮解放军，老师扮指挥员。

今日我们来学做英勇的解放军战士，你们知道英勇的解放军是怎么样的？解放军战士要学很多本事，我们先来活动活动。

2、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。

头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳动、投掷

二、基本部分：

1、学习投掷：今日我们解放军要学一种新本事，投手榴弹，谁会请来试一试。（请一名幼儿先示范）

2、老师示范投"手榴弹"：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。

3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师留意订正投掷动作。

4、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必需从肩上投出。

5、幼儿再练习。

三、嬉戏：炸碉堡

1、交待嬉戏任务：战士们，我们学会了投"手榴弹"，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕？炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰难，你们能不能完成任务？

2、1-2名幼儿示范。

3、幼儿嬉戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，老师发出信号：动身。每排第一个幼儿马上跑出，跨过壕沟（橡皮筋），钻过直径60厘米的"山洞"，爬过"封锁线"（垫子），拿起1个"手榴弹"（小沙包），向敌人"碉堡"投去，再从两侧干脆跑回拍其次个幼儿的手，然后站到队尾。

嬉戏进行两次。

四、结束部分：

老师简洁小结后，与全体幼儿一起四散在场地四周唱《学做解放军》，作放松运动，结束回活动室。

活动反思：

在活动中大部分幼儿表现主动，但忽视了实力弱的幼儿的表现，在下次活动中须要个别指导。

小百科：碉堡是军事上防守用的坚实建筑物，多用砖、石、钢筋混凝土等建成。碉堡在不同国家中有不同的作用，德国为避难所；前苏联是储存场所；日本和其它国家是军事检查堡垒。

体育课教案4

活动目标：

1、幼儿练习拖物走，发展动作的协调性，提高身体的平衡实力。

2、在两人玩圈的过程中培育了合作意识，体验了合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

在场地上画一个大圈幼儿人手一个呼啦圈

背景音乐《数鸭子》与《欢乐的一天起先了》

活动过程：

一：热身运动

老师与幼儿手持呼啦圈，听《欢乐的一天起先了》音乐做全身运动。

二：嬉戏过程

幼儿分成两组，一组扮演小猪，一组扮演托猪人。

嬉戏起先

1、扮演小猪的幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌“小猪小猪真好玩，这儿玩玩，哪儿玩玩。”

2、小猪去郊游：

赶小猪的'幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐《数鸭子》)

(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。

留意事项：提示幼儿在活动中防止碰撞，跌倒。

3、送小猪回家。

小猪玩了一天有点饿了，请小挚友把他送回家吧!幼儿按原路返回。

三：整理整理，结束活动。

活动延长：

幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。

活动反思：

很多幼儿在合作时都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿走动时留意节奏，不要太快以防跌倒。另外，老师还可在幼儿嬉戏娴熟后增加难度，将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。

体育课教案5

小学一年级新生刚起先上学，还不明白上学的大体含义，也不明白上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就说明清晰的，小学生会在渐渐的成长中明白这其中详细的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜爱体育活动的，信任他们必需能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学安排拟订如下：

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。”

一年级的学生年龄较小，喜爱理解新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照潜力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下必需基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。

培育学生持续身体的正确姿态，使之初步具有对体育活动的`爱好，养成良好的体育熬炼卫生习惯，发展身体素养，提高身体基本活动潜力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步驾驭体育与保健的基础学问和基本技能，为发展体育与保健的综合潜力打好基础；对学生进行群众主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、主动向上等优良品质。

小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：

①走和跑；

②跳动；

③投掷；

④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；

⑤小球类；

⑥队列队形、徒手操；

⑦民族民间乡土体育七大类。

嬉戏和发展身体素养教学资料不单独分类，纳入各类教学资料之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。

重点：

本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

难点：

每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

1、从实际动身，依据大多数学生的年龄、原有学问潜力基础和身体发展水平以及校内的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、支配好教学资料、选取好课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

2、激发学生学习爱好，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培育学生创新精神，采纳启发、诱导和各种各样的手段激发学生的爱好，充分调动学生熬炼身体的专心性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。

3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采纳生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领悟动作要领，驾驭熬炼方法，构成完整的正确动作概念，培育学生视察确定能，启发学生专心思维，提高教学水平。

4、自制体育器材，仔细抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，爱护好。同时发扬自食其力、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创建条件，保证教学的基本须要。

5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，仔细做好考核工作。

体育课教案6

一、师生相互问好

二、宣布本次课的内容和任务

三、打算活动

(一)热身跑

(二)活动各关节

(三)原地熟识球性、限制球练习

教学任务：初步驾驭熟识球性、限制球性的练习方法。

1、胸前指拨球

2、单、双手抛接球

3、腰、膝绕环

4、胯下抛接球

5、胯下绕8字

6、前踢腿腿下交接球

四、学习移动技术

(一)教学任务：基本驾驭移动技术的动作方法

(二)概念：移动是篮球运动中队员为了变更位置、方向、速度和争取高度、空间所采纳的各种脚步动作的`总称。

(三)动作方法与要点

1、基本站立姿态：

动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿态稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。

动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光凝视全场。

2、起动

动作方法：按基本姿态站立，向前起动时上体快速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚快速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体快速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。

动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。

3、变速跑

动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。

动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大限制速度。

4、变向跑

动作方法：从右向左变向时，最终一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，快速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。

动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步快速朝变向方向迈出第一步。

5、侧身跑

动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，亲密留意视察场上状况。

动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时打算接球。

体育课教案7

教学内容：

1、沿直线跑

2、快来接球

教学目标：

1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。

2、技能目标：通过教学，使80%左右学生驾驭跑和接球的基本技术。

3、素养目标：提高学生的奔跑实力以及接球实力。

4、情感目标：培育运动感情，英勇坚韧，努力拼搏的优良品质。

教学重点：学习跑步和接球的动作要领；

教学难点：在沿直线跑中培育运动感情；

教学过程：

一：收心热身、导入情节

（一）课堂常规

1，体育委员整队，报告人数，检查服装状况。

2，师生问好

3，宣布本课内容导入：“小挚友们，平常排队假如不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们肯定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”

4，步入课堂

组织：成四路纵队集合

要求：快，静，齐，精神饱满。

学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。

（二）徒手操

1，跳动运动（要求动作到位，轻快，姿态正确，美丽）

2，整理运动（要求尽量放松，收心开心）

教学方法：

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）老师先做完整的示范，讲解；

（3）老师分解动作对学生进行教学；

（4）连续进行练习，老师视察学生练习，加以订正。

学生学法：

（1）复习上节课的`腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）了解视察详细示范动作。

（3）集体练习，对不到位的动作加以订正。

二：愉悦身心，提兴奋趣

（一）沿直线跑

方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步伐向前快跑；两臂屈肘，自然前后摇摆。

要求：跑的姿态正确，跑得直，轻松自然。速度一起先不宜太快。随着正确动作的驾驭，渐渐加速。

学习本事：跑的技术

（1）导入：小挚友，你们喜不喜爱跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小挚友们必需得仔细学习和练习……

（2）老师讲解示范，引导学生视察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取老师的赛后小结。

学生学习的方法：（1）学生依据老师的讲解，试着去练习。

（2）让学生示范竞赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑竞赛。

组织（如图）：

三：尾声复原身心

（一）快来接球

方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。老师（或学生）随意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最终比谁的得分最多为胜。

规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

要求：抛球要有肯定高度。

教学方法：（1）导入：小挚友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很快乐，为了庆祝一下，我们来做“接快乐球”竞赛，看谁接的准且对，说明获得的快乐多。（2）老师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习嬉戏。（4）评出成功的队。

组织：学生围绕在组织者身旁，打算听号接球。

（二）课后小结

（三）支配回收器材（学生帮助老师回收器材）

（四）师生告辞

组织：成四路纵队集合。

场地：一个排球场

器材：排球一个

预料练习密度：30%

预料最高心率：130次分

打算：在场地上画四条横线。

体育课教案8

一．活动目的

其体积小易于掌控且危急性小等因素始终深受大家的宠爱。近年来，上级有关部门特别重视推动排球运动在中小学的发展，组织各级、各类排球竞赛。为了主动响应号召，增加我校排球实力，也为了丰富同学们的爱好业余生活，提高学生的综合素养，增加团队合作意识和凝合力，提升学校的文明形象，在对外进行体育沟通或竞赛时呈现我校风采。

二．学生状况分析

主要以高年级（五、六年级）的学生为主，高年级的'学生比低年级的学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与，特殊是集体活动乐于表现自己的才能，展示自身的价值。因此，在以后的训练中要留意选择多种多样的训练内容，运用敏捷多样的训练手段和方法，满意学生参加活动和学习的须要。

三．本学期的训练安排

1.训练时间与地点

每周二下午15:30—17:00，篮球场或者体育馆

2.训练内容

（1）基本技术：对墙垫球、对墙传球、发球、扣球、传球等练习。

（2）身体素养训练：250米慢跑、高抬腿、小步跑加转身、后蹬跑、多级立定跳、单足跳、30米快跑、36米移动、滑步、交叉步、前进步、后撤步、仰卧起坐、俯卧两头起、原地摸高等，为提高球技供应保证。

3.训练措施

保证队员每天摸球1000次以上。其中包括两人一组对垫、移动垫球、3号位和4号位扣球、防守扣球、防守吊球、上手发球、接发球以及教学竞赛。身体素养训练则包括36米折返跑、多级蛙跳、摸高、仰卧起坐、跳绳等。

4．训练方法

本阶段的训练主要以以提高个人排球基本技术和身体素养训练为主，同时队员的战术意识和集体战术协作为辅。详细分阶段如下第一阶段：爱好性训练：主要以嬉戏为主，培育学生的爱好和爱好。

尝试性训练：熟识球性，培育球感。

专项素养训练：主要以发展上肢力气为主。身体素养训练：主要以灵敏性练习为主。

其次阶段：排球技术训练：学习垫球、传球，学习排球规则，学会观看排球竞赛。

专项素养训练：主要以发展下肢力气为主。身体素养训练：主要以灵敏度和移动速度为主。第三阶段：排球技术训练：发球训练并学习接发球专项素养训练：主要以下肢和移动的协作为主。

身体素养训练：主要以上、下肢的协调协作为主。第四阶段：学会简洁扣球和吊球，学习简洁的攻防战术。专项素养训练：主要发展身体的协调性。身体素养训练：主要以力气和耐力素养为主。第五阶段：起先接触教学竞赛，使队员了解自己在场上的位置与职责，明确场上意识并懂得运用简洁战术。

第六阶段：正式进行教学竞赛，提高场上的应变意识以及竞赛的主动性。

5.训练要求

不怕苦、不怕累，英勇坚韧，克服一切困难，仔细训练！依据每次详细的训练状况刚好调整训练安排，并在每次的训练结束时做训练小结，每次训练前点名。

6.留意事项

1、队员每次必需按时训练，如有事必需向老师请假，训练结束后刚好回家。

2、每次训练都无条件听从教练的支配与指挥，队友之间团结友爱。

3、在训练时提示学生留意平安，懂得自我爱护，避开发生运动损害事故。

体育课教案9

一、教材分析

本设计是针对水平二（三年级）学生身心特征设计的，排列了一些常见运动操作处理常识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，避开二次损害，赢得时间，等待救援，本次课的教学内容主要采纳了各种形式的跑，反口令小嬉戏、嬉戏“大渔网”，提高学生的灵敏性和快速反应实力，发展学生的奔跑实力，并在活动中传授运动损害事故的急救与现场处理常识，把体育理论中的救援常识奇妙设置在嬉戏过程中，做到理论与实践课的自然连接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度嬉戏，发展学生体能，让学生既熬炼了身体，又学到了学科学问，将传统嬉戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实践性。

二、学情分析

三年级学生新奇心强，好动活泼，对簇新事物有一种尝试的欲望，喜爱表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练爱好，驾驭基本常识，提高学生学习效果与练习效果。

三、教学目标

1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简洁处理方法。

2.发展学生的反应实力、奔跑实力、灵敏性等身体素养。3.培育学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。

四、重、难点

重点：了解并驾驭流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。难点：懂得刚好自救或与同伴互救。

五、教学语言实施

采纳口头评定演练效果的.方法、激励、激励学生：采纳“关键词”提示，例如：快、有序、细致听等，对学生起到心理示意的作用。采纳目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。

六、场地设置与组织形式

本课场地设置比较简洁，课中采纳场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为嬉戏“渔网”的活动范围，在圆圈外面有学生的起跑区域与通道，便于教学的统一组织管理以及老师地活动场面的监控与调控，课中教学主要采纳集体教学的组织形式，既便于组织调控，又便于增加教学的实践性。

起先部分基本部分结束部分

班级组织（四列横队和一路纵队相结合）散点教学散点教学

图1—3场地设置与组织形式（案例三）

七、运动负荷设计

平均心率：1305次/分钟练习密度：40%~50%

课后反思

如何将体育理论学问生动好玩地传授给学生，让学生较简单地驾驭方法，并在少于活中加以利用，是设计这节课的初衷，针对小学生，特殊是类似三圣小学这样的农村学校的学生来说，他们几乎没有运动损害的现场急救与处理学问，如何在体育课中去传授民生损害后正确的简易处理方法，笔者依据孩子们的认知特点，选择一些学问点（如流鼻血、中暑、擦伤、扭伤等），在实践课中恰当切入一些简洁易行的运动损害处理方法，让学生了解、知晓，从而避开二次损害事故的发生，本节课，通过教学实践探讨，笔者有以下几个方面的感受。创设问题，让学生主动参加思索

课的起先部分，笔者用反口令嬉戏提高学生的留意力，结合嬉戏顺势用激发爱好的方式提问。自然抛出问题：“流鼻血怎么办”，让学生来回答，依据学生的回答老师进行点评，最终让孩子跟着老师一边说，一边做，学会流鼻血时用压迫法和冷敷法两种科学的方法处理。创设情景，激发情感

学生的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素。在“中暑”环节中，老师通过让学生扮演“中暑者”角色，假装晕倒，老师一边对“中暑学生”进行现场处理，一边传授方法，这样既形象生动地处理了突发事务，也让学生懂得了处理中暑的流程与方法。有助于加深学习印象，强化理论学问，让学生在体验、认知中，既驾驭了学问，又驾驭了方法。以嬉戏为载体，强化理论学问传授

体育嬉戏是孩子最喜爱的活动之一，学生喜爱奔跑，喜爱获得胜利的喜悦。但是，现在大多数孩子缺乏团队合作意识，针对这些状况，结合传统的嬉戏“大渔网”，进行了肯定的创新、拓展。即要求孩子们的规定的时间，通过2人或3人的合作“网鱼”。让孩子们领悟到团结协作的重要性。在活动过程中，老师用出其不意的扮演角色的方式引出2种常见的运动受伤：擦伤和扭伤。老师提问、引导，学生视察、回答，师生共同总结出常用的现场急救处理方法，并适时地订正生活中错误的做法。让孩子们懂得处理原理，并能在今后的学习生活中科学运用。

注意学问的延长拓展，培育学生的协作意识

体育课的教材内容搭配，不仅有下肢熬炼，而且要考虑上肢熬炼，让学生的身体得到协调发展，之前是个别学生扮演受伤，现在老师让同学之间相互扮演受伤角色，同伴之间相互帮助，既学会了帮助的方法，又熬炼了同伴的协作实力。老师对日常帮助方法进行总结，让学生驾驭帮助同伴扶、背、抬的三种方法，学生的上肢既得到了合理熬炼，又提高了学生的参加主动性，还让孩子们懂得关爱、帮助同伴。不断提高业务水平，不断提高体育教学效果

通过本堂课的教学实践，笔者深刻地体会到一个好的体育老师不能只上好室外实践体育课，还要提高自己的理论修养，设计的课能让学生在得到体育熬炼的同时获得一些必备的理论学问或常识，提高课的内涵，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。让理论学问融入课堂，融入孩子们的日常熬炼中，让理论去指导实践，在实践中教授理论，真正做到在玩中学，玩中练。社会在进步，教化教学在创新，只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

体育课教案10

为了深化地开展“民间体育嬉戏在幼儿园体育活动中的应用与实践探讨”的课题，我们幼儿园的全体老师共同收集喜闻乐见的民间体育嬉戏，让幼儿在欢乐的嬉戏中感受并继承民族文化。而米袋是人们常见常用的一种工具，对孩子来说特别熟识。此外米袋又具有自己的特性：它可以随意折叠、随意拼搭、随意卷捏、随意拉升。对孩子来说特别奇妙和好玩。在晨间活动、嬉戏活动等户外活动中，我发觉小班孩

子由于缺乏肯定的生活阅历，创建力有限，玩法单一，爱好不长久。因此，针对小班幼儿的特点，我设计了《米袋变变变》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用米袋嬉戏的欢乐，提高幼儿对体育活动的爱好，增加身体的敏捷性，发展动作的协调性。

1、探究米袋的多种玩法，运用米袋欢乐地嬉戏。

2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋学袋鼠跳。

3、体验情境嬉戏的乐趣。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、熬炼平衡实力及快速反应实力。

米袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的.两倍)、录音机、磁带。

一、热身运动

宝宝们，来来来。今日妈妈要带你们出去玩米袋，走，背上米袋动身吧!

。

哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来甩甩袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。

(分析：活动起先我用雷声、下雨了的情境导入，引导幼儿快速想象把米袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动，在这一环节即进行了热身，又能将孩子带入玩米袋的活动中，产生玩米袋的爱好。)

二、探究米袋，感受米袋的多种改变

1、探究米袋的多种改变

宝宝们，刚才你们和妈妈把米袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。

(分析：激励幼儿自己尝试米袋的改变，老师刚好视察指导，请发觉新改变的幼儿展示自己的探究成果，确定、支持他们的想法，并让大家来仿照米袋的改变。在这个探究环节，赐予幼儿充分的时间探究体验，引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩，让幼儿玩出趣味，玩出才智。)

2、感受布袋的“一物多玩”

妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(米袋对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(米袋再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。

重点讲授“袋鼠跳”要领：两脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很灵巧。

(分析：在跳动时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿穿好跳袋随意跳，增加障碍物加深难度，从活动中可以看出孩子的合作实力、协同动作实力是不断提高的，同时也能看出孩子们各个洋溢着合作胜利后的喜悦。)

三、嬉戏：《袋鼠运球》

幼儿用米袋装上妈妈打算的礼物(球)，快欢乐乐运回家。回家途中，老师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真奇妙，变成小伞来避雨，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，装好礼物回家喔!

(分析：针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性，我设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们兴奋的把球装进口袋，在这一活动中我以奇妙的言语对幼儿进行嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。再加上有老师的激励也完成了动作。孩子们充溢激情，完全没有乏累的意思，这次活动满意了孩子喜爱刺激的欲望，增加了志气与自信念。)

四、放松整理活动

师：小挚友你们累了吧，我们一起来放松吧!

听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随老师做放松动作。

(分析：最终环节的梳理，既为今日的活动做一个简短的小结，也在美丽的音乐中放松了身体。)

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

体育课教案11

学习目标：

学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。

学习内容：

篮球（球性和原地的运球）

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.老师组织小嬉戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。

2参与主动的参加到嬉戏中去。激发学生的热忱。

3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。

学生活动：

1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。

2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规则。留意传球的`精确性。

3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。

组织：

四组分成原形

二、合作探究，驾驭技能

重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难点：能运用驾驭的篮球学问进行练习。

老师活动：

1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。老师进行巡回指导。

3.刚好让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。

2.根据老师示范和讲解进行练习并相互沟通阅历。

3.在练习时留意动作的正确运用。

组织：

散点

场地器材：

篮球场一片、篮球20个

体育课教案12

教学要求：

１、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

２、训练幼儿立定跳远３５～４０厘米，发展幼儿协调实力。

３、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、熬炼平衡实力及快速反应实力。

教学打算：

１、每个小挚友一个彩蝶。

２、害虫很多条。

３、小筐四个。

教学重点：

幼儿学习立定跳远３５～４０厘米。

教学过程：

１、今日天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车（变换车速）转成大圆圈。

２、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。老师跟幼儿做四节彩蝶操。

３、游乐场里真喧闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最快乐。

４、幼儿练习，老师指导。

５、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬；放在地上转圈跑；双脚跳过；向上抛；两人对着抛接；几个小挚友合伙玩等。

小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。

６小青蛙学本事：

（１）小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出很多荷叶来，小挚友去放荷叶。

（２）小青蛙现在要去学本事，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢？一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

小结：我的小青蛙学本事真卖力，都是有本事的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，老师去接电话，“喂，我知道了。”接着对着幼儿说：“刚才青蛙妈妈接到了一个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄四队，看那一队先捉拿完就是胜队。方法：每个小挚友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉一条虫子，再跑回来击其次个小挚友的手，其次个小挚友接着去捉虫，嬉戏接着。对获胜的队进行掌声激励。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。

７、老师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水？小青蛙跳进池塘里逍遥自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的.水珠，戴上太阳帽回家吧！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

体育课教案13

活动背景：

中班幼儿在生理角度上看，他们的骨骼较软，简单变形，肌肉纤维细、弹力小，收缩力差，特别简单疲惫。他们的平衡实力、限制实力、节奏实力都比较差。在心理角度看，新奇、好动、好仿照、易幻想内心感情简单外露，留意力不集中，思维形象详细是他们的主要特点。从孩子们的这些特点看，让他们跟着老师按步就搬学习动作，是不行能的。那么，怎样才能让我们的东西（技能学问等），在孩子们看来是簇新好玩的，让孩子们感到亲切，易学、易记、易接受？让我们的形体活动中充溢孩子们的.欢声笑语，让我们的活动走进孩子的心灵？我们在设计活动时，要尽量贴近幼儿的生活，让孩子们在活动中有感而发。在活动中，我们可以通过生动好玩的导入，来引起孩子们学习的爱好；采纳一些直观形象的教具，来帮助幼儿理解动作要求；创设好玩的嬉戏情景等，来保持孩子们学习活动的爱好，满意他们想象、创建与沟通的须要。

活动目标：

1、初步学会基本动作“双吸腿”。

2、在感受音乐的基础上，能够迁移自己已有生活阅历大胆独特的表现。

3、在活动中，主动投入并保持开心的心情。

活动打算：

3/4拍圆舞曲音乐、动作图片、幼儿已有擦地板的阅历

活动过程：

一、热身活动。

1、在音乐声中，开心地乘着热气球进入活动室。

2、利用儿歌《游乐场里真好玩》，充分活动身体各部位。

二、复习勾绷脚及绷脚交替抬腿动作。

要求：在交替抬腿时，要求绷脚，并保持基本坐姿。

三、引导幼儿大胆表现各自生活阅历中的擦地板活动。

1、谈话导入。

老师出示小熊说：“小挚友们，你们帮妈妈擦过地板吗？”“你看到妈妈是怎样擦地板的？”“今日，妈妈也交给我一个任务，要我将自己房间的地板擦干净。我擦了半天手都酸了，但是还有好多地方没擦干净，你们能帮帮我吗？”“会怎么帮我呢？”

2、幼儿大胆表现各自的想法。

四、总结归纳幼儿的动作，在相互观赏中学习。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最简单，最适合擦地板？”

2、有针对性地请幼儿展示，其他幼儿可以仿照。

3、在相互比较中总结出最适合的一种方法。老师可以这样过渡：“小熊，用脚来擦地的可真是个好方法，我上次也用过这种方法擦过地板，擦得可干净了。现在先看我来擦一遍好吗？”“请你细致看好，我是用脚尖还是脚跟擦地的？”

4、完整示范。

（1）老师：“有谁知道我刚才是用脚尖还是脚跟擦地的？”“让我们一起来学一学。”幼儿跟随老师喊拍子擦一遍。“擦出去，收回来；——擦二三，收二三。”

（2）“刚才，小熊说，我们小挚友擦地的时候没有精神，为什么呢？”——提出留意事项：在做“双吸腿”时要留意保持上身“坐势”的姿态。（打起精神，打算劳动）

（3）“让我们再来试一试”——幼儿跟着老师的拍子练习其次遍。

5、借助图片帮助幼儿驾驭动作要点。

老师：“我们擦地的时候都要用到什么？”“我们要将抹布用脚趾头紧紧地夹住，不能弄丢了。”“这时候我们的脚趾头是勾脚还是绷脚的？看看这位小挚友的小脚丫？”——出示图片。提出留意事项：双腿绷脚，脚趾沿地面，屈膝西大腿根部收缩，使大腿尽量靠向上身。伸直时同样脚趾沿地面而行。（引导幼儿想象脚趾头里夹着一块小毛巾。）

6、老师：“现在，让我们跟着音乐一起擦地，请小熊来看看谁擦得最干净？”——幼儿跟着音乐第一遍。

7、请两位表现不同的幼儿来示范，其他幼儿评价。“你们看，他们俩谁擦得最干净？为什么？”提出留意事项：双腿进行中必需靠拢，不能分开，或一前一后。（两条腿一起擦力气大，会擦得干净些。）

8、在3/4圆舞曲音乐的伴奏下，练习双吸腿二遍。（留意音乐中过渡环节动作的处理：抱腿、拍手）

四、在感受音乐的基础上，大胆尝试用身体的其他部位来表现。

1、导入话题，引出动作名称——双吸腿：

2、幼儿再次结合音乐，尝试运用身体的其他部位来表现擦地动态。

五、结束活动

放松活动：伸直贴于地面敲腿——站起来学学小鸟走路

结束活动：与小熊告辞，乘着热气球回家（放音乐）。

体育课教案14

设计理念：

"球"是幼儿日常生活中常常见到的运动器械，也是幼儿特殊喜爱的运动器械。在经过了小班一学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多一些运动类的，竞技性的球类嬉戏活动。同时，我发觉中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为一个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的球类活动，在幼儿身体得的熬炼的同时，希望也能增加中班幼儿的团体合作意识。

活动打算：

收集各种球类：皮球。

活动过程：

一、筹划，收集球。

1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行安排筹备，撰写班级健康特色活动。

2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的看法和建议，争取家长的支持和协作。

3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。

二、开展情境化的球类活动。（3年2月-3年6月）球类活动主要途径：

1、晨间球类活动。

2、集体健康活动。

3、分散自主活动。

4、亲子玩球活动。

球类活动主要内容：

1、初级阶段：老师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴找寻默契，用球的力度自己在运动的过程中渐渐把握。

2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上奢侈过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特殊的.两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。

一、活动目标：

1、仿照动物走路，做弯腰走，跳动走，碎步走，大步走等走路姿态。

2、遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏

3、体验嬉戏的欢乐

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、熬炼平衡实力及快速反应实力。

二、活动打算：打算音乐《动物起床歌》、嬉戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》

三、起先部分

1.情景引入

师：小挚友们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？

师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，醒悟一下好不好啊？

2.打算运动

播放《动物起床歌》，依据歌词做小动物起床的动作。

歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳

四、基本部