2024年（经典）幼儿园小班教案

第页2024年（经典）幼儿园小班教案幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1.视察和发觉圆形、正方形、三角形等不同形态的饼干，能按形态对饼干进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。

3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述”给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、推断力。

活动打算：

1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3.活动前请幼儿将手洗干净。

活动重难点：

能按形态对饼干进行分类。

乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述”给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子。

老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形态的饼干。

2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（激励幼儿打开小包装饼干，细致视察）

3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形……

4、老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？

二、瓶宝宝来做客–幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。

老师出示瓶宝宝。

老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的）

三、瓶宝宝吃”饼干”–按形态分图形片

1、视察”饼干”。

老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃”饼干吧”！这是瓶宝宝吃的'”饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些”饼干”是什么形态的？

引导幼儿视察、发觉”饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸”饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃”饼干”。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的”饼干”。

激励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。（提示幼儿把小盘子里各种形态的”饼干”喂完）

小结：小挚友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经驾驭，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手实力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教化目的。

幼儿园小班教案篇2

活动引入：

科学活动“好玩的蛋宝宝”的打算活动中，须要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。小挚友收集了很多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……

为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生爱好，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”密切接触，发觉其中的好玩与奇异，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不当心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋四周，三言两语地争论开了。他们好像对鸡蛋壳的“脆弱”产生了深厚的爱好。蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是探讨就很自然地绽开了。

在“生成”中设问：“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用许多许多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？”冲冲小挚友提出了问题。（孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。）师提问：“这是怎么回事呢？”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋简单破，鸭蛋不会破。”（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。）冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。”铭铭答：“确定是你力气太小了，我的力气大，确定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不信任你捏好了。”（孩子们相互看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手试验？于是就生成了科学试验活动：蛋宝宝怕捏吗？）

思索：孩子终归年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们须要老师引导。因此，老师应当擅长关注每个孩子的'问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿绽开探讨，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只有擅长从幼儿的问题入手，进行“设问”，才能引导幼儿在教化情景中，在探讨解决问题的过程中，建构学问、获得阅历。

在“操作”中释问：在试验“蛋宝宝怕捏吗？”中，小挚友把各种各样收集来的蛋放在一起比较。通过一次次的试验、操作，他们最终自己得出了结果，发觉了蛋宝宝原来不怕捏的“隐私”。嘟嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了许多许多的力气，捏也捏不碎。耀耀：我也没捏碎。（其他的同伴们也都纷纷发表自己的看法，表示都没有捏碎自己的蛋宝宝。）杰杰：哈哈，我捏碎啦！！（杰杰一边说，一边快乐地把蛋举了起来。）（小挚友都很惊异地看着他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起来，结果还是没捏碎。）冲冲：怎么回事啊？（冲冲向我发出了“求助”的目光。）师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的？能表演给我们看看吗？（我又把“问题”抛给了杰杰。）杰杰很快乐地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲。只听“噗”的一声，蛋破了。师：你们看清晰杰杰是用的什么方法把蛋宝宝捏碎的吗？（小挚友你看看我，我看看你，好像都没有发觉蛋宝宝被捏碎的“隐私”所在。于是，我又请杰杰表演了一次。）冲冲：他不是捏的，他是抠的！！（小挚友都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发觉了杰杰的方法。）（冲冲发觉了杰杰的方法后，大家又拿着蛋宝宝“忙活”了一阵。最终发觉，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是假如蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。）思索：老师在捕获到个别幼儿的“问题”后，通过师生之间的“问答”，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此“设问”，生成了幼儿感爱好的、有利于幼儿发展的试验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。老师刚好依据杰杰个人的问题“设问”，在集体中绽开争辩，目的是使杰杰在个体建构学问的基础上，通过孩子间相互作用，创建了一个学习共同体，使学习者之间通过沟通、争议，最终达到看法整合，从而为幼儿的学习供应了丰富的资源和主动的支持。

活动反思：

本节活动是一节让孩子们相识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯 蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作实力。这点值得我去反省。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

复习“1”和“很多”，巩固相识“很多”可以分成若干个“1”，很多个“1”合起来是“很多”。

发展视察、辨别、归案的实力。

体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)

2、“电影票”(小卡片，印有1朵或很多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。

3、空白卡片、花儿形态的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。

4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和很多朵红花。

活动过程：

一、起先部分

告知幼儿今日老师要和小挚友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发觉并说出有一个老师和很多个小挚友去看电影。

二、基本部分

1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或很多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是很多朵花。

2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿视察：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿依据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。

3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的'椅子。

4、看电影(出示挂图)。引导幼儿视察：今日放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(很多只鸡宝宝)这很多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有很多只小黄鸡)

5、请一个小挚友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小挚友来喂鸡?(1个小挚友)喂了几条虫?(1条虫)请很多个小挚友来喂鸡。问：现在有多少小挚友来喂鸡?(很多个小挚友)喂了多少条虫?(喂了很多条虫)师小结：一个小挚友喂1条虫，很多个小挚友喂很多条虫。一个一个合起来是很多个。

三、操作活动：做“电影票”。

1、师：小挚友刚才看电影好玩吗?想不想请爸爸妈妈也来看电影?请小挚友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗?

2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必需是与电影院门上图案相对应的一个或很多个。

3、幼儿操作，老师指导。

四、延长活动：

将做好的“电影票”送给别的小挚友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。

小百科：电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲解并描述图片中的主要情节并能绽开想象。

2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲解并描述，学说：。

3、培育幼儿眼睛看着同伴讲解并描述，宁静倾听的习惯。

活动打算：

相关的课件

活动内容：

1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲解并描述的欲望。

你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？

瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？

2、观赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。

静音观赏课件，引起幼儿讲解并描述的爱好。

提出下面的问题：

这几张图片地讲解并描述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？

3、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。

（1）让每一个幼儿与旁边的小挚友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲解并描述时，眼睛盯着同伴。

激励那些平常不愿在集风光 前讲解并描述的诱饵，与其邻座的幼儿或好挚友结伴讲解并描述。

（2）请一位实力强的幼儿在集风光 前来讲解并描述，老师以激励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲解并描述。

4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？

5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯讲解并描述的.阅历。

（取消静音）老师边指画面边用平行示范的方式完整地讲解并描述图片的主要内容：

一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡望见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅望见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫望见了说：“

6、幼儿跟着老师的讲解并描述一遍，留意订正幼儿的语病。

7、引导幼儿想象，迁移讲解并描述阅历

提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？

幼儿园小班教案篇5

设计意图

最近在开展有关动物挚友的主题活动，我发觉孩子们对《三只熊》的歌曲特殊感爱好，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜爱了小熊这个形象。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。

活动目标

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

重点难点

活动重点：在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点:能大胆表达自己的想法。

活动打算

物质打算：幼儿人手一只小盒子、6个苹果；阅历打算：幼儿会相关的大小比较

活动过程

（一）视察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小挚友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？

那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事务，区分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就打算好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？

（三）情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、究竟是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

（四）情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：其次样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复讲解并描述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境"分鱼"

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

活动总结

本次活动，让孩子在故事情节中相识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；在操作中，通过视察、比较、操作等让幼儿感受并发觉物体的`数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的爱好，同时通过肉眼的视察初步感知大中小的区分，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的相识，同时他们对数数、比大小等也特别感爱好，对四周事物充溢了新奇心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在视察、操作、讲解并描述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体验，获得新的阅历。

小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。活动中通过同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能发展幼儿的语言表达实力，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要熬炼自己的语言表述实力，让每一句话都达到想要的目标！

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿细心视察和亲自动手的实力。

2、能用自己的语言简洁表述蚂蚁的形态、颜色和身体特征。

3、从小培育幼儿爱惜小动物的意识。

活动打算：

蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透亮盖等。

活动过程：

1、激趣：

幼儿视察投影仪上面的'蚂蚁，“小挚友们，今日老师让你们看一种很好玩的小动物，你们看，这是什么？”（小蚂蚁）

2、竞赛捉蚂蚁：

让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思索一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。

“你们看看今日老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个嬉戏，竞赛捉蚂蚁，看看哪个小挚友最胆大，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想方法不让蚂蚁爬出来。”（用透亮盖盖住）

3、视察蚂蚁：

让幼儿用放大镜视察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）“我们现在再把小蚂蚁放回去。”

4、看挂图，分析挂图：

在老师的引导下分析蚂蚁的外形特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同？

“小蚂蚁我们都视察了，现在我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？”

老师出示挂图：

“看看刚才你们捉到的蚂蚁和老师图上的这只蚂蚁一样吗？有什么不一样？”

引导幼儿视察挂图：

“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）

“我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）

“你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样。）

“蚂蚁身体上还有什么？”（足，一共有三对）

老师小结蚂蚁的外形特征。

5、嬉戏《小蚂蚁搬豆》

“好了，我们今日知道了这么多关于小蚂蚁的学问，你们表现的都这么好，想不想玩一个嬉戏呀？”

幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑回起点。

幼儿进行竞赛，看哪组搬的最快。

老师激励幼儿不怕困难，嬉戏反复玩几遍。

结束：今日我们相识了小蚂蚁还做了嬉戏，你们高不兴奋呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3．能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

4．感受到节日的欢乐。

5．体验明显的季节特征。

活动打算：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1．激发做元宵的爱好和愿望。

指导语：

①今日是什么节？元宵节有一种特殊的`食品，是什么？

②元宵是什么样子的？小挚友们想不想自己做元宵？

2．视察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)视察并知道做元宵须要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

②老师煮元宵时，小挚友们应当留意些什么？

3．做元宵、煮元宵。

(1)提示幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)老师煮元宵。

4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

幼儿园小班教案篇8

一、教学活动建议

1、建议用儿歌协助幼儿记忆动作依次：

附儿歌打蚊子儿歌

嗡啪，嗡啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生气

小小蚊子，真调皮

好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

上面(啪)，下面(啪)

这边(啪)，那边(啪)

小蚊子最爱跑来跑去，

擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

(1)嗡啪，嗡啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看;换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

(4)小小蚊子，真调皮

“小蚊子”食指向前伸出点;“真调皮”小手放在两旁，扭动身体

(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

(“好痒”食指引再痒痒的地方;“抓一抓”做抓痒痒动作)

(6)上面(啪)，下面(啪)

“上面”食指向上指;“啪”时做打蚊子动作;“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

(7)这边(啪)，那边(啪)“这边”食指向右指;“啪”时做打蚊子动作;“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

(9)擦一擦药，睡觉去。

“擦一擦药”做擦药动作;“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

三、教学活动建议

用绳子钓起的自制大蚊子一只

1、体验音乐的.活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创建性地表现这些动作。

3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

1、导入活动

(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么?(蚊子)

(2)蚊子真可恶，我们今日就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

(l)出示道具蚊子，老师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

(2)老师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢?(搔痒痒)

(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己许多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。(幼儿一边搽药，老师一边用儿歌和音乐清唱导入)

(3)请幼儿找到自己好挚友，做相互搔痒痒动作。

(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(搽药)

(5)请幼儿做相互搽药的动作。

(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的嬉戏

4、完整进行蚊子舞嬉戏

幼儿园小班教案篇9

活动目标：

能依据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。

活动打算：

1．场景布置：石头、树、草、花；

2．ppt课件、棒棒糖若干。

设计意图：

《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，通过此次的活动，老师引导幼儿细致视察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，体验着阅读的乐趣。

一、引起爱好，关注故事的名字

1、老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？

3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？

4、老师小结：在森林里，动物挚友们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！

二、出示ppt课件，视察画面，讲解并描述故事起先部分

1、有哪些动物挚友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲解并描述动物的外形）

2、老师讲解并描述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好方法--剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对挚友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。"

三、进入场景，参加找寻，讲解并描述故事内容

1、引导幼儿在场景中找寻。老师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小挚友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲解并描述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发觉它的？

3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

四、完整观赏故事

1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

2、操作ppt，讲解并描述故事。

3、提问：有哪些动物挚友来玩捉迷藏的嬉戏？

你记得它们躲在哪里了？

五、嬉戏：捉迷藏。

1、老师：我们也来玩捉迷藏的.嬉戏吧！

2、让幼儿依据场景（石头、大树、花丛、