2024年《狮王进行曲》教案

第页2024年《狮王进行曲》教案《狮王进行曲》教案1

活动目标：

1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、创建和表演的欢乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动打算：

1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师："小挚友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"(播放乐曲)师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿视察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和相识爱好。(雄壮、有力，轻快、活泼)师："那原委发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。"(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

师："故事听完了，这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师："那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?"(胆怯 )"可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?"(兴奋)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示胆怯 与兴奋的样子)三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正打算过生日，那我们请小挚友们，竖起你们的`小耳朵，细致听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(老师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里特别喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要起先了。

你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点胆怯 。听到其次声吼声，小动物们很胆怯 。听到第三声吼叫声，小动物们胆怯 极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

教学反思：

我们班的小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

《狮王进行曲》教案2

一、活动目标：

1.节奏嬉戏，熬炼幼儿听辩实力及限制实力。

2.律动嬉戏，引导幼儿熟识并能用肢体律动表现出来。

3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的视察及思维反应实力。

二、活动打算：

1.狮子和各种动物的头饰。

2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。

3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

三、教学重点：

熬炼幼儿的听辩实力及限制实力，引导幼儿熟识音乐并能用肢体律动表现出来。

四、教学难点：

引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

五、活动过程：

（一）、提问引入新课。

1.小挚友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

2.听节奏表演小动物。

提问:你变成了什么?

(二)、展示图片、情景导入。

出示大狮子图片、小狮子图片。

大狮子是怎样走路的，怎样叫的.？小狮子怎样走路的，怎样叫的？

大家一起学一学狮子走路。仿照狮子的叫声。

（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

老师给小挚友讲一个森林的故事。

提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？

（四）、听音乐叙述故事内容。

老师给小挚友带来了一首音乐我们一起听听。

（五）、出示音乐图谱

老师依据刚才的音乐画了一幅美丽的图画，美丽吗！

1、跟着图谱听音乐。

提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

2、我们看图谱拍一拍。

用不同身体动作表演。

3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。

a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

b.听音乐集体演奏。

（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的欢乐。

你们想不想表演呀？老师给小挚友打算了头饰。

出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。

《狮王进行曲》教案3

一、活动目标：

1．通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

2．理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的实力。

3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创建力。

4．复习动物字卡

二、活动打算

1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

三、活动过程

1．随着好听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。

2．观赏乐曲《狮王进行曲》

用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。

老师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。

观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同

创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）

看图形谱，完整观赏一遍乐曲。

老师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏仿照各种动物的'动作。

老师随着乐曲的改变依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

3．音乐嬉戏：狮王和小动物

请实力强的幼儿进行示范表演。

全体幼儿一起完整地玩一遍嬉戏。

4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

《狮王进行曲》教案4

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的幼儿来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感爱好的动物。《好玩的动物》这一主题，为大班幼儿供应了探究动物奇妙的机会。幼儿与动物之间好像建立着一种与生俱来的默契，他们宠爱看"人与自然"，热衷于探讨"恐龙家族"，劳碌着为饲养的小动物喂食，他们相互讲解并描述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐观赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、嬉戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培育孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

1.探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创建和表演的欢乐。

2.在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的实力及与他人共享活动空间的实力。

3.让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算：

1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

2.多媒体课件。

3.音乐图谱。

4.两种打击乐器。

5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

活动过程：

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

二、播放幻灯片，老师讲故事，引出课题。

在一个大森林里，大树小树长的'很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今日是我的生日，我不吃你们。"小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

三、播放动画片并提问：

1．这个故事里有谁？

2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）

3.组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。

四、看图谱听音乐。

1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？

3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

五、观赏音乐。

1.引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2.引导幼儿探讨为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

3.再次观赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

六、自由动作表现。

1.老师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。

2.请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和老师一起扮演小动物，听音乐完整嬉戏。

七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

活动反思：

在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知实力、动手实力，在活动中指导幼儿仿照动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演活灵活现。

《狮王进行曲》教案5

活动目的：

1、情愿宁静的观赏音乐，喜爱这段乐曲．

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创建性的用各种仿照动作表现出来。

3、情愿在音乐的伴奏下和老师一起学做各种仿照动物的动作。

活动打算：

森林的图片、音乐磁带

活动流程：

律动————观赏音乐—————音乐嬉戏

《小鸭》《狮王进行曲》《狮王进行曲》

活动过程：

一、律动《小鸭》

指导语：今日我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？

指导：情愿和老师一起兴奋地学做各种好玩的仿照小鸭活动的动作。

二、观赏音乐《狮王进行曲》

（一）完整观赏

1、指导语：森林到啦！让我们来看看今日森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小挚友做一个“捉迷藏”嬉戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜究竟有哪些动物。

2、幼儿观赏

3、提问：你猜到森林里有哪些动物？

（二）分段观赏

1、观赏第一段

（1）指导语：现在让我们一段段的来细致听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的'动物？

（2）幼儿观赏

（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？

那么这些动物又在干什么呢？

（再听一遍）

要求：听好以后————

J请幼儿大胆讲解并描述，然后到前面来表演，

J激励其他幼儿共同仿照。

J和老师一起跟着音乐学做各种仿照动物的动作。

2、其次、三段音乐的观赏、学习方法同上。

三、音乐嬉戏《狮王进行曲》

指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么方法呢？（幼儿自由讲解并描述）好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做嬉戏，当你听到了自己喜爱的动物音乐，你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就立刻逃回家去，然后

我就表演大狮子来捉你们好吗？

要求：

1、老师依据幼儿的详细状况选择嬉戏的次数。

2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。

《狮王进行曲》教案6

活动目标

1．引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，使其初步了解作品的三段式结构和它表现的形象、内容。

2．启发幼儿创建性地用动作表现音乐中的形象及动作。

3．培育幼儿留意倾听的好习惯。

活动打算

材料打算：录音机、磁带、图形谱、磁铁数块，狮子、兔子、羊、松鼠、树等头饰；报纸数张、黑板两块。

阅历打算：课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告知幼儿乐曲的名称。

活动过程

1．引起幼儿听的爱好

师：（在黑板上画一只耳朵）“这是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（听声音、听音乐等）

“好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。（师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃）你听到什么声音？”（师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条的，接着让幼儿听辨）

2．节奏练习和发声练习

(1)节奏练习

师：“今日，森林里要实行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特殊希望我们大二班的小挚友也去参与，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特殊想知道，你们想不想知道呢？（想）别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很平安地到达森林。好，司机打算。”（师弹琴）

分析：在平常的音乐活动中我们常常用到节奏练习，因此孩子很快就明白了我的用意。同时，在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，他们在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。

(2)发声练习

师：“我看每个小挚友都很仔细，现在我们一起把火车的叫练一练。”（师弹琴）

师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（师弹琴，幼儿做嬉戏“开火车”）

3．观赏主题音乐

(l)第一次观赏音乐

师：“漂亮的大森林到了。听，音乐响了，（师很自然地带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》）听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁实行盛大的晚会？”

分析：在揣测小动物时，幼儿的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯独没有回答狮子的。在这时我有些焦急，急于让幼儿跟着我的思路走，就干脆告知幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。

(2)分段听音乐

在这一环节，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

师：“原来是森林之王狮子的生日晚会就要起先了，王老师请小挚友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？（放录音）这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

在音乐的1～4小节，狮王出现了。

师：“我们再听听这4小节，听上去有什么感觉？（音乐很沉重）小挚友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它会对小动物说些什么？”

分析：在平日的音乐教学中，我特殊注意幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并让他们说出自己的感受。因此，在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的`感受。

出示乐谱1，教幼儿音乐节奏：

我就是那森林之王，没有谁能比我强——

我要把那全部动物，一个一个都吃光——

音乐的5～8小节，是狮子的吼叫。

师：“狮子望见小动物们都在列队欢迎它，就兴奋地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下面几个小节。”（4次，老师让幼儿学狮子吼叫）

分析：幼儿特殊喜爱仿照狮子的吼叫声。因此，在这一环节中，孩子的爱好特殊高涨，以致没有听清晰音乐中狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特殊留意细微环节，在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。

最终几小节，狮王加入小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声。

师：“在狮子的生日晚会上，小动物们为狮子做了什么？让我们来听听下面的音乐。（播放音乐最终几小节）你们听这段音乐，你们觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）

分析：由于阅历不足，幼儿在想象小动物们为狮子做什么时，思维没有得到很好的拓展，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有更具有创建性的说法。

(3)老师讲自己听到音乐后的感受

师：“森林之王狮子的生日晚会就要起先了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来，它望见大家都在列队欢迎他，就非常兴奋地吼叫起来，乐队为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢乐。狮王也兴奋地加入了小动物们的舞蹈队伍。最终，它大吼一声，把小动物们全吓跑了。”

(4)幼儿完整观赏音乐，边听边回忆故事情节

在幼儿观赏音乐的过程中，老师赐予他们适当的提示。

4．创编并表演

幼儿自选动物头饰，老师充当狮子，师幼边听音乐边玩狮子捉小动物的嬉戏。

分析：由于表现狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，幼儿没有听清音乐，而且当时他们的想象力没有得到很好的发挥，所以幼儿表演得不是很好。其次次表演时，幼儿在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在嬉戏活动中，并单独指导几个实力强的孩子进行表演，幼儿发挥得很好。我们还在此基础上为实力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等来增加他们的表演实力。

《狮王进行曲》教案7

设计意图

《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威严凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；其次部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、嬉戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。培育自主观赏音乐的实力。

活动目标：

1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚爱好。

2、能宁静地倾听、观赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现实力。

3、喜爱乐曲所表达的形象，情愿在音乐的伴奏下创建性的用各种动作表现乐曲的内容。

活动打算：

森林背景图，营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼儿表演

用道具、头饰若干。

活动过程及分析：

一、起先部分

幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）

师：今日老师带小挚友去大森林去玩。

解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参加活动的爱好，和观赏音乐的主动性。

二、基本部分

1、让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

（1）引导幼儿宁静观赏音乐，并带着问题去听。

（2）完整观赏第一遍音乐后，老师设计提问。

师：你听了这首曲子之后有什么感受？

幼儿1：节奏很强

幼儿2：像是大狮子来了

幼儿3：心里有点胆怯

师：你觉得曲子有什么样的特点？

幼儿1：很强壮

幼儿2：很有力

（3）老师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本学问，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

解析：让幼儿宁静的观赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动供应必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必需建立在对音乐充分感受的基础之上，依据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就须要老师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事亲密相关。此时老师不能做任何提示，更不能告知孩子音乐所表达的内涵，避开框住孩子的思维。

2、幼儿带着初步阅历再次完整观赏音乐。（播放课件2）

观赏完老师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？

幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。

幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。

幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。

3、老师总结确定小挚友的表述，出示图谱，请幼儿分段观赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

（1）、请幼儿结合图谱观赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发觉狮子的情景（播放课件3）

l结合图谱观赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。

l提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发觉了狮王？小动物在发觉狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

l观赏第一部分其次遍。请幼儿比照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。

（2）、请幼儿结合图谱大脚印，观赏其次部分音乐，感受狮子威严凛凛的形象特征，并引导幼儿依据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）

l讲解图谱观赏其次部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编其次段音乐故事

l观赏其次部分其次遍，请幼儿比照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。

（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，观赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，激励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）

l讲解图谱观赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的.基础上创编第三段故事。

l观赏第三部分其次遍，请幼儿比照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。

解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐依据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创建性得到充分发挥的环节。老师通过幼儿的活动能够更充分视察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。老师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此老师在组织幼儿观赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐观赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深化了解观赏乐曲。

4、比照图谱完整观赏乐曲。激励幼儿大胆的将故事完整讲解并描述，在讲解并描述过程中尝试用简洁形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）

5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）

三、结束部分

老师导语：小动物们，今日的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方接着我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。

《狮王进行曲》教案8

教学内容：观赏《狮王进行曲》

教学目标：

1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友——动物，提高爱护动物的意识。

2、通过表演，培育学生的表现实力。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、导入新课

1、（放《狮子王》片段1）

师：早晨，太阳公公渐渐探出它红红的笑脸，新的一天起先了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜起先了一天的'生活。

2、师：这节课我和同学们来观赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段观赏

1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

师：动物王国的动物可多了。有??。刚才小挚友听到的是谁走出来了呢？为什么？

2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡察它的动物王国呢！

听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

（其次次放《狮王进行曲》主题音乐）

3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威历，好吗？①师弹琴，生模唱两遍

②师：狮王迈着威历的步伐出来巡察它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小挚友依据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接其次句歌词，好吗？（全班分四组探讨）

④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采纳接口唱形式演唱所创歌词。

⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边仿照狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）

4、师：狮王唱着歌迈着威历的步伐走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？

三、《狮王进行曲》B段观赏

1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小挚友数一数。

（放B段音乐）

2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小挚友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（其次次放B段音乐）

3、师：可以用什么符号来表现呢？

4、师：谁来仿照狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）

我们一起来仿照以下好吗？

5、师：不知小挚友刚才听的时候留意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）

我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐担心呢？

四、《狮王进行曲》引子观赏

1、师：如此威严的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？

（放引子第一遍）

2、师：我们来仿照卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子其次遍）

3、师：可以用什么符号表示呢？

五、《狮王进行曲》A’段观赏

1、师：神气的卫兵开路，威严凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）

2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区分？（师分别弹奏两段音乐，引导学生辨别异同点）

3、师：好象是谁跟着狮王来巡察呢？（画面上添上小狮子，请学生仿照小狮子走一走）

这段音乐可以用什么符号来表示呢？

4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？

六、完整观赏

师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小挚友上来表演

七、音乐剧

师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学照旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧

八、总结

师：今日，我们相识了一位新挚友狮子王，可以看出来你们很喜爱这些小动物，动物是我们人类的挚友，那么我们应当怎样对待挚友呢？对了同学们，我们应当关切爱惜我们的动物挚友，与他们和谐相处。

今日回去之后，请小挚友们依据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

《狮王进行曲》教案9

活动目标：

1.乐于仿照狮王的步态动作，养成良好的倾听习惯。

2.运用绘画、舞蹈、图谱等多维方式，感受进行曲的风格，听辨并区分声音的强弱特点。

活动打算：

阅历打算：知道狮子的形态、动作和习性，已有观赏音乐的初步阅历。

物质打算：课件，音乐，小鼓、毛绒道具、串铃等。

活动指导：

一、出示课件——一片森林，引发幼儿想象和爱好。

引导语：小挚友们，森林里要实行音乐会啦，你们猜猜，会有谁来参与音乐会呢？

小结：森林里可能会有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可爱的小金鱼谁来找找还有谁来了？哇！好多好多小动物都想来参与舞会。

二、观赏乐曲《狮王进行曲》，感受进行曲的音乐特点。

1.完整、宁静倾听音乐，推断音乐表现的动物形象。

引导语：动物们打算了一首好听的音乐，听一听这首乐曲，你想到了什么动物？它的神态是怎样的？

引导语：听到这首乐曲你有什么感觉？它让你想到了什么小动物？（狮子）

小结：原来是狮王正在威严凛凛地走来啦，这首乐曲就叫做《狮王进行曲》。

2.分段观赏，感受音乐与动物之间的联系。

（1）倾听A段音乐，逐出示图谱，引导有节奏的表现狮王脚步。

引导语：小挚友听听，狮王在做什么？（播放音乐，仿照狮王走路）它是怎么走路的？我们一起学学狮王走路的样子。

（2）重点倾听B段音乐，引导幼儿听辨并区分声音的强弱。

引导语：狮王走了过来，他又在做什么呢？（播放音乐）

引导语：他在吼叫，他是怎么吼叫的？狮王吼叫了几次？

（3）发觉狮吼的声音特点，数一数狮吼的次数并用图纸记录下来。

引导语：请把你听到的用简洁的线条（图形、波浪线、横线等等）把狮王吼叫的声音记录下来，听到几次就记录几次。

小结：小挚友都听得很细致，乐曲中一共出现了四次狮吼的声音，每一次出现都是从低到高再回到低音。

（4）运用动作，仿照表现狮吼的特点。

引导语：谁能用身体来表现狮王吼叫的声音？狮王吼叫完会做什么呢？（打招呼）

（5）随乐出现图谱，观赏C段。

引导语：这段音乐有什么改变？狮王在做什么？（狮王跳起了舞，你们可以学一学狮王跳舞吗？）

三、感受节奏，跟随曲有节奏地仿照表现狮王形态。

1.随图谱完整倾听乐曲，感受进行曲节奏。

引导语：请小挚友完整的听一遍，一边听可以跟着节奏做你们喜爱的动作。

2.嬉戏：我们要跟狮王一起玩嬉戏咯，小挚友跟着狮王提示的'动作，一边听一边有节奏的做出相应的动作。

2.分组扮演狮王，跟随音乐有节奏地仿照狮王威严凛凛的神态和步态。

引导语：小挚友想扮演狮王吗？

要求：老师打算了毛领，还有串铃和小鼓，请你们分成三组，选择好自己的道具，记录在白板上，拿到毛领的孩子要快速的装扮成狮王，串铃和小鼓要跟着节奏为他们伴奏。

四、出示队形图和小鼓，嬉戏——综合表演《狮王进行曲》。

1.引导语：大家跟着狮王围成大圆圈，请小鼓手有节奏地伴奏，神气的小狮王们要表演咯！

2.完整仿照表现乐曲《狮王进行曲》。

3.引导语：小挚友，音乐会结束了，小动物们都打算退场啦，我们跟它们说再见吧！

五、活动延长：在音乐区投放音乐、狮王和小动物们的头饰、乐器引导幼儿进行再次创编动作，演奏表现音乐。

《狮王进行曲》教案10

1、通过倾听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。

2、分段观赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。

3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的乐趣。

《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。

重点：观赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，依据音乐理解狮王主题。

难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。

一、第一遍观赏《狮王进行曲》。

师：小挚友们，今日我们要一起观赏一首特别生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲解并描述的是关于谁的故事。

二、再次观赏音乐，老师有感情地讲解并描述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个广袤的大森林里，居住着狮王和很多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意忘形走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王兴奋的大声吼叫，观赏着小动物们的表演。

师：小挚友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？

幼：……

师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？

幼：……

三、分段观赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现

1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）

师：小挚友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最终的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？

幼：……

师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？

2、播放其次段（中低音部分）

师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿态。

师：大家想想狮王为了展示它的威严，想了什么方法？其他小动物又会是怎样的反应呢？

幼：……

师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫）

请几位小挚友把狮王威严凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师选择其中一位最棒的`小挚友演狮王。

幼：……

师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恐吓等展示它的猛烈。

3、播放第三部分（高音部分）

师：听了第三部分，有什么感觉呢？和其次部分有什么区分？这一部分狮王和小动物又发生了什么？

幼：……

四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演《狮王进行曲》两遍。

师：接下来我们选择一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。

完整表演一遍后，依据幼儿的表演，确定幼儿好的方面，并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。

师：刚刚大家表现的都很好，信任其次次我们会表演的更加精彩。

幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢乐的结束。

活动后可接着进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

《狮王进行曲》教案11

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

4：培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算：

1：完整音乐一段，分开三段音乐

2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小挚友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整观赏，借助故事和图谱协助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的依次给弄乱了，小挚友能帮我一起把依次整理好吗？

下面请小挚友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，激励幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小挚友，我们先来排练一下怎么样？

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要起先了！

活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的.来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！

教学反思：

我们班的小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

《狮王进行曲》教案12

教学目的：

1、通过观赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培育学生的创建实力和表演实力。

教学重点：

通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学打算：

钢琴、老师课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、导言：今日，老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、老师：瞧！我们来到了一个漂亮的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：漂亮的'森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音仿照，体态表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音乐：

1、(1)老师：突然，森林里响起了一种惊奇的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威严凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）

（4）再次观赏音乐，学生探讨狮子吼叫的次数。

（5）师：究竟吼了几次呢？我们一起来观赏一遍。（边观赏老师边演示狮吼图片）（6次）

（6）揭示课题。师：刚才，我们观赏的就是由法国闻名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）

2、完整观赏音乐。

（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：漫步、巡察）

（2）师：它是森林之王，它在巡察它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威历，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整观赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，依据回答，再次观赏，老师用脚步演示：4次）

3、了解狮王。

（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的相识？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡察时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!

2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

3、选学生表演好的展示。

四、总结。

师：今日，我们一起观赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小挚友都表现得真棒，真像一个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

《狮王进行曲》教案13

活动目标：

1、培育幼儿仔细视察及细致倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的实力。

3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐心情，理解音乐内容，探究用动作表现音乐形象。

活动打算：

（一）学问阅历的打算：组织幼儿观看"狮子王"的图片及碟片。

（二）材料的打算：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在快乐的音乐声中进入活动室。

"今日我们去森林玩嬉戏，兴奋吗？

2、调动幼儿生活阅历，激发爱好。

"瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。

"今日老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。

"音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？"

4、老师有表情地讲解并描述故事一遍。

"今日老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。"

5、出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。

"请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿依据音乐分角色表演。

"你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，老师参加指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的'音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、老师小结："今日我们玩得真兴奋，回家休息一会吧。

附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停