备考工作方案范文

第第页备考工作方案范文备考工作方案范文（精选3篇）备考工作方案范文篇1今日很愉快能与大家一起来谈谈九班级中考备考复习工作，众所周知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。中考成绩关乎着学校的办学声誉，也关乎着学生的前途和家庭的幸福。为使我校今年中考成绩在去年的基础上有新的提高，实现20xx年的中考目标，结合实在实际，现将我校20xx年中考备考工作方案和大家做一沟通，欠妥之处请各位同仁批判指正：一、明确中考目标着眼学生发展今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名。重担压在肩，责任记于心。为实现这一宏伟目标，我校召开专题会议，订立了《乐蟠中学20xx年中考备考工作实施方案》，细化分解目标责任，将实在指标分解到各学科、各老师、各班级。结合我校实际，连续以新课程标准为引导，以生本课堂为动力，推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不绝探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，乐观调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。二、规范教学管理完满激励机制在教育教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完满了规范的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与老师考核紧密相关，并贯彻工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。1、细化分工，明确职责。学期初，订立了包级领导、班级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，班级主任挂靠班级，包级领导全面帮扶，细化到学科、班级，并及时参加班级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行引导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使教研组，学科组的学习、沟通等业务活动富有实效。2、乐观探究老师、学生及教学的评价机制。本学期，我们进一步修订完满了《乐蟠中学毕业班奖惩治法》《乐蟠中学全县质量检测奖惩治法》，将起始成绩和控辍保学等指标纳入到嘉奖指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持“纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩”，使奖惩治法更具科学性，激励性。三、加强德育建设稳定师生思想1、抓毕业班学生的思想教育工作。我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，学习成绩长短不一、特别是20xx年后季，我校与西华池中学合并，学生人数大增，现我校九班级共有18个教学班，参加中考的学生人数为780多人，学生人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严重，这对我校教学成绩的提升造成了肯定的困难，我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学，无论是市县级领导，还是学生家长都把目光聚焦在义务教育阶段的终点站，学校领导、科任老师深感责任重点。面对存在的困难，首先要稳定毕业班学生的思想，只有稳定他们的思想才略让他们全身心的投入到学习中去。因此，我校要求班主任、代课老师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师乐观搭配，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。2、以人为本，调动老师的工作乐观性和自动性中考备考的主抓手是老师，也是中考备考工作的重要实施者和落实者。我校一方面为九班级的教学、备考供应人力、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满足他们工作生活的.需要，帮忙他们解决生活和教学中的实际问题；另一方面从感情上走进他们，从事业上激励他们，想他们所想，急他们所急，尽最大努力的帮忙他们解决工作、生活中的实际困难，使得九班级的老师甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去。四、重视队伍建设，细抓常规落实优化复习策略在常规教学中，我们既重视了师资队伍建设，又树立了“把小事做好，把简单的事做彻底，把平常的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度，强化了教学的过程监督，取得了肯定的效果。1、发挥名师导教作用，做好示范教学工作我校各学科都出名师授课，在平常的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用，复习阶段组织上好“专题复习”示范教学课，特别好的做到了学科名师传帮带，骨干老师做楷模，青年老师进步快的往复式滚动提高，打造一支功底坚固结实，教学本领强的老师队伍。2、抓集体备课，抓课前准备教务处加强了集智式备课的精度和密度，一方面抓实集体备课议课，确保时间、人员、地方、内容、流程五落实，备课内容主要围绕单元教材分析，知识重点，考点分析，疑点、难点讨论，教后心得等进行研讨沟通，不走过场，不流于形式。另一方面抓实独立备课，要求老师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生实际学情，进行“二次议课”和“三次备课”，切实提高教学设计水平，杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求老师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素养教育的目标和任务。3、构建高效课堂，提高教学实效九班级教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，连续推动“生本教育”试验，突出学生的主体地位，坚持“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制集体备课案的基础上，仍然依照预习、呈现、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。对于复习课，要帮忙学生温习基础知识，注意知识点产生背景，产生过程与结论，重视学生知识迁移本领的培养，同时复习课要突出本节课知识对应的中考重点，联系实际找出热点，全面理解直击难点，从而实现复习的最佳效果。对于试卷讲评课，为了提高讲评效果，学生每做完一套试题或训练题，科任老师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成绩分析、错题分析、原因分析、措施跟进。各学科高度重视学生基础，坚持低起点，严要求，循序渐进，真正为学生所讲，讲学生所需。在讲解中把握好：学生难懂的少讲，难点分层讲，重点侧重讲，少讲特殊技法，多讲一般通用方法。4、讲求复习策略，稳步有序推动通过对往年我省中考语文试题的分析，我们在20xx年中考备考复习过程中，各学科均采取三轮复习模式：①全面复习阶段（4月中旬到4月末）：全面复习7—9班级六本书中所要考到的基础知识，点面结合，确保学生头脑里形成完整的知识体系，并进一步形成分析问题、解决问题的本领。②重点突破阶段（5月初到5月末）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，以中考复习引导和近年中考模试卷进行针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。③模拟冲刺阶段（6月初到6月13日）：6月初至中考前以中考测试题为主，力争精练精讲，针对前两轮复习的孱弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考模拟试卷，并进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模），最终以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测，完成第三轮模拟冲刺！备考工作方案范文篇2为了保证我校在xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校xx年中考备考工作方案：一、引导思想贯彻素养教育精神，结合我校实际，连续以新课程标准为引导，以校本教研为动力，以推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不绝探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，乐观调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校xx年中考成绩有较大幅度提升。二、学生情况分析近几年来，由于我校中考成绩始终在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的近况确实令人堪忧。三、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：副组长：组员：中考备考领导小组负责引导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、转达中考信息，引导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。3、班主任的重要措施（1）班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应依据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋勉图强，乐观备考。（3）不定期召开科任老师会议，向课任老师了解班级学生上课的表现。（4）引导学生科学合理布置和利用时间，订立好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，重视学科的均衡发展，扬长（优势科目）不避短，对弱势科目进行必需的学法引导。（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运认真理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边沿生，“推拉并举”。信任每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认得学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰本领。四、备课组的重要措施（1）各备课组长要率领本科组老师依靠集体力气认真研究课程标准、教材和中考说明。（2）常常与教研室、其他学校保持联系，加强老师之间，学校之间的经验沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力气。（4）抓好分层教学。针对班级学生实在情况，订立相应的教学目标，采用敏捷的教学方法、管理方法。（5）加强学法引导，解题技巧的训练、知识归纳本领的训练。（6）各老师最好设立“问题记录簿”等仿佛档案，收集复习过程中显现的问题，同科老师共同讨论探究。五、要求各课任老师要把握中考命题方向，提高备考效率。做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真研讨《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类引导。⑤代课老师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科老师组织早读。六、切实做好培优转差工作九班级全体科任老师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较孱弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。重视培养尖子生（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。（2）订立尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不绝超出自我。（3）依据学科实际，加强孱弱项目的教学，争取全面提高复习效果。切实及早抓好临界生和后进生的提高工作（1）对“临界生”、“学困生”，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充分关怀和支持，加强他们克服困难的信心，使他们看到希望。（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的乐观性和自动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去挽救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变动，对进步快的应及时予以称赞，让他们有成功感。七、订立规划，分阶段备考（1）第三周结束课程，组织一次检测考试，依据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组订立实在措施责任到人、实在实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给实在老师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从第四周开始各科任老师以中学《会考引导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必需时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课老师批阅、同时备考组检查。（3）第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组依据本次检测和学生实际订立新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。（4）第九周要求《会考引导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开沟通会议总结经验找寻差距。（5）第十周备考组各班级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）第十四周、十五周本阶段突出双基本领的培养。要求老师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用本领，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、从容、不骄的性格，敏捷自若的应考状态，在考场上最大限度的发挥本身的水平。我们坚信，在县局的领导下、社会的期望下、学校的努力下，我们九班级全体师生共同努力、知难而进，肯定能打赢这场中考攻坚战。备考工作方案范文篇3一、引导思想本学期是高三的第一个学期，重要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。二、备考理念：科学全面，坚固结实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效1.科学全面（科学订立备考计划，科学使用训练料子，全面落实考纲要求）2.坚固结实有序（坚固结实利用好包含早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，渐渐提高学生的语文学习本领）3.先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）4.宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，否则的话效果就不明显）5.高质高效（把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学习语文的乐观性，充分发挥学生的主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避开无效性付出，提高备考的有效性）三、实在目标、措施、要求第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。1.完成的内容及次序：（1）语言文字运用专题。（2）现代文阅读（重要是应用类文本阅读）专题。（3）文言文复习专题。（4）诗歌鉴赏专题。（5）古诗文默写。（每周都背）（6）作文。（两周一次）2.达成目标的实在措施：（1）语言文字运用。复习方式：由于学生高二时已经复习了成语、病句的知识，而且进行了相应的训练，所以高三此部分内容采用以练带讲的方式，在学生阅读高考考点专题突破用书相关考点解说的基础上进行点拨，引导学生完成相关训练。除成语、病句外，重点的特地训练，其余的遇到相关内容可穿插训练。（2）现代文阅读（重要是实用类文本阅读）。复习方式：充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说，结合经典高考试题进行。复习中重在掌握高考要求，培养阅读本领，掌握读懂文本的基本方法，读懂题目的