《黄继光》教学设计

《黄继光》教学设计教学设计一

教学目标

1、通过学习课文，使学生明白黄继光为了斗争的胜利献出了自己年轻的生命。

2、学习按情况进展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

3、学会本课生字新词。通过查字典，联系上下文明白得词语。

4、按要求预习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。学习背诵课文的第8~11自然段。

教学重点

在读明白每个自然段的基础上，学习按情况进展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。

教学难点

明白得黄继光坚强斗争、壮烈牺牲的段落，学习他爱国注意和国际主义的革命精神。

教学时刻三课时

教学设计

第一课时

一、谈话导入新课，向学生介绍时代背景。

1.导语。

2.介绍上甘岭战争及黄继光。

上甘岭战争是抗美援朝战争中的一次重要的战争。1952年10月14日，入侵朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民理想军给予了坚决的回击，阵地多次失而复得，斗争专门猛烈。通过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月25日胜利地终止了斗争。战争历时43天，消灭敌人二万五千余人。黄继光是1950年加入民兵，第二年加入理想军，52年10月，在上甘岭战争中牺牲。

二、按要求预习课文。

三、检查自学情形。

1.认读生词。

（1）战争清晨负伤连续多次规定胸膛晕倒报仇倒塌

启明星营长朝鲜

（2）匍匐（pufu）摧残（cuihui）

2.注意：“晕”“朝”“屡”“役”的读音，“黎”“暴”“塌”的写法。

3.指名分段朗读课文，要求不加字、不减字，及时纠正错误。

四、分组再读课文，讨论以下问题，理清脉络。

（1）课文讲述了什么时候的一件什么事？

（2）这件事是按照什么顺序写的？

（3）试用归并法把课文分成四段，并说说什么缘故如此分？

学生讨论后，教师归纳出答案：（1、课文讲述了黄继光在上甘岭战争中为夺取斗争的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。2、本文是按情况进展顺序写的，我们能够按情况的发生、进展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，将课文分成四段，这种方法叫合并法。3、分段：1——2自然段，概述斗争的猛烈和时刻的紧迫。3——6自然段讲黄继光向指导员请战，指导员承诺了他的要求。7——11自然段详细叙述黄继光坚强斗争、壮烈牺牲的通过。12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下，战士们占据了597.9高地。）

五、作业。

熟读课文。

第二课时

一、.讲读课文。

1.学习第1段。

（1）指名读第1段，边读边摸索：黄继光所在的营在什么时候，接到上级的什么命令？

学生读课文后，找出重点句回答上述问题。

（2）投影出示重点句，讨论。

“黄继光所在的营差不多连续斗争了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在清晨之前夺下敌人的597.9高地。”

课堂讨论：“清晨”是什么时刻？通过讨论明白清晨是天快亮或刚要亮的时候。

从同意任务到完成任务大约是多长时刻？战士们在什么情形下同意这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生明白得如此短的时刻要完成这项任务的难度是专门大的。（“连续”一词是连续不断的意思，连续了“四天四夜”说明斗争专门猛烈，时刻紧迫。）

（2）指导学生朗读第二自然段，体会斗争的猛烈和时刻的紧迫。

（3）用简洁的语言归纳段意：同意命令。

二、学习第二段。

自由朗读课文，边读边摸索：

1、黄继光什么缘故要主动要求任务？小组讨论后回答。

2、明白得重点句子：

（1）战士们多次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

“多次”上什么意思？去掉那个词行不行？什么缘故“多次突击”都没有成功？

“多次”是多次的意思，去掉那个词就成了一次突击了，有了那个词更能说明任务艰巨。

指导朗读这句话。“多次”“比雨点还密”“压”要重读。

（2）分组讨论句子：

黄继光愤慨地凝视着敌人的火力点，他转过身来坚决地对斗争员说：“请把那个任务交给我吧！”

让祖国和人民听我们胜利的消息吧！

（引导学生体会作者的感情，注意有感情地朗读。）

3、齐读第二段，说说这一段写什么？

（要求任务）

小结学习方法：先带着问题读课文；再体会重点词语、句子意思，并有感情地朗读；最后想一想这一段的意思，用四个字概括。

三、依照上述方法，自学第三段。

1、分组学习，讨论，朗读。

出示要摸索的问题：（1）黄继光和两位战士是如何样冲上去的？

（3）黄继光负伤后又如何样做的？画出描写黄继光动作的词。

（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口？

2、以小组汇报学习情形，教师注意重点引导比较以下句子，并加强指导有感情朗读这些句子。

（1）战士们多次突击，都被比雨点还密的枪弹压了下来。

子弹像冰雹一样射过来。

在暴风雨一样的子弹中站起来了！

（全文三次显现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，说明敌人的火力点越来越强烈，斗争越来越猛烈，但黄继光却没有退却，表现的英勇坚强。）

（2）他用尽全身力气，更加坚强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。

（体会句中的数量词和省略号，表现了黄继光的坚强的意志。）

（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

只见黄继光又站起来了！

（比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来，表达他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。专门是第二次，说明了啊为了斗争的胜利，决定献出自己年轻的生命。）

3、段意：英勇献身

四、学习第四段。

1、齐读后，让学生明白得：“战士们像海涛一样向上冲。”

2、归纳段意：占据阵地。

第三课时

一、总结全文。

1、朗读全文，注意从黄继光的语言、行动，读出斗争环境的险恶和黄继光坚强的意志，体会他的爱国主义、国际主义的精神。

2、终止语：

二、指导背诵8——11自然段，练习背诵。

三、巩固及加深练习。

1、组词。

役（）屡（）暴（）塌（）膛（）

设（）缕（）爆（）踏（）躺（）

规（）（）（）晕（）（）（）