孔乙己-公开课【一等奖教案】版

PAGE5孔乙己1．知识与技能目标：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想、性格的写法。2．过程与方法目标：结合时代背景，理解文章的主题思想。3．情感态度与价值观目标：了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。目标1和3。朗读法、指导法、合作探究法。准备相关课件。一、情景导入生成问题有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？今天，让我们一起来学习《孔乙己》。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识背景链接孔乙己生活在清朝末年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20年之后，当时，科举制度已废除，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，鲁迅积极投入到反帝反封建的战斗中，写出了这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文《孔乙己》，揭示了那个社会芸芸众生的昏沉、麻木和病态。2．生难字词(1)字音阔绰(chuò)羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)蘸酒(zhàn)荤菜(hūn)门槛(kǎn)舀酒(yǎo)颓唐(tuí)笋(sǔn)咸亨(xiánhēnɡ)附和(fùhè)(2)词义【声气】这里指态度。【阔绰】排场大，生活奢侈。【污人清白】毁坏人家的名誉。【绽出】文中是突露出来的意思。【大抵】大都。【间或】偶尔，有时候。【营生】谋生，筹划如何生活。【颓唐】精神不振作，情绪低落。【不屑置辩】不值得进行辩解。不屑，认为不值得。步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。反复朗读，仔细揣摩含蓄而富有表现力的语言，了解人物形象。2．熟读小说，归纳文章层次结构。交流展示：这篇小说分为五部分：第一部分(1～3)：介绍孔乙己生活的社会环境。第二部分(4～6)：写短衣帮对孔乙己的嘲笑，孔乙己的思想性格在嘲笑声中鲜明地表现出来。第三部分(7～8)：写孔乙己和孩子，表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂。第四部分(9～11)：写孔乙己苦不聊生的惨状，表明当时社会人与人的关系，已经冷漠无情到令人窒息的地步。第五部分(12～13)：写孔乙己的结局。用猜想结尾，留给读者广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．朗读课文，概括故事情节。交流展示：孔乙己是一个穷困潦倒的下层知识分子，嗜酒却只能跟普通劳动群众在一起喝。他迂腐又不失天真，曾给人们带来欢乐。但后来他因偷书被打断腿，不得不用手“走”来买酒，此后便不知所终，看来是在那样的社会挤压、那样的观念毒害下，悄无声息地死去了。2．四人学习小组合作探究，分析孔乙己的形象。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是以读书人自居但又“半个秀才也没捞到”的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又把偶有偷窃当作灵魂伤疤的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒钱的人。孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又屡遭冷遇的人。孔乙己是被人们讥讽但又想和人交流的人。孔乙己是使人快活但又无人关心、可有可无的人。3．“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这句话运用了什么描写？在文中的作用是什么？交流展示：自然环境描写。作用：渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。4．小说中多次写了笑声，说明了什么？交流展示：说明了众人的冷漠无情。5．“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”，这“大约”“的确”二词应怎样理解？交流展示：二十多年无人知其生死，只能用“大约”来推测；根据最后一次见面，孔乙己的惨状分析，肯定他是必死无疑了，因此用“的确”。6．小说作者想要传达的主旨是什么？交流展示：从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠、麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。步骤四深层探究局部突破品析下列句子的妙处。1．(孔乙己)便排出九文大钱。交流展示：这一“排”的动作，既表现他拮据而穷酸的本相，又显出了他的卖弄(对酒店分文不少，自己是规矩人)。2．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”交流展示：展现了他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1．课堂小结这节课我们认识了孔乙己，他是封建教育制度下的牺牲品，被封建教育毒害至深。我们不能做新时代的孔乙己，要做自食其力之人。2．拓展延伸孔乙己在封建社会生活得很不幸，若能穿越时空，请你和孔乙己对话。仿照句式：孔乙己，我想对你说：……交流展示：孔乙己，我想对你说：虽然你身穿长衫，在短衣帮中鹤立鸡群，但是那长衫却是浑身补丁。你也曾经是肚中有“墨水”之人，如今却贪图那杯中之物。辛辛苦苦为自己脸上贴金，然后再因为偷盗把自己脸上的金条一块一块地扯下来。你曾经双手尽是墨迹，如今却满手泥土，而你就用这双手慢慢地“走”远。我真为你感到可惜啊，你明明可以过上幸福的生活，但是却因为自己的坏毛病而走向了死亡，可惜啊！你走了，但是你那永远脱不下的长衫却久久在我心中飘荡。3．布置作业完成课后练习。4．完成《名师测控》本课内容。五、课后反思查漏补缺小说开头便描述咸亨酒店，为典型人物活动提供典型环境。以“我”——酒店小伙计的见闻为线索拼接生活画面，选取孔乙己在酒店的几个生活片段展开情节，使人物性格脉络清晰，故事情节安排严谨完整。以“笑”贯穿全文，让孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，这样的安排是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。根据以上特点，在教学设计时注意小说的人物、情节、环境三要素。第四单元写作写一封信1．知识与技能目标：掌握书信的格式及其写作方法。(重点)2．过程与方法目标：能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式。(重点)3．情感态度与价值观目标：能运用恰当的语言表情达意。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入生成问题“烽火连三月，家书抵万金。”是杜甫写的《春望》中的名句。你收到过信吗？写过信吗？今天，我们将用两课时进行书信体文章的写作学习。请你给家长、老师、同学或朋友写一封信。把心里想说的话倾诉出来。二、自学互研生成能力知识板块一掌握格式明确方法1．书信的格式书信的一般格式：称呼、正文、结语、署名、日期。(1)称呼：第一行顶格写，后加冒号。给长辈写信应按亲属关系来称呼，不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以稍随便些。(2)正文：格式与一般文章相同。(3)结语：一般用正文后第一行空两格写“此致”，另起行顶格写“敬礼”。(4)署名：在结语的右下方另起一行写。(5)日期：在署名的下一行书写完整日期。知识板块二结合例文技法指导2．例文赏析给语文先生的一封信语文先生：您好！此次给您写信，是在很久的沉思之后。有的人说：误尽苍生是语文。有的人问：语文，为什么中学生不喜欢您？而我想说：其实，我一直对您怀着喜爱和敬意。您有清风明月般的清词丽句，您有耐人寻味的灼见真知。上下五千年，哪个朝代没有留下您的芳踪；古今中外，您又使多少人成家成名。您提纯了真善美，您融合了大智慧。没有您，大千世界一定黯然失色，步履维艰。您如北斗，似芝兰，惊天地，泣鬼神；那光耀，那清香，那风骨，那气派，叫人好不神往！但悲哀的是，语文先生，您知道吗？在中学校园里您似乎并不得宠。清晨的校园，虽然听得见您的声音，却多半是僵硬而机械的背诵；课本和试卷上定格了您的标准相，可那是千篇一律的逼问和摘抄，充满了刻板、刁钻和陷阱，叫我战战兢兢，如履薄冰。是您太残酷了，您总是隐藏您那可爱可亲的一面，摆出一副冰冷冷的面孔，本想从您那儿找些乐趣，您却给我增添烦恼。早晨，本想摇头晃脑吟哦诗词，忽然记起有篇无趣的课文还没有背；偶尔想翻书看看那些曼妙的文字，可又想起昨天试卷上满纸的错题。每天我都兢兢业业地揣摩和演练，到头来您却给我一个丢人的分数。语文先生，我还要说您是一个“两面”的家伙。课堂上的您像个古板的老头，看着如同一条条公式定理一样乏味。可离了课堂，您又变成了一个少女一般，到处活跃着妩媚、洒脱的身影。语文先生，在您看了这封信之后，亮出你真实的面孔吧！我渴望爱我所爱，不喜欢晦涩和艰深。我渴望在唐诗宋词中品味诗人的喜怒哀乐，而不只是背公式似的将它们尘封在心底；我喜欢在作文本上写自己的话，抒自己的情，而不是硬凑出一篇《开卷有益》；我渴望在您身上找到更多的灵气和雅兴，而不想辨析“演讲”即是“讲演”，“菜蔬”不等于“蔬菜”之类，更不想心头树起的那个至纯至美的意象被左一个选择、右一个判断切割得支离破碎……语文先生，请您原谅我的大胆和无知，请原谅我用稚嫩的笔给您写下这样一封信，但希望您能从中感受到一些什么……稚嫩的女孩：×××【名师点评】“误尽苍生是语文”，多么令人震惊的批评。看完此文后，身为语文教师的我掩卷沉思：死板，单一的所谓标准答案束缚了学生们的个性和思想，连优美、生动、富有哲理的美文在他们眼里也变得“不得宠”，这不能不说是语文的悲哀。此文的小作者能从自身的体会出发，真实地写出了自己的想法，文笔流畅，情感真挚，引人深思！3．限时当堂作文三、交流展示生成新知评讲作文：1．限时批改2．佳作推荐3．美文共赏4．小结四、课后反思查漏补缺通过这节写作课的教学，我觉得在讲书信的格式及其写作方法这一块时，学生兴致不高，我没有很好地调动学生的积极性。若把课件设置成动画效果，我想应该能解决这种情况。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。没有热忱，世间将不会进步。彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。外在压力增强时，就要增强内在的动力。如果有山的话，就有条越过它的路。临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！拼搏今朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！我相信我和我的学习能力！生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！我们没有退缩的选择，只有前进的使命。明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。