素质教育的实验报告范文_第1页
素质教育的实验报告范文_第2页
素质教育的实验报告范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页素质教育的实验报告范文一、试验对象

长林中学初三（6）班同学45名，关于素养教育的试验报告。1994年9月，由沙洋区教研室组建此班，担当素养教育试验。

二、试验目的

1、促进同学素养的整体提高，合理进展共性特长。

2、发觉制约教学效果的主要因素，研制并实践全面提高同学学习效率的对策。

三、试验内容

（一）时间：学校三年（1994年9月至1997年6月）。

（二）内容涵5项25点。

1、学会做人。

①忠心献给祖国；②爱心献给社会；③关怀献给他人；④孝心献给父母；⑤信念留给自己。

2、学会生存。

①学会自主；②学会自理；③学会自治；④学会自律；⑤学会自强。

3、学会学习。

①能够发觉；②能够熟悉；③能够检验；④能够把握；⑤能够运用。

4、学会保健。

①注意卫生；②参与熬炼；③常常运动；④开朗达观；⑤适当消遣。

5、学会合作。

①擅长承受；②擅长思辨；③擅长竞争；④擅长制造；⑤擅长表现。

四、试验方法

（一）原则：同学为主体，老师为主导，训练为主线，运思为核心，力量为目标，育人为目的。

（二）措施：

1、人格教育与养成教育结合，挫折教育与胜利教育结合，系列教育与主题教育结合，客观教育与自我教育结合。

2、区分一般学问和特别学问，明确形式学问和内容学问，利用方案学问（何时何地学习以及怎样敏捷运用学问的学问）和策略学问（如何学习的学问），巩固单项学问和系统学问。

3、情感认知补充原则理念，其次课堂补充第一课堂，隐性课程补充显性课程，间接教学补充直接教学。

4、着眼教学资源，焕发教学活力；着眼动标，弘扬抱负奋斗；着眼人际沟通，强化群体意识；着眼民主管理，形成优良班风，老师笔记《关于素养教育的试验报告》。

五、试验过程中的反馈与矫正

1、作为班集体文明建设的舆论阵地，班级日报务必褒优贬劣，扬长抑短；同时把日记作为个人的道德体操，每日“三省吾身”。

2、按学号轮番做“一日班主任”，使全员参加班级管理，值日班干部每日报告班委会工作；放学前的“每天小结”旨在准时处理班务；在“每日话题”中畅所欲言，发表建设性看法。

3、成果快速展出，通过扩大影响促进良性互动。

六、试验效果

1、全班同学各学期操行评定均合格，优良率达98％，无劣迹生；团员数和星级同学数均占95％；受市、区、校表彰的三好生、优秀同学干部以及各类乐观分子79人次。

2、学科考试成果常居年纪之冠，各科优良率均过80％；作文、数学、物理、化学、生物、英语等学科竞赛获区级以上奖164人次，其中全国奖28人次；体、音、美诸项或校以上奖66人次，其中区级4人次；同学发表作品31篇；同时有85％的同学显现特长。

3、全体同学把握了肯定的班务、家务劳动技能，住校生全部自我照看，良好的生活习惯均已初步养成。

4、演讲演唱等汇报节目获奖32人次。

5、98％的同学体育毕业达标，体育中考优秀率26％。绝大多数同学处世乐观，为人方正，心胸开阔，乐于进取。

七、试验心得

1、只有改革了教

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论