八年级生物上册-5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》课件1-新人教版

温故知新：真菌的主要特征1、有单细胞的，也有多细胞的。2、有真正的细胞核（真核生物）。3、用孢子繁殖后代。4、营养方式为异养。1教育ppt复习:

1.真菌和细菌最大的区别?

细菌没有成形的细胞核;

真菌有成形的细胞核2.细菌的形态可以分为哪几种?

球菌、杆菌、螺旋菌3.常见的真菌有那些？

酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等2教育ppt

第一章第四节细菌和真菌在自然界中的作用3教育ppt学习目标：1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。3、通过对细菌和真菌与动植物和人类的关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。4教育ppt预习交流：1、细菌真菌在物质循环中起到什么作用？2、细菌真菌会引起动植物和人患那些疾病？3、什么是共生？请举出共生的例子。4、概括出细菌真菌的生活方式。5教育ppt预习：1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）

；（2）

；（3）

。2、大多数细菌和真菌是生态系统中的

，它们把有机物分解为

、水和

。如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会

，动植物就会丧

。作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生分解者二氧化碳无机盐堆积如山失生存空间6教育ppt一、作为分解者参与物质循环1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？3、细菌和真菌是怎样生活的？真菌和细菌在物质循环中的作用霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。分解作用利用现成的有机物，异养。发霉的面包7教育ppt腐烂的梨枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。细菌的生活方式是？是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为腐生物，如大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。腐生8教育ppt真菌和细菌在物质循环中的作用示意图促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环水和无机盐二氧化碳二氧化碳水和无机盐9教育ppt讨论：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、细菌和真菌的是怎样生活的？

细菌和真菌起分解者的作用，它把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，供绿色植物利用（通过光合作用制造有机物）。

细菌和真菌利用现成的有机物（养料）来生活，属于异养型生物。

从死的动植物吸取养料叫腐生。从活的动植物吸取养料叫寄生。

10教育ppt扁桃体炎丹毒二、引起动植物和人患病：电镜下的链球菌1、细菌引起人患病：11教育ppt101岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林肺炎克氏杆菌炭疽杆菌12教育ppt2、真菌使人患病：臂癣足癣手癣、足癣和甲廯是由一些

寄生在人体的

引起的。真菌表面甲廯（灰指甲）13教育ppt

棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。有些细菌和真菌营

生活，通过从

的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。活营养物质患病寄生3、真菌使许多植物患病：玉米瘤黑粉病小麦叶锈病14教育ppt二、引起动植物和人患病：是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫寄生物；被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。1、细菌引起人患病2、真菌使人患病3、真菌使许多植物患病细菌和真菌的生活方式是？寄生15教育ppt有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。三、与动植物共生相互依赖彼此有利共生共同生活16教育ppt地衣——真菌与藻类共生17教育ppt探讨：共生现象1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____

；真菌可以供给藻类_______。地衣的横切面藻类真菌藻类真菌有机物水和无机盐18教育ppt2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供

。3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______4、人体大肠中的________能够制造维生素B12

和维生素K

。纤维素大肠杆菌根瘤菌含氮物质有机物19教育ppt豆科植物的根瘤花生豆科植物的根瘤是

和

共生。根瘤菌豆科植物的根

在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物

的产量,原因是

。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质20教育ppt3、牛、羊等动物肠道内的细菌能够帮动物分解______4、人体大肠中的________能够制造维生素B12

和K纤维素大肠杆菌与动物共生21教育ppt根瘤菌豆科植物含氮物质有机物真菌藻类植物有机物水和无机盐细菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素细菌人有机物、生存空间合成维生素分析与思考:22教育ppt1、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。`小结：细菌和真菌在自然界中的作用：寄生腐生共生23教育ppt

技能训练：为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。24教育ppt思考：1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持潮湿？3、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明问题？为什么？25教育ppt1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。26教育ppt2.为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。27教育ppt3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。28教育ppt4.哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。29教育ppt小结：一、细菌和真菌在自然界中的作用：1、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。二、有些

与

共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做

。细菌和真菌动物或植物共生地衣真菌藻类根瘤根瘤菌植物30教育ppt谈谈你的收获！31教育ppt自主学习：1、下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（）2、下列关于共生的说法中，不正确的是（)3、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（）ABC冠状病毒A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活

D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利C、手足癣D、小麦叶锈病A、非典型肺炎B、扁桃体炎A、寄生生活的细菌B、共生生活的细菌C、腐生生活的细菌D、芽孢32教育ppt自主学习：4、下列生物不能形成彼此依赖，相互有利的关系的是（）5、大多数细菌和真菌都营腐生生活，是生态系统中的

；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养物质而营

生活，还有一些种类与动物或植物共同在一起，相互依存而营

生活。DC、大肠杆菌D、枯草杆菌和水果A、豆科植物和根瘤菌B、真菌和藻类分解者寄生共生33教育ppt练一练：1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。

A.被树根吸收了B.被水冲走了

C.被猫挖吃了D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。

A.没有成形的细胞核B.进行无氧呼吸

C.只能利用现成的有机物D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。

A.分解动植物遗体B.制造有机物

C.杀死多余动植物D.净化空气DAC34教育ppt4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（）

A.生产者B.消费者c.分解者D.非生物组成

5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()

A.根瘤菌和豆科植物B.藻类与真菌

C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌

6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。①人体中的链球菌②人体皮肤中的真菌③使玉米得黑粉病的真菌④草地上的真菌⑤大豆根瘤中的根瘤菌⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.④⑥CAAD35教育ppt7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______和______。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的

等_______

起着重要的作用。

8.