《背影》录课课件

歌曲导入，创设情境

想想你的背影，我感受了坚韧

抚摸你的双手，我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲，我最疼爱的人

人间的甘甜有十分，你只尝了三分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲刘和刚的一首《父亲》让我们荡气回肠，朱自清的《背影》又会给我们留下什么印象呢？背影朱自清东岔中心学校：奚兴平

学习目标1．

知识与技能：有感情地朗读课文，能够学会作者运用语言朴素而又饱含深情的特点。

2．过程与方法：通过小组合作，学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。3．情感、态度与价值观：感受父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集里》。

写作背景本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲——朱鸿钧也被解除了职务，没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州和父亲一起奔丧回家。到了扬州，父亲当了一件狐皮袍和拿出金银首饰才还上欠债。又借钱办了丧事，办完丧事，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。作者简介和写作背景一、自主学习整体感知，理清文脉

用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并勾画出最感动的地方。

（1）读了这篇课文后，你感受到什么？

（2）这篇文章记叙的主要事件是什么？

（3）贯穿全文的线索是什么？（4）“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次“背影”起什么作用？（5）文中一共出现了几次背影？请从课文中圈画出来，并用个小标题的形式写出来．3、贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。二、展示交流点拨指导4、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次“背影”起什么作用？

作文开头方法:

开门见山，点明中心，引出下文。5、文中一共出现了几次背影？请从课文中圈画出来，并用个小标题的形式写出来．出现了四次背影。<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）

<3>惜别背影（父子分别）<4>再现背影（别后怀念）展示交流点拨指导选材：难忘的“背影”写作启示—选材要突出文章中心请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。

这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？三、能力提升语言揣摩佳句赏析

不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便去给儿子买橘子。虽然过铁道不容易自己会受累，但能让儿子受用，他便心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!

——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。

——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。四、本课小结：

一、（1）思念父亲点出背影

二、（2-6）回忆往事描绘背影

三、（7）思念父亲怀念背影线索

请同学们一起老朗读买橘子那段，然后完成下列的填空。五、精心赏析当堂训练这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流

这一段作者描写父亲的背影，先作描写，然后作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。外貌动作写作启示：作文中写人时经常会运用动作描写和外