2024年大班科学教案及教学反思

第页2024年大班科学教案及教学反思大班科学教案及教学反思1

一、活动目标

1、学习四季分别主要开的花

2、主动探究各种花的特征及颜色

3、发展幼儿的视察力、想象力。

4、初步了解其特性。

二、活动重点

1、能够相识春夏秋冬四季的花

2、能够说出指定花的特征及颜色

三、活动打算

1、分别打算与春夏秋冬各自相关的图片

四、活动过程

（一）导入部分以谈话的形式导入老师："小挚友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？"，"现在，让我们一起来探究它们的隐私吧。"

（二）绽开部分

1、指导幼儿视察第一页ppt中的各种各样的花，探究，发觉花的特征。

老师："小挚友们，有谁可以说出这张图片里花的名字""下面老师带小挚友们来一个一个相识它们"

2、指导幼儿分别视察四季各种花的形态和主要颜色

（1）老师"小挚友们，谁能告知老师，这朵花是什么颜色""它有几朵花瓣""像什么？"（让小挚友带着问题依次视察这四种花并进行小组探讨，幼儿探讨时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿一边视察，一边探讨。）

（2）小组探讨结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形态等方面的问题进行自己探究

3、请自己探究完的小挚友回答老师留下的问题然后告知小挚友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

（三）结束部分请小挚友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四、活动延长引导小挚友唱"春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。"

教学反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活须要用更加志向、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的.艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深化，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析探讨），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满足，今后我要多探讨，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

大班科学教案及教学反思2

活动目标：

1、基本驾驭钟面的主要结构，相识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、通过嬉戏的体验、初步感受时间的珍贵。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动打算：

各种钟若干好玩的钟表PPT水彩笔若干支

活动过程：

一、相识时钟，驾驭钟面的结构：

1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）

2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

总结：从12—1这个方向叫顺时针，假如倒过来这个叫逆时针。

3、长针叫什么？短针叫什么？（老师拨针6：00）现在几点了？

总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

4。、训练幼儿拨整点：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？找寻上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

总结：我们相识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

二、分别介绍各种名称的钟表：

1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿探讨）

2、进钟表店，分别相识：挂钟，台钟、落地钟、并观赏手表、卡通钟。

总结：其实啊，人们给钟起名字很便利，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不便利就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示：手表）

叔叔们真聪慧，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小挚友从小就学会看时间，人们还设计了许多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）

三、观赏故事《喜爱钟表的国王》

1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜爱吗？你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看，就是他（出示国王）

2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是特别喜爱各种各样的钟表，所以人们叫他《喜爱钟表的国王》

3、今日老师带来了一个故事，老师利用ppt讲解并描述故事，幼儿观赏：

（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事？

（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他？

（3）最终国王确定了什么事，你们知道吗？

总结：假如我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

四、嬉戏：体验一分钟"长"与"短"

1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

2、假如我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）

3、体验一分钟长：今日我们就来感受一分钟究竟有多长？我们利用一分钟来做个嬉戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些美丽的'卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个美丽的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就安排的不一样。

五、拓展：设计卡通钟

老师希望通过今日的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，老师指导）

：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的主动性；而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主子，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿特性的发展和协作精神的培育。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

大班科学教案及教学反思3

活动目标

1.能够细致视察并发觉排序的规律。

2.能够合作发觉两种以上排序规律，并根据规律进行排序。

3.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

活动打算

《有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。

活动过程

一、起先部分

导人：小挚友有没有发觉，今日我们座位排列的依次有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的依次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发觉了什么规律。

(1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面还可以怎么排?(引导幼儿用ABABAB分组。)

(2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应当怎么排列呢?(引导幼儿ABBABBABB分组。)

(3)同样，出示图示三，引导幼儿小结ABCABCABC排列的'规律。

2.幼儿自创排序规律。

创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。要求：有规律，别出心裁。

3.展示作品，总结作品中的创新之处。

4.嬉戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。

(1)幼儿自由探究用身体动作排序。

(2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴沟通。

5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。

三、结束部分

老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

活动反思：

上个星期，倾听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次倾听张老师的公开课，发觉张老师这个活动上得特殊胜利。我想，胜利的背后确定付出的很多，比如课前打算等都特别的充分。一起先，她用情境的导入法进行，让幼儿参加到活动中去。花环的出现，提高了孩子们的爱好，使他们都主动参加到活动中去，找寻花环的排序方式。在这个环节中，我发觉张老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达实力，也让孩子明白花环是根据什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异样的轻松，孩子也乐意参加到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很简单发觉老师操作上存在错误在这个环节上，我发觉张老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不简单出错。

这个活动从起先到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

大班科学教案及教学反思4

活动目标

1、通过视察，了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、探讨中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的耳朵。

教学重点、难点

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动打算

《纲要》指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做的打算是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

(一)爱好导入

——老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生爱好，增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子视察耳朵，为后面精确区分各部位做打算。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)

——采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在视察后说，在看后了解在参加后驾驭耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵听音的功能(采纳体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能

——采纳感知体验法。让幼儿通过各种感官来相识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的'爱好，加强他们对事物相识的印象。

3.了解声音的传递

——(采纳了嬉戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边嬉戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)探讨如何爱护耳朵

——本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会爱护耳朵的基本方法。

(五)活动延长：

拓展训练，学问延长。

老师扮演医生给幼儿讲解并描述爱护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经验，所以课堂上幼儿爱好浓、主动性强。

2、由于课前打算充分，打算了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了主动有效的作用。

3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、主动参加;老师适时参加、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种主动向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到刚好有效的处理，须要课后个体指导;另外在探讨如何耳朵进由于幼儿生活经验不多，能说出正确爱护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭实力。

大班科学教案及教学反思5

活动目标：

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过视察天气和温度计做气象记录。

3、有探究气象改变的爱好个求知欲。

活动打算：

1、提示幼儿留意近期的天气，能常常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。

活动过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气改变状况告知大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气改变状况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

供应气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

老师依据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组探讨用什么方法将看到的、听到的天气改变记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

附：图表

活动反思：

《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习视察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小挚友打算个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小挚友人不相识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子相识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知实力还是可以的。”我放心地说道让她不用担忧这个。想来想去总认为有点简洁，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标记，假如真的一会儿就上好，可以让小挚友相识一些其他的气象标记来充溢一下课堂的内容。

星期五上午绽开了实际行动。活动一起先，PPT天气预报录像的导入，吸引了全部孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感爱好的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的`观点。接下来的环节应验了一句话，“安排恒久赶不上改变。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小挚友们有的还是不相识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小挚友们记录，但是有的小挚友还是没有对起来。我觉得假如每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果肯定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好。

另外，幼儿的留意没有成人留意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小挚友喊到我没听到天气，有的小挚友喊到我没有听到温度，特别乱。这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。因为小挚友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按安排进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。

大班科学教案及教学反思6

活动目标：

1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来便利。

2、能关注生活中的先进科技产品。

3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与他人沟通。

4、引导幼儿相识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的'作用。

5、让幼儿了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动打算：

1、家庭调查——现代通讯工具。

2、幼儿自己打算会运用的通讯工具。

3、幼儿用书人手一份。

幼儿大班科学教案《现代通讯工具》

活动过程：

一、幼儿沟通自己相识的通讯工具。说说它可以用来干什么?

二、老师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。

1、小红在家有急事要告知外婆怎么办?用什么通讯工具?

2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告知妈妈，应当用什么通讯工具?

三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。

1、视察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?教案来自：大;考吧幼;师网.它们有什么特点?

2、细致视察电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。

3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。

四、小结：现代通讯工具是许多的，它能给人们带来很大的便利。

活动反思：

1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，相识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分相识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的便利和欢乐。本节课学生主动性高，充分与别的小挚友沟通，达到了预设的目标。

2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是打算的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的学问，让每个孩子都有所收获。

大班科学教案及教学反思7

1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

2.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

3.对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究。

4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

1.学问阅历打算：幼儿熟识试验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。

2.材料打算：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

(一)创设情境，导入活动。

师：(出示小熊布偶)小熊家今日停电了，房间里黑乎乎的，真难过，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应当怎么做才能让小灯泡亮起来呢?

(二)引导幼儿自主探究“怎样让灯泡亮起来”。

1.介绍试验材料。

师：今日我们一起来帮小熊家安装电灯。老师打算了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?

2.交代操作步骤和活动规则。

师：两个小挚友合作进行试验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

3.幼儿两人合作开展试验探究，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体共享探究中收获的阅历。

(三)设置问题情境引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属可以导电。

1.设置问题情境。

师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?

2.介绍操作材料，引发幼儿猜想。

3.幼儿试验，师指导。

4.集中沟通。

(四)活动结束，提示幼儿留意用电的平安。

今日县里领导来校检查期初工作。教研员和包学科领导深化课堂，听了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，终归科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。今日我和四年三班的孩子们一起学习的是《电》这一单元的其次节《点亮小灯泡》，课前虽然有点惊慌，可自认为打算还是挺充分的。(刚刚接触这一学科，每节课都得细心打算，否则真不知道课该怎么上)但一节课下来，才知道毛病还真是不少。体现在以下几点：

1、有意识围绕课题，但操作有问题。本学期我的教研主题是《探知前科学概念的方法的策略的探讨》，本节课上想运用一下画图法，通过画图了解学生的前概念，以便刚好调整教学策略。课堂伊始，我先让学生画出印象中的小灯泡。孩子们画的还真是五花八门，一个个灯泡残缺不全，但从外形上看还是很像的。只有两个孩子把灯泡的结构画完整了。这一环节占用了肯定的时间，假如这一环节在课前完成，更便于老师调整教学策略。

2、还学生主体地位，但学问落实上有欠缺。课堂上让孩子们小组合作，想方法利用电池，导线，小灯泡，这三种材料点亮小灯泡。孩子们兴致很高，很快就操作胜利，而且能够画出实物图。然后又检验了四种连接方式小灯泡能否被点亮。孩子们的动手操作实力很强，但我忽视了学生归纳总结实力的`培育。假如每一个小试验后，刚好引导学生总结，信任孩子们对本节学问驾驭的更扎实。而本节课后，假如调查孩子们学习效果，会有许多孩子能点亮小灯泡，却说不出所以然来。

3、没有充分利用好生成的资源。课堂上学生在小组视察电池时，我再行间巡察，一男孩问我：“老师，电池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”。看来孩子的探讨爱好很浓。假如我刚好利用这一资源，让学生见识一下电池的内部结构，会对学生理解电流的形成有很大帮助，而我却忽视了这一资源。

4、多余的试验材料分散了学生的留意力。课前我告知孩子们去试验室上课时带好学具袋。其实本节课用到的学具只有导线和小灯泡。许多孩子们出于新奇，课堂上不根据老师的试验步骤完成，却静静地弄起了别的试验材料。

针对以上课堂出现的问题，我把课件进行了修改与补充，还好《点亮小灯泡》这节课才上完一节，还有六个班级可以磨合。希望今日的课能避开这些问题。

大班科学教案及教学反思8

活动目标：

1.认知目标：通过视察和介绍，让小挚友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

2.情感看法目标：让幼儿感受到视察身边事物的新奇心，体会其中的乐趣。

3.操作技能目标：动物形象的仿照教学难点：哪种动物更

4.体验解决问题的成就感。

5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重点：

哪种动物是最

活动打算：

1、幼儿阅历打算：

2、教学打算：ppt，动物头饰

活动过程:：

1、故事导入，引起幼儿爱好

2、结合小挚友的阅历，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪慧的`是黑猩猩世界上最重的动物是鲸

3、探讨动物本事，选择宠爱的动物扮演活动延长：

动物本事设想，"假如我有……";把构想画下来具体的第五部分：

教学过程

一、故事导入，引起幼儿爱好给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的爱好。

老师：小挚友们大家好，今日何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着许多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的颈项很长，他能用自己的长颈项帮助大家做许多好事，大家都赞扬他有本领。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行竞赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小挚友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?

二、结合小挚友的阅历，介绍动物之最(ppt展示)1.我所了解的动物老师：接下来何老师要考考小挚友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还相识什么动物?

学生：老师：今日呢，何老师也给大家带来了许多动物挚友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.奇异的动物之最老师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更……世界上最……的动物是

三、探讨动物本事，选择宠爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，老师：(比如)长颈鹿有什么本事呀学生：颈项长老师：什么有什么本事(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(回答)老师：我们知道了许多动物的本事，下面呢，何老师跟小挚友们玩一个嬉戏，大家听清晰，假如小挚友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小挚友呢，选择一种自己喜爱的动物来扮演，老师请两位小挚友出来，老师一起先，你们就起先比本事，看谁夺得冠军。我跟一个小挚友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小挚友表演的过程中，其他小挚友要怎么样：

学生：保持宁静老师：请什么什么小挚友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊起先，你们才起先哈。

学生：……

老师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提示小挚友留意模拟)四、拓展延长这节课呢，我们就了解了许多小动物的本事，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小挚友想想，假如自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本事呢，假如自己是小兔子，希望自己有什么本事呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

活动反思：幼儿有肯定的基础，但是认知不全，记录自己认知的实力须要进一步培育。对老师现场用简笔画记录的方式感爱好。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法须要培育。

大班科学教案及教学反思9

1、相识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

歌曲《小画家》磁带、故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)

提问：

1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)

2.丁丁画的什么?画的'怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)

3.丁丁是不是一个优秀的画家?

老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。

二、找尾巴：

师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(老师故作神奇状)“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来!

出示动物尾巴：(一个小挚友拿一个)

金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?

松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)

燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)

猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)

老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)

出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。

咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来)

最终出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《奇妙的尾巴》

三、观赏故事：

提问：

1、故事里都有谁啊?

2、它们发生的什么事?

3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)

嬉戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧!

教学反思

1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的相识和了解。启发幼儿主动探究。

2在讲解动物尾巴的作用时还应当讲清晰一些。

大班科学教案及教学反思10

活动目标：

1、通过体验，理解牙齿的切、撕、磨。

2、初步相识牙齿，了解牙齿的名称和部位。

活动打算：

1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。

2、牙签、苹果片(每幼儿2片)。

3、VCD动画片、牙齿模型两个、(门牙、尖牙、磨牙)三种牙齿的图片。

活动过程：

导入：今日，老师邀请了几个特别的好挚友和你们来玩，我们看谁先来了?(牙宝宝)(出示动画)牙齿是干什么用的?(吃东西)

一、通过体验和视察来相识牙齿。

(请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答)

1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在哪里?

2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在哪里?

(请幼儿仿照吃鸡腿)

3、我们怎样吃鸡腿?哪些牙齿把鸡腿撕下来的?我们叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙长在哪里?

二、在嬉戏《猜猜我是谁》中，加深对牙齿的初步相识。

小挚友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的(门牙);我长得尖尖的，住在门牙的'两边(尖牙);我长得比较大，住在嘴巴的最终面(磨牙)。

三、创设情境，激发幼儿制作爱好。

(出示大嘴巴)“嗨，小挚友，你们好啊!我是大嘴巴，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机，我每天要吃很多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀!我饿了，请小挚友给我拿东西吃吧!”请幼儿给它喂食。

小嘴巴也饿了，它特别想吃东西，可没有牙齿，我们快动手给它装上牙齿吧!

四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。

活动延长：

1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样爱护牙齿?

2、自由表演音乐动画《刷牙歌》

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学教案及教学反思11

活动目标：

1、初步相识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按肯定的标准进行分类。

3、激发幼儿主动探究的爱好，培育其解决问题的实力。

4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、主动参加试验探究。

活动打算：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯，内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。

活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。

师：小挚友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发觉了什么?

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的'铁块，它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好挚友，幼儿尝试分类把磁铁的好挚友放入桌上的大盘子里，老师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好挚友，老师做记录，并引导幼儿发觉磁铁的好挚友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲解并描述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、嬉戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。

活动反思：

爱好与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的爱好点——这么小的刷子是做什么用的?……等好玩的问题进行探究沟通，从而使幼儿主动主动围绕“刷子”这一话题进行尝摸索索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物起先的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的爱好。老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、酷爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

大班科学教案及教学反思12

活动目标：

1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的爱好。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动打算：

动画片、指纹图片、警服一套、探究材料(放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥)

幼儿园大班科学教案《奇妙的指纹》

活动过程：

一、观看动画片。

在“蓝帽和调皮”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么方法呢?(用指纹辨别)

二、探究指纹。

1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)

2、我们的指纹是什么样子的呢?

3、你们有没有好方法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

4、来，我们一起来视察指纹，在视察的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。(幼儿探究，老师记录。)

5、刚才有些小挚友发觉了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?

三、“警察”出现，请幼儿“破案”

警察：“小挚友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小挚友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”

(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。

小挚友找的'是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。

老师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么望见的呢。

“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以望见并取下来。小挚友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。

老师：指纹真奇妙，关于指纹的隐私还有许多呢，小挚友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐私。

活动反思：

本次活动因经过较为充分的打算，总体来说是比较胜利的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感爱好的课题。课后，大部分孩子都比较全面的驾驭了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感爱好的话题，所以孩子们的打算都比较主动，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思索，在这次活动中，他们不仅是课程的