《修理玩具》导学案

《修理玩具》导学案第一课时一、导学目标：1.理解故事中主人公的情感变化及成长过程。2.分析故事情节和人物性格。3.探讨故事所传达的主题和价值观。4.培养学生对于友情、勇气和责任等价值观的理解和认同。5.培养学生的阅读理解能力和表达能力。二、导学内容：1.故事背景介绍《修理玩具》讲述了一个男孩杰克在修理玩具的过程中，经历了一系列有趣和挑战性的故事，最终成长并学会了勇敢、负责和友善的故事。2.故事情节分析（1）杰克收到了一个破损的玩具，他决定修理它并赠与一个孤独的小女孩。（2）在修理的过程中，杰克遇到了许多困难和挑战，但他从不放弃，最终成功地修好了玩具。（3）送出玩具后，小女孩感激不已，杰克也从中体会到了友情和善良的力量。（4）通过这个故事，杰克学会了勇敢、负责和友善，成长为一个更好的人。3.人物性格分析（1）杰克：勇敢、细心、善良，有责任感。（2）小女孩：孤独、温柔、感激。4.主题和价值观探讨通过《修理玩具》这个故事，我们可以看到友情、勇气和责任等价值观的重要性。修理玩具不仅仅是一种技能，更是一种情感表达和责任担当。只有勇敢、负责并善良地对待他人，我们才能获得友情、感激和成长。5.阅读理解和表达要求阅读完故事后，请回答以下问题：（1）杰克为什么决定修理那个玩具？（2）杰克在修理玩具的过程中遇到了哪些困难？（3）小女孩收到修好的玩具后有什么感受？（4）你觉得这个故事想要表达什么？请根据自己的理解和感悟进行阐述和表达。三、导学方法：1.通过故事内容和问题回答，引导学生思考故事的主题和价值观。2.引导学生分组讨论，交流彼此的理解和感悟。3.鼓励学生运用自己的语言表达故事中的情节和人物性格。4.组织学生进行小组合作，共同完成阅读理解任务。四、作业布置：1.请同学们用自己的话总结《修理玩具》这个故事所传达的主题和价值观。2.请同学们结合自身经历，写一篇《修理玩具》的读后感。五、教学反思：通过《修理玩具》这个故事，我们不仅帮助学生提升阅读理解能力，更重要的是引导学生品味友情、勇气和责任的真谛，培养他们健康、积极的人生价值观。希望学生能够在阅读中感悟成长，在思考中感悟人生，不断提升自我，成为更好的自己。愿我们的教学能够引领学生走向成功的道路！第二课时导学目标：学生能够理解并掌握小说《修理玩具》的主要情节和人物形象，能够分析小说中的主题和寓意，并能够展开批判性思考。导学内容：第一部分：小说背景介绍《修理玩具》是著名作家张爱玲的代表作之一，讲述了一个女孩与一个男孩之间的故事。小说以幼稚的视角展现了成人世界的复杂性和残酷性，在情感和心理层面上进行了深刻的描绘和探讨。第二部分：主要人物介绍1.女主角小芳：一个天真无邪的女孩，对世界充满好奇和向往，但又经常受到现实的打击和伤害。她修理玩具的过程，其实也是在修理自己受伤的心灵。2.男主角小林：一个沉默寡言但心地善良的男孩，对小芳充满了怜悯和同情，愿意帮助她修复受伤的玩具，也渴望成为她的朋友。第三部分：主题分析1.爱与友情：小说通过修理玩具的过程，表达了对爱与友情的向往和珍视。小芳和小林之间的情感纠葛，既展现了纯真的友情，也探讨了爱情的复杂性。2.成长与启示：小说通过小芳和小林的成长过程，探讨了童年与成年之间的差异和转变，呼吁人们珍惜纯真的内心，不要被现实所磨灭。第四部分：讨论与思考1.你认为小芳为什么会对修理玩具产生兴趣？修理玩具对她来说意味着什么？2.你觉得小林为什么愿意帮助小芳修理玩具？他们之间的友情和爱情有何不同？3.你在小说中看到了哪些细节和情节让你感同身受？有何感悟和启示？导学活动：1.针对小说背景和主要人物进行简要讲解，并展示相关图片和视频。2.分组讨论主题分析，每组选择一种主题进行深入讨论并展示成果。3.以小组为单位进行讨论与思考，分享个人观点和感悟，进行批判性思考和总结。导学评价：通过本次导学活动，学生能够全面了解《修理玩具》这部小说的内容和主题，培养了他们对文学作品的审美能力和批判性思维，激发了对文