幼儿园大班游戏活动方案精编

/幼儿园大班游戏活动方案精编幼儿园大班游戏活动方案精编（精选8篇）幼儿园大班游戏活动方案精编篇1活动目标1.在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的本领。2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的紧要性。3.磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和快捷。4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。教学重难点：1.教学重点：把握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。活动准备1.大积木若干。2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。3.椅子六把4.红黄两色即时贴标记活动过程（一）情境导入1.热身师：“你们都是神气的小乌龟，快跟着乌龟妈妈一起运动运动下身体吧!”（乌龟妈妈带着乌龟宝宝进场）2.队列练习师：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”师：“孩子们，你们可真是神气英勇的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗？”（二）分层活动1.老师创设情境介绍任务：你们看，对面可真美丽啊!妈妈真想住到有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。假如碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，妈妈的愿望就再也实现不了了。”2.幼儿尝试爬过铁丝网（1）师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢？”（2）幼儿尝试，老师在旁察看引导。师：“孩子们，成功了吗？请你说说你是怎么样安全的爬过去又没有碰响小铃铛的。”（身体尽量贴着地面、头不要抬得太高）师：“你能为我们演示一下吗？”老师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。（身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动）（3）老师归纳小结师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特别的部位——手肘。（老师介绍手肘）这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”师：“大家也来用这个方法试一试好吗？”师：“这次你们都成功了吗？”（假如还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想方法找出原因。如头没有低下、屁股撅得太高了）（三）加添难度进行游戏师：“乌龟宝宝们有信念帮乌龟妈妈把行李运过去吗？”在背上摆放大块积木，既要不碰响铃铛又要把背上的积木安全运过去，不能掉下来。（四）放松：老师带着幼儿甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。幼儿园大班游戏活动方案精编篇2预设目标：1、激励幼儿积极参加小组探究、讨论，以快乐的情绪与他人合作。2、尝试记录法，敢于发表不同看法，交流、共享探究的过程和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发觉的乐趣。活动准备：砖20块、木板5块、汽车5辆、不同材料布若干、记录表若干活动过程：（一）探究坡度大小与汽车滑行距离的关系。1、游戏：猜猜看。老师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。请小伙伴猜猜汽车能开到哪条线，老师记录试验结果。2、小组探究（1）幼儿自由分组并取名字，分工取材料。重点：激励幼儿以积极快乐的情绪与他人合作。（2）幼儿自由探究并记录，老师随时引导或抽离察看。3、共享、交流游戏阅历：你们发觉了什么问题？（二）探究坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。1、游戏：谁滑行的远2、幼儿自由探究不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。3、共享游戏阅历：你们又有什么新的发觉？（三）以赛车总决赛游戏结束活动。幼儿园大班游戏活动方案精编篇3师：好，启程。幼儿开始用本身喜爱的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自若地在上面玩，有的两个小伙伴手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们应当很有信念过第二关，但也可能有胆小的孩子，先激励她，然后让她寻求小伙伴的帮忙，这样孩子们会感受到合作的快乐和帮忙别人的骄傲感。提示幼儿要注意安全，老师时刻在孩子四周保护孩子，激励他们要英勇可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更快乐。）师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺当通过第二关，在活动中，有的自动去帮忙不敢本身过梯子的小伙伴，激励大家向他学习，总结第二关阅历，孩子们稍作休息，准备进入第三关。4.幼儿按示意图摆好梯子，中心三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规定，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。提示小伙伴第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要激励幼儿想出和别人不同的方法。师幼交流：小伙伴真是英勇聪慧，已经闯过三关。老师和孩子相互激励、庆祝，给孩子充分的信念，稍作休息，准备进入第四关。5.第四关，梯子是立在墙上的，规定：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。这一关重要是激励幼儿要英勇，有创新的精神。让平常胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信念，提示爬梯子的幼儿老师和小伙伴都在保护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音快乐的跳起来做做放松活动。老师和幼儿共同小结，今日咱们小伙伴想出了很多梯子新玩法，而且大家都很英勇，还会自动的去帮忙别的小伙伴，本身不敢过的小伙伴会自动寻求别人的帮忙，老师看到小伙伴的进步感到很快乐，所以老师要奖给小伙伴英勇智慧星、互助合作星、希望咱们小伙伴以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽!幼儿园大班游戏活动方案精编篇41、活动目标:（1）幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行角色间的交往。（2）会使用“欢迎光临”“感谢您”“欢迎下次再来”等礼貌用语。2、活动准备:（1）学问准备:与父亲妈妈一起到“饭店”参观、品尝,并重点察看、记录下厨师、接待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。（2）材料准备:小吃店——加添围裙、袖套、帽子等,各种“食品”3、引导要点:（1）幼儿讨论:A、上次游戏中小吃店的厨师、接待员事情不多,为什么？顾客太少。引导娃娃家的“父亲妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃；“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、接待员应当怎样跟顾客说话？（2）提出本次游戏的注意点A、娃娃家的父亲妈妈要常到小吃店品尝小吃。B、迎宾员、接待员会使用“欢迎光临”“感谢您”等礼貌用语进行游戏交往。C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。（3）幼儿游戏,老师引导A、察看并激励娃娃家的父亲妈妈能多与其他游戏进行角色交流。B、老师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。C、重点察看、引导小吃店里各角色之间的互动。（4）游戏共享:你在小吃店和娃娃家里做了什么？你高兴吗,为什么？幼儿园大班游戏活动方案精编篇5活动名称：猜拳跨步活动目标：1、磨练幼儿下肢气力及快捷性，培育幼儿合作精神。2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培育幼儿竞争意识。活动准备：50米场地起跑线尽头线活动过程：一、带幼儿入场地。二、讲解游戏玩法，认得起跑线、尽头线。三、老师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜败，胜者同伴向前跨越（步数提前讲好）2、哪组幼儿提前到尽头为获胜方。3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。四、幼儿游戏、老师随场引导。五、游戏结束，整理场地。生成的新玩法活动名称：趣味运动会活动目标：1、进行各种跳动游戏比赛的练习。2、通过各种跳动活动，进展跳动本领，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐进展。3、培育良好的合作本领，促进相互的交流与协作，激发幼儿自动参加体育的爱好。活动准备：蛇形跑、仿照跳活动过程：一、老师带领，成一队行进老师引导幼儿进行小动物仿照（一）、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚灵巧落地难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手捉住袋子边，向前跳出，往还接力，最早跳完组胜利，先练习再比赛。（二）、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手捉住袋子边，向前跳出，往还接力，最早跳完组胜利，先练习再比赛。（三）、渡河重点：双脚连续跳动难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。活动名称：跨越障碍活动目标：1.激励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培育幼儿独立解决问题的本领，使幼儿从中体验自主练习和成功的欢乐。2.练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉气力和动作的协调性。活动准备：老师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。活动过程1.做准备活动幼儿跟随老师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。2.引入主题（1）老师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。（2）、提问：你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉？（难易不同）（3）、引出主题：老师搭的障碍不能让每个小伙伴都充足，想一想，怎样做才能让大家都充足？（本身来搭障碍）3.启发和激励幼儿本身想方法搭障碍、过障碍（1）、请幼儿察看老师供给的多种材料，想一想：本身选什么材料，怎样搭障碍？（2）、激励幼儿用本身想的方法尝试搭障碍，过障碍。（3）、老师进行察看，予以适合的引导。4.师幼进行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合本身，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。5.激励幼儿尝试跳他人搭建的障碍激励幼儿把每个小伙伴搭的障碍都跳一遍。6.整理和搬运材料老师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束，大家一起整理和搬运活动材料。幼儿园大班游戏活动方案精编篇6我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边很多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。一、游戏的由来:我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边很多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小伙伴加工厂里搓了鱼丸,做了油条,高兴地叫卖了起来……为了充足孩子们的愿望和爱好需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。二、游戏预设总目标:1、喜爱参加“小吃店”“娃娃家”“以的游戏,能积极参加游戏中并能表现出快乐的情绪。2、会依据意愿选择本身喜爱的游戏和角色,并明确本身扮演角色的分工和职责。3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、依据老师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。6、在游戏评价中能用较为连贯、清楚的语言表达本身对游戏感受。三、游戏过程:（一）第一次游戏:1、活动目标:（1）喜爱参加“小吃店”的游戏,能积极参加游戏中,并能表现出快乐的情绪。（2）知道小吃店中人员的分工和职责。2、活动准备:（1）阅历准备:A、请父亲妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。B、老师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮忙幼儿了解小吃店的人员布置、分工职责等。（2）材料准备:小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。（3）技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。（4）环境准备:A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、依据不同的店面设计不同的门牌。3、引导要点:（1）引导幼儿赏识“参观老福州”的照片,帮忙幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和布置。提问:A、这么多的小吃店,你们想开哪些？B、小吃店是怎么布置的？C、厨师、接待员分别是怎么工作的？D、小吃店里有哪些人？（2）介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、游戏玩法:a、厨师在厨房中依据接待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择本身要吃的小吃,再买票据交给接待员。d、顾客要将票据交给接待员后,坐在餐桌上等小吃。e、接待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。（3）幼儿游戏,老师引导A、老师以“小吃店”经理的身份介入游戏,帮助幼儿布置“小吃店”场景。B、引导幼儿能依据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提示接待员要适时整理餐具,并保持餐桌的乾净。（4）游戏评价A、引导幼儿说说今日你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的？B、你最喜爱哪个小吃店的工作人员,为什么？察看与推动:在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员布置和分工以及基本的工作内容都有肯定地了解,因此在开展游戏时孩子们依据本身的参观阅历,与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会依据本身顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到本身想吃的小吃；“接待员”会帮忙把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于本身扮演的角色职责还不是非常清楚,简单显现角色分工不清,如“接待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点引导幼儿能更加明确本身所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。（二）第二次游戏:1、活动目标:（1）能较为逼真地反映出小吃店厨师、接待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。（2）会依据本身扮演的角色,明确本身的分工和职责。2、活动准备:（1）小吃店——加添迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等（2）娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。3、引导要点:（1）引导幼儿说说小吃店中人员的分工和实在职责。提问:A、不同小吃店的厨师能任意走到其他的小吃店中吗？B、接待员在小吃店中应当做些什么？C、顾客应当怎样就餐呢？D、娃娃家的父亲妈妈在家中可以做哪些事情？（2）提出游戏的注意点A、明确本身所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。B、扮演“顾客”的幼儿应当依照就餐的程序到小吃店中就餐。（3）幼儿游戏,老师引导A、引导幼儿依据本身的喜好选择所扮演的角色,并能与同伴轮番游戏。B、引导小吃店的员工能依据本身所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。C、激励娃娃家的父亲妈妈能照料好本身的娃娃,并能整理好本身的家。D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。（4）游戏评价A、说说今日游戏中小吃店的厨师、接待员、收银员做了哪些事情？你喜爱哪个角色,为什么？B、你想在下次的游戏中加添哪些游戏情节和材料？察看与推动:小吃店成为了孩子们最喜爱、最积极参加的游戏。他咱们能够依据本身所扮演的角色,依照肯定的次序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；接待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们非常投入于本身的角色中,虽然在游戏规定上还有些不足,但是我想,孩子们能够热诚、自主地参加游戏这比强加于孩子们去把握的规定更紧要。在游戏的过程中我发觉孩子们都很热衷于在本身的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的父亲妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；接待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、接待员”提出小吃店里的接待员都有一个围裙,这样就不会把本身的衣裳弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较便利。因此在下次的游戏中将依据孩子们的需求加添相应的游戏材料。（三）第三次游戏:1、活动目标:（1）娃娃家中的父亲妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。（2）会使用“欢迎光临”“感谢您”“欢迎下次再来”等礼貌用语。2、活动准备:（1）学问准备:与父亲妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点察看、记录下厨师、接待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。（2）材料准备:小吃店——加添围裙、袖套、帽子等,娃娃家——床单、被子、食物（包子、鱼等）、钱袋等。3、引导要点:（1）幼儿讨论:A、上次游戏中小吃店的厨师、接待员事情不多,为什么？顾客太少。引导娃娃家的“父亲妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃；“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、接待员应当怎样跟顾客说话？（2）提出本次游戏的注意点A、娃娃家的父亲妈妈要常到小吃店品尝小吃。B、迎宾员、接待员会使用“欢迎光临”“感谢您”等礼貌用语进行游戏交往。C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。（3）幼儿游戏,老师引导A、察看并激励娃娃家的父亲妈妈能多与其他游戏进行角色交流。B、老师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。C、重点察看、引导小吃店里各角色之间的互动。（4）游戏共享:你在小吃店和娃娃家里做了什么？你高兴吗,为什么？游戏反思:在活动中幼儿能积极参加的游戏。他能够依据本身所扮演的角色,依照肯定的次序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；接待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们非常投入于本身的角色中,虽然在游戏规定上还有些不足,但是我想,孩子们能够热诚、自主地参加游戏这比强加于孩子们去把握的规定更紧要。在游戏的过程中我发觉孩子们都很热衷于在本身的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的父亲妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；接待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、接待员”提出小吃店里的接待员都有一个围裙,这样就不会把本身的衣裳弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较便利。因此在下次的游戏中将依据孩子们的需求加添相应的游戏材料幼儿园大班游戏活动方案精编篇7设计意图在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐特别感爱好，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。常常是三五成群的拨弄着玩耍，于是捉住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到欢乐。活动目标1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的爱好。2、激励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和快捷性。3、培育幼儿的想像力和制造性、积极参加游戏，与同伴一起体验胜利的欢乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重点难点活动重点探究易拉罐的多种玩法。活动难点培育幼儿多动脑、多想像、多创新。活动方法自主、合作、探究。活动准备1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。（幼儿人手至少两个）2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。3、自编易拉罐操，音乐《欢乐启程》《健康欢乐动起来》《幸福拍手歌》、音机一台。活动过程一、开始部分1、骑脚踏车小伙伴们，今日天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗？在前进的道路上我们要注意安全。好了，现在跟着老师一起启程吧（小伙伴双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑脚踏车。）小伙伴和老师一起玩“骑脚踏车”的游戏，复习听信号走和跑的本领。2、做易拉罐操农家乐到了，小伙伴们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。（播放音乐《健康欢乐动起来》，同学跟着做易拉罐操。）二、基本部分1、探究一个人玩易拉罐⑴小伙伴：跳得可真累呀，小伙伴们可以坐在草地上休息一下。刚才，我们拿着易拉罐骑脚踏车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗？每个同学发两个，同学充分呈现易拉罐的玩法。（在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……）老师提示：小伙伴在玩的过程中要注意安全：不要伤着本身，也不要伤着别的小伙伴。2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。提出要求：“刚才小伙伴玩易拉罐的时候都是本身玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢？试一试，说不定我们还能玩出更多的花样。”⑴我们先来玩一个“赶小猪”的游戏。这就是淘气的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。尝试“赶小猪”游戏（游戏玩法:将易拉罐以40～50厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚当心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。）⑵小伙伴们，刚才我们把这些淘气的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有很多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：尝试“我会跳”游戏。（游戏玩法:将浩繁易拉罐树立,排成6行，间距1.5米左右。小伙伴一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。）⑶小伙伴们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!尝试“过山洞”游戏。（游戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.小伙伴依次钻过山洞。）⑷小伙伴们太了不起了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧!