阿长与山海经公开课-图文

阿长与山海经公开课_图文.ppt作者简介

鲁迅（1881——1936）。原名周树人，字豫才。我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说大汇编。全书共18篇，分为《山经》和《海经》两个部分。神话传说有《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等检查预习、积累字词1．给下列加点的字注音。

阿长（）疮疤（）

诘问（）惧惮（）

粗拙（）憎恶（）絮说（）惶急（）掳、悚chángchuāngxùzēnghuángzhuōdànjié惶急：惊慌、急切。辟头：开头。烦琐：繁杂琐碎。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色形容极端惊恐。诘问：追问，责问。惧惮：害怕。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。文章结构层次1.（1-2段）阿长的身份、地位和名字的由来2.（3-29段）回忆阿长的为人处事3.（30-31段）表达对阿长的思念喜欢切切察察，限制我的行动、睡觉时睡相不佳（3—5段）懂得许多规矩和麻烦的礼节（6—12段）讲长毛攻城时护城的故事（13-18段）为我买《山海经》（19-29段）文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？

地位低下，不被人重视

3-5段1.喜欢切切察察，还竖起第二个手指,在空中上下摇动2.爱告状

3.睡觉时在床中间摆成一个“大”字饶舌多事，朴实中略带粗俗我实在不大佩服她懂得许多规矩：

1.元旦道恭喜、吃福橘2.说人死了必须说“老掉了”……6-12段——迷信、真诚、善良、渴望幸福我不耐烦长妈妈讲长毛的故事谋害我的隐鼠，且觉得这种“神力”没有什么好怕的13-18段我对她发生过空前的敬意——无知却也淳朴敬意逐渐淡薄、消失（憎恶）当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的“马桶战术”。这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的。那么作者对阿长的这种敬意后来怎么样了？

19-29段为“我”买回渴慕已久的《山海经》我对她发生新的敬意这种“敬意”持续了多久？请大家先朗读一下课文的第1、2段和30、31段

文章开头和结尾作者对阿长的态度有很大的变化。开头只是简单地交代了她的身世来历，她仅仅是一个佣人，连自己的名字都被人遗忘，但文章的结尾却表达了对她的怀念与尊敬。

“我的保姆”再次点明了长妈妈的身份，“长妈妈”是“我的母亲和许多别的人这样称呼她”，“阿长”是祖母和“我”憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我”非同一般的关系，二为后文“我”抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。再一次交代“我”不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！文末使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存。合作交流，整体感知速读课文、思考下列问题。（1）课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件，为何这样安排？（2）从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？（3）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？（1）七件事：1阿长这个称呼的由来;2“切切察察”的毛病;3摆成“大”字的睡相;4令人厌烦的种种规矩;5“长毛”的故事;6谋害我的隐鼠

;7给我买心仪已久的《山海经》。（2）“不大佩服–––不耐烦–––空前的敬意–––新的敬意––怀念”。（线索）（3）先抑后扬（欲扬先抑）、详略得当。“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良关心孩子为“我”买《山海经》空前的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚有点迷信令人厌烦的规矩教“我”不少道理粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬实在不大佩服饶舌多事切切察察喜欢“告状”写作手法阿长性格事欲扬先抑

欲扬先抑，是一种人物描写技巧。“扬”是褒扬、抬高之意。“抑”是按下、贬低之意。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从贬抑处落笔。用这种方法，使情节波澜起伏，形成鲜明对比，易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。总结全文先抑后扬详略得当深切怀念不大佩服主要事例：①阿长这个称呼的由来

②“切切察察”的毛病

③摆成“大”字的睡相④令人厌烦的种种规矩和礼节⑤讲“长毛”的故事⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》感情变化：（线索）不耐烦空前敬意憎恶怨恨新的敬意怀念

长妈妈是一个饶舌、多事、粗俗，有许多繁文缛节，但又心地善良、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚美德的底层劳动妇女。长妈妈形象:（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理

（2）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应

（3）当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情

（4）你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”

（5）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说深入探究，解读课文思考并讨论下列问题：（1）“我”认为和她说了没什么用处但既然来问，又不好不说。可说者无心，听者有意。这说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。

2.当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。（3）“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”。4、因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。（5）这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常