心理健康与职业生涯-第6课《呵护花季-激扬青春》第2框教案《萌动的青春情》_第1页
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文档简介

1课题授课类型教学时数教材教学目标教学重难点学情分析教学准备4.设置2～3个与学生生活相关的，可能出现性骚扰或性侵害的情境。教学方法教学过程流程环节活动设计意图时间教师学生课前课前预习制作并下发调查问卷，邀请学生匿名提交关于两性结合上一节课已完成的配套学生学习关于青春期的情学生既感兴趣又敏感教师可进一步了解学课前课中导入公布整理后的调查问卷结果，注意对信息进行匿名和模糊处理，避免有学生根导语：同学们正处于青春期，随着身心的发展，大家在两性交往和性心理等方面会有一些疑问和烦恼，今天我们通过课堂教学一起来了解课前调查的学生处于自我意但抽象思维发展仍不己的经验而对事物的利于学生跳出自己以的角度看待青春期的两性交往和性心理困3分钟2教材和学生填写的问卷，在课件中汇总展示三种对校园爱情的态度，引导学生用手中的红绿灯道具代表自己的态度，红灯代表不赞成，绿邀请每种颜色的代表学生谈谈自己的想法，强调不能对他人的想法进行批评指小结：在青春期，我们逐渐会产生对异性的好奇和与异性交往的渴望，这是我们身心发展的一种体现。每个人对这种感情都有自己的有人抱着尝试的心态，有人抱着怀疑的心态。我们应如何正确看待这种萌动的青春情？接下来我们一起了解一段被网友称为“爱情最美好对异性的好感不本目的教学一方面引导学生公开讨论对校师进行有针对性地引学生看到美好爱情真从而形成正确的爱情分钟2.播放课前准备的有关钱钟书与杨绛的爱情故事视为什么钱钟书与杨绛的爱情故事被网民称为“爱情最美结合学生的回答，提炼教材上爱与责任的相关知识点，引导学生认识真正的爱情，明确当下的首要任务是学习，要珍惜青春，努力学2.观看有关钱钟书与杨绛的爱情故事视因为钱钟书与杨绛对爱情中的两个人都有方的决定都是鼓励的本目的教学引导学生关注青春期的性生学会解决具体场景分钟2.讲解过早性行为的危害，列举性传播疾病，引导学生学习并掌握科学的青春期性健康知识，养成健康向2.学习并掌握科学和青春期性健康知如何养成健康的生活3.在课件上呈现性骚扰、性侵害的定义，讲解相关危险场景及自我保护的方法，介绍相关的法律法规。思考并讨论自我保护34.设置2～3个可能出现性骚扰或性侵害的情境，如关系要好的学长邀约自己去他家玩，晚上回家感觉有人跟踪，等等。邀请几位学生进行角色扮演，其他学生小结：人生的花季充满了芬芳，但也伴着受伤的风险。我们每个人是自己健康成长的第一责任人，要学会保护自己，提高识别、防范与应对性骚扰、性侵害的能力，养成健康向上的生活方4.积极参加情景总结邀请学生分享本节课的总结：上一节课我们了解了青春期的身心发展，这节课我们学习了如何正确看待萌动的青春情。我们要理智面对和处理青春情，做自总结本课知识要贯彻以学生为主2分钟课后作业第一步，学生完成健康目标设定，思考并记录下自己关于健康生活方式的目规律的作息习惯、适度的体第二步，在每个改进的项目上，思考并制订改进措施。如在作息规律上，可制订

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