大学生素质拓展计划实施方案郑州轻院民族职业学院范文

郑轻院民院[2023]12号签发人：马岫峰郑州轻工业学院民族职业学院大学生素质拓展计划实行方案(试行)为认真贯彻中共中央、国务院《有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》和团中央、教育部《有关实行“大学生素质拓展计划”的意见》精神，加强“第二课堂”的育人功能，为广大学生发明愈加自由的个性发展空间，提供愈加广阔的才华展示舞台，为拓展学生的全面素质提供服务，根据民族职业学院《有关实行大学生素质拓展计划的意见》,特制定此实行方案。一、实行对象全日制在校生二、实行原则大学生素质拓展计划以第二课堂实践活动为重要载体，通过开展生动丰富的教育实践活动，与第一课堂教学活动互相补充、互相增进，协助学生实现知识、能力与素质的协调发展。大学生素质拓展计划的实行原则是：1、普遍性原则大学生素质拓展计划合用于全体在校生。2、自主性原则大学生素质拓展计划从学生自身的专业特点、发展潜质等实际状况出发，由学生自主设计、确定参与实践的内容。3、开放性原则大学生素质拓展计划从时代发展和学生成长成才的实际需要出发，不停丰富素质拓展的形式和内容。4、引导性原则在大学生素质拓展计划实行的过程中，淡化使用硬指标评价学生优劣，重视运用弹性指标引导学生进步。三、实行内容大学生素质拓展计划的实行内容重要包括思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训等六个方面。1、思想政治与道德修养坚持四项基本原则，拥护新时期党的方针政策，树立对的的世界观、人生观和价值观；热爱社会主义伟大祖国，致力中华民族伟大复兴；具有开拓进取、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。(1)以加强学生思想道德修养为主旨的系列竞赛评比活动；(2)以增强学生党员、团员先进意识为主旨的教育实践活动；(3)以增强理论学习爱好为主旨的学生理论读书系列活动；(4)以表扬先进、树立经典为载体的各类校园创立评优活动；(5)以提高学生道德修养为主旨的校园文明修身系列活动；(9)其他学生本人参与并提出、三级认证机(注：凡个人所在党支部、团支部、班级、团体、宿舍等被授予校级以上“先进”可以把理论与实践紧密结合起来，具有较强的动手实践和分析处理问题的能力；树立对的的竞争进取意识和劳动价值观念，具有较强的吃苦耐劳精神和生活适应能力，具有较强的仁爱心、同情心、社会责任感、团结协作意识和无私奉献精神。(1)以“三下乡”志愿服务为重要内容的暑期社会实践活动；(2)以国情民意调查、勤工俭学为重要内容的寒暑假社会实践系列活动；(3)以创立“友好校园”为主旨的各类校园公益服务活动；(4)以受教育、施才能、做奉献为主旨的“知识援助”进小区志愿服务活动；(5)以服务地方发展为主旨的校外大型志愿活动；(6)以加强革命老式和爱国主义教育为主旨的军地共建、基地创立、参观考察等活(7)以提高就业、创业能力为主旨的各类课外就业见习活动；(8)以提高动手创新能力为目的的课外专业实习实践活动。(1)参与院、系重点组织的暑期“三下乡”社会实践活动的；(2)个人运用假期从事社会实践，撰写提交个人调查汇报的；(3)参与院组织的“知识援助”进小区活动受到公开表扬的；(4)长期帮扶孤、老、病、残，受到帮扶对象所在单位表扬的；(5)参与校内外大型公益服务活动，杰出完毕服务任务的；(6)参与校内青年志愿者组织，为组织的发展做出较大奉献的；(8)在学校组织的专业实习实践活动中体现突出，受到用人单位表扬的；(9)其他学生本人参与并提出、三级认证机构同意可以记入“社会实践与志愿服(注：凡学校正式注册青年志愿者，所在服务队获得校级以上表扬，根据服务队重要负责人证明，可以“***青年志愿者服务队”组员的形式记录。)3、学术科技与创新创业可以扎实掌握并纯熟运用所学专业与有关专业知识，具有求新创新意识和自主学习能力，具有一定的独立创业素质和能力，具有较强的科学分析和钻研精神，可以发明性地运用专业技能处理实际问题。(1)以培养动手能力为主旨的课外专业技能竞赛系列活动；(2)以培养创业意识为主旨的校园创业计划设计大赛活动；(3)以培养创业能力为主旨的模拟就业、创业系列实践活动；(4)以师生结队的形式引导学生参与科研课题的研究；(5)以深化专业学习为主旨的学科爱好协作小组活动；(6)以学生科技类社团为载体引导学生参与科研创新活动；(1)参与校内外大学生创业计划设计大赛获得奖励的；(2)参与校内外“电子设计”竞赛获得奖励的；(3)积极参与校内外科研课题研究的；(4)积极组织或参与校园科技实践活动的；(5)在模拟就业和创业实践活动中成绩突出的。(6)其他学生本人参与并提出、三级认证机构同意可以记入“学术科技与创新创业”的素质拓展活动。(注：凡个人所在班级、社团或团体，获得校级以上“科技创新先进集体”荣誉称号的，可以“***集体组员”的形式记录。)4、文化艺术与身心发展具有较高的文化素养和强烈的人文情怀；审美情趣高雅，具有一定的发现美、感受美、发明美的能力；具有自强不息、务实协作、开拓创新的健全人格；具有积极适应环境、善于自我调整的健康心理和胜任学习工作的健康体魄。(1)以提高人文素养为主旨的名人名家校园专题讲座活动；(2)以提高审美情操为主旨的“高雅艺术进校园”专题活动；(3)以提高艺术修养为主旨的校园文艺演出系列活动；(4)以提高文化修养为主旨的读书征文、演讲辩论、经典吟诵等竞赛评比活动；(5)以浓厚文化气氛为主旨的文化艺术节、老式文化节、体育文化节等系列“校园(6)以繁华校园文艺为主旨的学生艺术团建设和文艺专长培训交流等活动；(7)以强健体魄、健康身心为主旨的系列体育竞赛和锻炼活动；(8)以锻炼交际能力、培养协作精神为主旨的群众性活动。(1)参与校内外重要文艺演出或竞赛，体现突出或获得奖励的；(2)参与校内外重要体育活动或比赛，体现突出或获得奖励的；(3)组织艺术类学生社团，为繁华校园文艺做出突出奉献的；(4)组织体育类学生社团，为发展校园体育做出突出奉献的；(5)组织心理类学生社团，为学生心理健康做出突出奉献的；(6)在组织校园文艺演出活动方面成绩突出，得到师生肯定或受到表扬奖励的；(7)在组织校园文化讲座活动方面成绩突出，得到师生肯定或受到表扬奖励的；(8)在公开场所举行个人才艺展(如书画展、唱演会等)的。(9)其他学生本人参与并提出、三级认证机构同意可以记入“文化艺术与身心发展”的素质拓展活动。(注：凡个人所在班级、社团及有关团体，获得校级以上“文化建设或体育竟赛先进集体”荣誉称号的，可以“***集体组员”的形式记录。)5、社团活动与社会工作具有良好的沟通交际能力与合作共事能力；具有一定的大局观念和组织领导能力；具有较强的自尊心、自信心、事业心和责任感；具有较强的集体主义和无私奉献精神。(1)通过在团委、学生会、班级等团学组织中担任职务获得锻炼；(9)其他学生本人参与并提出、三级认证机构同意可以记入“社团活动与社会工6、职业资格与技能培训(技能培训及其他)具有较为扎实的专业知识和过硬的文化素养；具有一定的外语读写、交际能力和计算机运用能力；掌握一门以上适应现代社会需求的技能(如汽车驾驶、烹饪美食、服装设计等)。(1)以提高计算机运用能力为重要目的培训考级系列活动；(2)以提高外语运用能力为重要目的培训考级系列活动；(3)以适应社会需求为目的的职业技能培训考证系列活动；(4)其他可以协助学生提高就业竞争力的实践活动。(1)参与国家统一资格考试(如律师、文秘、裁判等),获得资格证书的；(2)参与国家统一技能考试(如IT认证、驾驶、餐饮、美容、园艺等)获得合格(3)参与专业规定以上计算机、外语培训等级考试，获得证书的；(4)参与学校组织的针对性技能培训活动，获得合格成绩的。(5)其他学生本人参与并提出、三级认证机构同意可以记入“职业资格与技能培训”的素质拓展活动。1、项目申报。每学期初，院大学生素质拓展中心将本学期学校素质拓展计划的重点告知系大学生素质拓展中心，系大学生素质拓展中心结合本系工作重点和专业培养需要，精心调研论证，提出本系本学期大学生素质拓展计划的项目实行规划，并将项目规划上报院大学生素质拓展中心。2、项目公布。院大学生素质拓展中心在整顿各系申报的项目规划后，经院大学生素质拓展领导小组审核后，将本学期全校所有素质拓展计划项目向全校学生公布。学生可根据实际需要制定自身的学期素质拓展计划，有选择的参与有关素质拓展项目的活动，也可根据需要跨系选择参与项目。3、项目督导。为切实保证“项目”按计划保质保量地实行，院大学生素质拓展领导小组将组织人员对“项目”进行跟踪、检查，对没有按照规定实行、活动质量不达标的项目进行处理；对所有“项目”进行跟踪调查，作为质量评价的参照根据。4、项目等级。为了鼓励优秀素质拓展项目不停涌现，学院将按照影响力、受益面、活动效果等指标把素质拓展项目分为A、B、C、D四级，即院、系、社团、班级四级，由系、社团、班级承接的学院活动经审核也可定为院级，学院将对不一样级别的项目投入不一样的经费支持。5、项目修正。已经确定实行的素质拓展项目由于主客观原因发生变更时，须及时上报院素质拓展中心，经院大学生素质拓展领导小组审查后，予以更改、取消，并面《大学生素质拓展证书》是推进大学生素质拓展计划的重要载体。证书用于记载大学生在校学习期间，运用课余时间进行的对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和所获得的重要成绩。认证程序分为各班团支部填写、系部审核、学院认证三级。1、证书重要记载学生的经历和客观体现，一般不做主观评价。所参与的活动需注明是“组织”还是“参与”,所获奖励需注明名称和级别(“系”级或“院”级等),所刊登文章需注明报刊名称及日期。各栏目之间也许有互相交叉的地方，填写时应看活动详细侧重方面选择合适栏目。参照格式如下：Xxxx年xx月组织(参与)xx举行的xx活动XXXx年xx月参与xx举行的活动并获xx奖XXXx年xx月通过xx考试或获得xx证书XXXx年xx月参与xx培训并顺利结业或获得证书若申请内容的表述不在此规范范围内，应请示系、院两级素质拓展中心同意后方2、我院学生的素质拓展证书采用团中央、全国学联统一格式、统一印刷规定。每本证书设定一种统一的编码，编码格式为：**-***-**********。其中，第一组数字为河南省代码，第二组数字为郑州轻院民族职业学院代码，第三组数字为学生学号。3、每学期开学初，由学生本人根据证书的规定，挑选本人一学期在素质拓展方面最重要的经历和体现(一般每学期每一栏目所填不超过四条),草拟一份拟填入证书的内容草稿，即《民族职业学院××学年××学期大学生素质拓展认证登记表》,报本人所在素质拓展小组(团支部)。小组应及时召开素质拓展专题会议，对所报内容逐条进行核算，并上报各系大学生素质拓展中心审核，经院大学生素质拓展中心核准后，各系方可填写或打印《大学生素质拓展证书》。如有重要经历在正表空格内无法写下，可填于证书“备注”页中。学生参与活动如获得校外认证，也可附于本证书内。如本学期未参与任何一项素质拓展活动，在证书该学期处统一加盖“空白章”。4、证书由院大学生素质拓展中心统一发放。素质拓展证书由系素质拓展中心统一5、证书同步实行计算机数据库管理，学生素质拓展证书所填写内容输入保留，可供查询，但不能由学生随意更改。七、实行注意事项大学生素质拓展计划的实行要重视搞好课内与课外、学习与实践、继承与创新等三个结合，围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等四个环节全面展开。1、职业设计指导。各系大学生素质拓展中心应根据学生个人的特点、爱好和能力，对其未来也许从事的职业进行设计指导，并就完善其素质的详细措施和途径提出合理化提议，协助其建立成才目的，制定符合学生发展的职业设计，使学生有的放矢地参2、把握个性需求。素质拓展训练根据不一样年级、阶段学生不一样的成才需求，广泛开展思想教育、科技文化、社会实践以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和协助。3、健全评价体系。完善客观记录学生素质发展变化状况的学生人力资源能力评价体系，重点实行《大学生素质拓展证书》,量化评价指标，引导和鼓励学生更好地进行4.强化社会认同。学院有关部门要积极争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，以合适的方式吸纳社会力量参与计划的实行，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推进社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同。5、做好工作衔接。在推进实行大学生素质拓展计划的过程中，要结合实际，坚持继承与创新相结合，做好“素质拓展”与学校已经有学生评价机制尤其是学生综合考核等的衔接工作。6、整合老式资源。充足发挥共青团、学生会、学生社团等组织在教学主渠道以外进行学生素质拓展方面的老式优势，整合学院各个方面的优势资源，共同营造良好的育人气氛，全面带动和增进大学生素质拓展计划的实行。附件：一、民族职业学院大学生素质拓展项目申报表二、大学生素质拓展认证登记表二〇O七年三月二十三日民族职业学院大学生素质拓展项目申报表实行时间项目负项目思想政治与道德素质厂文化艺术与身心发展□社会实践与志愿服务厂科技学术与创新创业□社团活动与社会工作□技能培训及其他项目级别C校级C系(部)级C学生社团项目厂重点项目一般项目(此项由院素质拓展中心确定)项目范围厂全校学生厂全系学生□(自填)项目拟申报经费元元期目的项目部门(系部)中心意盖