中班船教案反思5篇

第第页中班船教案反思5篇中班船教案反思篇1中班美术绘画教案《脸谱》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在欣赏活动中，感受脸谱艺林的美，激发创作的兴趣，试验用线条、颜色、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征，知道京剧是中国的国粹，为自身是中国人而感到自负，快来看看幼儿园中班美术绘画《脸谱》含反思教案吧。活动目标：1、试验用线条、颜色、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。3、知道京剧是中国的国粹，为自身是中国人而感到自负。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、增长参加环境布置的兴趣和本领，体验成功的欢快。活动准备ppt、京剧视频、纸、蜡笔。活动过程一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。师：“今日，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？”（出示脸谱）“来告知我，你瞧到了什么？”（幼儿回答）师：今日，老师还带来了一段录像，你认真看就能想到答案。（显现视频），“刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）”小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫“脸谱”。二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师：“京剧脸谱有很多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小伙伴用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最爱好哪一张，你觉得这个人怎样？”小结：小伙伴说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪颖，正直。黄脸的人在特别，别人都害怕他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样师：“我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿察看）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。”师：“这些脸谱除了颜色特别美丽外还用了很多图案、斑纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。”小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。三、欣赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。四、幼儿作画师：“我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自身也来设计一个呢？今日，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小伙伴先用记号笔在脸谱上设计左右对称的斑纹，然后用水粉涂上好看的颜色。”注意：1、颜色，斑纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣裳桌子上。五、呈现脸谱，相互欣赏，结束活动。教学反思幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造本领。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏本领。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的本领。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受本领不一，部分幼儿不能特别好地察看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中显现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现本领的差别，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。譬如：线条不足连贯、流畅，颜色较单一、配色不足鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿察看本领的培养，加强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去察看，并在察看中发现问题。平常重视对幼儿线条练习及颜色搭配的引导。加强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一、“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。中班船教案反思篇2活动目标：1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。2、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的欣赏本领。活动准备：绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。活动过程：一、谈话导入。师：小伙伴们，你们爱好大象吗？那谁来告知我大象长的什么样子？老师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!二、个别幼儿示范画大象。师：谁会把大象胖胖的身体画出来？谁会把大象圆圆的眼睛画出来？大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）那他们长的像什么呢？三、幼儿观看课件。你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？老师边放课件边念儿歌：胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子教学反思：这是一节科学活动，活动的紧要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿察看、比较。加上幼儿对大象充分了奇怪和爱好，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上看到过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自身的见解和观点。对于不了解的地方也能认真听老师讲解。通过活动幼儿进一步认得和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象爱好站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要珍惜大象，要保护自然。智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地特别熟识。中班船教案反思篇3活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、有兴趣参加数学活动。5、发展目测力、推断力。活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作料子：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。活动过程及引导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿察看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小伙伴帮小动物分房子（老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确快速地说出"xx动物住在第x层楼"。（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的`相应位置。1、介绍操作游戏的料子及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回引导。3、老师小结。请个别幼儿介绍自身的操作方法。（四）、游戏"排队"。游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伙伴快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伙伴，然后以一个幼儿为首，小伙伴察看自身的位置，说说"我排第x"。（五）、活动结束。教学反思1、幼儿在本节课中特别乐观。2、幼儿通过这节课深刻的认得到了5以内的序数，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别愉快。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。4、在认得5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认得到了动物们爱吃的东西。5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳动本领。中班船教案反思篇4活动目标：1、欣赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。2、试验用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。活动准备：图片或图标一幅、轻音乐。活动重点：通过自身的声音和神色学习有感情的朗诵儿歌。活动难点：在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。活动过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣。师：（打招呼）今日早上老师的好伙伴妞妞给我带来了一张美丽的照片，你们想看看吗？（想）提问：1）、小伙伴们认真看查查看图片中有什么？（小女孩、树、花，草…）这个小女孩就是单老师的好伙伴妞妞。2）、你们知道这是什么季节吗？（夏天、春天…）3）、你从哪里看出来的？（花、小姑娘的裙子…）4）、你们猜猜妞妞在干什么？（睡觉、笑、做梦、享受…）二、学习儿歌《听》1、老师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、熟识儿歌内容。师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗？那就请小伙伴们闭上眼睛，认真听老师读。提问：1）、妞妞听见了哪些声音？（小草跳舞、花朵开放、夏天向我们辞别…）2）、妞妞是怎么听的？（闭上眼睛听）2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次欣赏，幼儿体验听的情绪。师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放…那下面啊请小伙伴们安静的认真地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的美丽的画面。3、幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们辞别的声音。提问：1）、那为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？你觉得美吗？小才是怎么跳舞的？请小伙伴来表演。2）、有哪些花儿开放了？（兰花、百合花…）这么多花开美丽吗？小花是怎么开放的？请小伙伴来表演。3）、夏天向我们辞别的声音都是什么声音呢？4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重更改。师：既然我们听到的声音那么美丽，那老师请小伙伴和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好？跟着老师读，老师读一句你们读一句。提问：1）、恩，小伙伴们朗诵的真好，你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点？为什么？（闭上眼睛）2）、什么地方要重一点呢？老师率领幼儿反复诵读几遍。三、幼儿分组表演朗诵儿歌。（可以看图或图标有感情地朗诵）师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小伙伴们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小伙伴闭上小嘴巴，闭上小眼睛安静的听。请2～3组小伙伴朗诵。活动延长：夏天向我们辞别，你还能听到什么声音呢？提示听到秋天到来的声音。回家和父亲妈妈一起到大自然中听一听，明天和小伙伴们有一起共享。附录：儿歌：听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们辞别的声音关于中班语言活动《听》的教学反思：这是我实习期间上的第一节课，准备的很充分。本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。在授课过程中老师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘掉了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的互动不足充分。；虽然老师予以了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热诚和愿望。老师的引导不足多，更多的只是停留在教案自身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小伙伴来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿乐观性。在授课的过程中，老师常常疏忽了很多"美妙的答案"（环节一，有的幼儿回答妞妞在享受）。幼儿的想象力很丰富，假如能捉住幼儿的"美妙的答案"进行开展教学就更好了。本节课中教具没有充分发挥它的作用（如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，而且把幼儿的回答编到儿歌里）。老师在摆放教具时挥霍了很多的时间。最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要连续保持。中班船教案反思篇5活动名称：七只小鸡排队走（儿歌）目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。4、体验儿歌游戏的乐趣。准备：小鸡图片、1—7数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿察看：图片上有谁？它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解掌握1、老师完整朗诵儿歌2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容：1）儿歌名称叫什么？2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。4）啊呀，小鸡走散了，怎