第二学期美术教学工作计划范文

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页第二学期美术教学工作计划范文一、学情分析：

我很荣幸连续担当二班级三、四班和五班级的美术课。经过上半个学期与这些班级相处，对这些班级也有肯定的了解。本学期同学的绘画爱好依旧深厚，目前二班级的同学已经把握了一些简洁的基本绘画学问和技能，绘画作业水平普遍得到提高。并且具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进行完整的画面构思、表现。但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象制造，这些方面有待提高。二（3）班班上课比较活跃，想象力比较丰富，但个别同学接受力量有点慢，需要急躁指导。二（4）上课纪律比较好，绘画仔细用心，但是缺乏想象力，多采纳引导同学大胆想象的教学方法，鼓舞同学大胆表现自己的想法。本学期二班级三班和四班都有插班生，他们大部分来自农村，没有受过多少美术方面的训练，拿到作业本以后不知道怎么做作业，不知道从哪里起笔，不知道画多大。甚至有的同学把作业本当练习本。针对这样的状况，还需适当的实行一些措施和方法。

五班级阶段的同学表达力量强，有自己独到的想法，学习能动性强，上课纪律比较活跃。五班级一班到六班虽然是老生班，但是每个班也有一部分的插班生。五班级七班是个新生班，他们大部分也来自农村，有的没有上过美术课，有的上过美术课，却没有做过作业。经过上半个学期的努力学习，他们的学习爱好很高，作业做的很仔细。大部分同学涂色很匀称，能够达到老师的要求，但是他们的基础学问还不够好，在这方面，我需要实行一些措施和方法来提高他们的绘画水平。依据状况的不同，在教学方法上应当有针对性的进行教学，因材施教。目前各班的绘画水平参差不齐。但同学对美术学习的爱好还是特别高，平常就有许多同学平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

二、教材分析：

二班级教材分析

本教材采纳人教版义务教育课程标准试验教材二班级下册。该教材注意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式的探究、改革，利于同学学习爱好的培育。五班级教材分析

本册美术教材共16课，约24——26课时。从课程领域来看，包括观赏。评述、造型。表现、设计。应用和综合。探究四大类，涉及观赏、颜色学问、工艺装饰、泥塑、中国画、儿童画、电脑绘画、综合应用等美术学问。每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让同学体验学习的乐趣并把握基本的美术学问。

三、学期教学目标：

二（3）、（4）班教学目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（一）绘画

1、学习忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。

2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。

3、连续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

（二）手工

1、学习简洁的纸工、拼贴、拓印等技法。

2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。

3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的手工模型。

（三）观赏

1、欣赏好玩的动、植物。

2、观赏富有童趣的儿童画。

3、观赏儿童题材的美术作品。五班级教学目标

1、走进孩子的内心世界，了解他们的思想、鼓舞他们大胆想像。

2、引导同学用多种形式去表现美，并能设计、绘制好玩的画面。

3、同学通过学习、进展美术的构思与创作的力量，懂得并观赏美、体验美与生活的关系。

4、同学学习简洁的中国传统绘画方法，把握形、色、肌理及空间等美术语言的应用，能够选择合适自己的工具、材料，记录与表现所见所闻。

5、同学通过看看、想想、做做，把握一些设计及制作方法，能够应用多种绘画工具进行绘画创作。

四、措施与方法：

1、依据各班级的绘画程度，因材施教，循序渐进，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。如五班级一班、三班、五班、七班基础学问相对较弱，因此在教学中降低他们的作业要求，增加同学的学习信念。五班级二班、四班、六班基础学问比较好，课堂纪律也不错，在教学中适当的增加作业难度。

2、不断创设新的教学情境，充分调动同学的学习爱好，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表