《渔父》导学案(苏教版必修)

《渔父》导学案(苏教版必修)汇报人：2024-01-09课程导入课文解析课堂互动课后作业课程总结contents目录01课程导入介绍屈原的生平和楚辞的特点，阐述屈原在文学史上的地位和影响。屈原与楚辞讲述屈原被流放后，寓言式的创作《渔父》的背景和情境。《渔父》的创作背景课程背景理解《渔父》的主题思想和艺术特色。掌握《渔父》的文学价值和文化意义。培养学生对古代文学的兴趣和鉴赏能力。课程目标课程时间：2课时。课程地点：多媒体教室。教学方法：讲授、讨论、小组合作。教学资源：PPT、相关视频、音频资料。01020304课程安排02课文解析介绍屈原的生平和楚辞的特点，阐述《渔父》产生的历史背景。屈原与楚辞简要概述战国时期思想文化的繁荣，为理解《渔父》的思想内涵做铺垫。战国时期思想文化文章背景描述屈原被放逐后，心情郁闷，沿着沅江边散步的情景。开头中间结尾写屈原与渔父的对话，展现两种截然不同的人生态度和价值观。屈原的离去，表达出他坚守理想、不愿妥协的决心。030201文章结构0102重点词句“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”：解释这句话的深层含义，探讨其在文中的作用。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”：分析这句话在文中的含义，及其所表达的屈原的高洁品质。屈原的人格魅力阐述屈原在《渔父》中展现出的人格魅力，以及这种魅力对后世的影响。理想与现实的冲突分析《渔父》中理想与现实之间的冲突，以及屈原如何坚守自己的理想。主题思想03课堂互动请学生简要复述《渔父》的故事情节。学生回答后，老师点评并补充故事背景和人物关系。提问与回答回答提问提问分组讨论《渔父》中的人物性格特点和主题思想。回答学生分组讨论后，每组选派代表发言，老师总结并引导深入思考。分组讨论课堂练习提问请学生根据《渔父》的故事情节，写一篇读后感。回答学生提交读后感后，老师点评并给出建议和指导。04课后作业背诵《渔父》全文。收集屈原和司马迁的生平事迹，了解他们的思想及作品。完成课后练习题第一、二题。总结《渔父》中的重要字词及语法现象。基础作业010204拓展作业写一篇关于《渔父》中“和而不同”思想的读后感。对比阅读《楚辞·渔父》与《庄子·渔父》两篇文章，分析其异同点。搜集屈原的其他诗歌作品，并选择其中一首进行赏析。结合现实生活，谈谈你对《渔父》中“穷则独善其身，达则兼善天下”的理解。03探讨《渔父》所表达的思想内涵及其对后世的影响。思考《渔父》在当今社会的现实意义，如何将其应用于现代生活。分析《渔父》中的人物形象及其象征意义。思考题05课程总结内容回顾本文通过描绘渔父与屈原的对话，展现了两种截然不同的人生态度和价值观。屈原坚守理想，宁死不屈；渔父则随遇而安，追求自由。本课总结文章通过对比手法，突显了两种人生哲学的矛盾与冲突。本课总结通过分析文中屈原的内心独白，理解他为何不愿妥协于黑暗现实。屈原的坚守与矛盾心理探讨渔父无为而治、随遇而安的人生态度及其现实意义。渔父的人生哲学本课总结学习要点掌握对比手法的运用，提高文学鉴赏能力。理解作者通过渔父与屈原的对话传达的人生哲理。本课总结深入阅读反复阅读课文，体会文中人物情感与思想。阅读《楚辞》中其他篇章，了解屈原的生平与思想。学习建议拓展学习探讨中国传统文化中“隐逸”思想的内涵及其影响。研究古代文学中其他体现人生哲理的作品，如《桃花源记》等。学习建议123实践应用结合现实生活，思考如何在困境中坚守理想与信念。尝试以“渔父与屈原”为话题，写一篇读后感或评论文章。学习建议探讨古代文学中如何通过描绘人性来反映社会现实。内容主题：古代文学中的人性