儿歌《梦》教案6篇

第第页儿歌《梦》教案6篇儿歌《梦》教案篇1活动目标：1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音来表现新年的欢快。活动准备：钢琴、配班老师扮新年老爷爷活动过程：一、律动日常生活模仿动作》《我们大家做得好》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。二、练声我爱我的小动物》《好宝宝》。三、新授歌曲《新年好》。1、新年老爷爷出场：“小伙伴们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！原来小伙伴都认得我呀！今日我要和小伙伴一起迎接新年的到来我真愉快！小伙伴愉快吗？（愉快）我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课专心，坐得端正爱表演的小伙伴。新年快要到了，我今日不但带了很多礼物来，我还有很多祝福的话要送给小伙伴哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小伙伴，新年好！祝你们新年欢快！”小伙伴们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小伙伴说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老师率领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伙伴想听吗？（想）那小伙伴听新年老爷爷把歌曲唱一遍（老师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！（老师示范打节奏），小伙伴在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小伙伴把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小伙伴拍的真好听，很有节奏，现在请小伙伴听新年老爷爷边奏琴边唱歌好不好呀？（好）小伙伴要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，老爷爷等会要问你们哦！（老师奏琴师范唱）小伙伴都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小伙伴说得真好！现在请小伙伴一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念一至两遍）小伙伴们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小伙伴高声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都特别愉快、特别愉快是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高愉快兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的神色最愉快！（师幼在唱一次）小伙伴唱的真好听！2、现在请小伙伴一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今日新年老爷爷和小伙伴一起过新年真愉快、真愉快现在老爷爷要送你们礼物啦！3、新的一年就要到啦！小伙伴们又长大一岁了，在新的一年里小伙伴该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小伙伴听，新年的钟声敲响了（老师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给父亲、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢快”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起高声的说：“祝老师新年欢快！”儿歌《梦》教案篇2活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的紧要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。2、了解文字与画面的对应关系，能依据自身的生活经验，大胆地从日常生活中找寻关系紧密的一对物品，并进行简单仿编。3、体验伙伴相见相互接触的亲情与欢快。活动准备：幼儿用书人手一册，实物呈现仪一台。活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。老师：小伙伴，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今日，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。老师出示实物投影仪上呈现出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？鼓舞幼儿大胆地想象并叙述画面内容。2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。鼓舞幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？老师率领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。3、老师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。三、表演创作1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。例如：老师先引导幼儿看图念×亲×，老师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。2、鼓舞幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。四、音乐游戏：碰一碰。老师：刚才很多伙伴都亲过了，小伙伴你想和伙伴亲一亲吗？怎样亲？率领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好伙伴亲一亲的欢快。教学反思：亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续察查看图片，那时候有些幼儿注意力赶忙集中过来，个别幼儿看到小伙伴都认真听讲了，也自发地专注下面的活动。活动效果不错!儿歌《梦》教案篇3活动目标：1、激发幼儿自身事情自身做的愿望。2、引导幼儿认得手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。重难点分析：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在自身动手操作中去体验、感受成功的欢快。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种料子。2、丰富的手工料子，橡皮泥等。活动过程：1、导入2、展3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二打开部分：察看发现法：1、看一看：启发幼儿察看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的`名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：查查看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自身的事情自身做，把自身的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自身的小手。游戏巩固法：玩一玩手指游戏。感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择爱好的料子进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。三结束部分听音乐离开活动场合四、活动延长：学习儿歌"好伙伴"。儿歌《梦》教案篇4活动目标：1.爱好参加猜谜活动，并乐意与老师对答。2.试验仿编儿歌。3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：水果卡片、水果实物、摸袋、隐匿好的卡片每人一个,音乐,呈现板,水果贴画活动过程：﹙一﹚1、音乐游戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的游戏,找寻水果卡片。2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.﹙二﹚.猜谜游戏1.老师:咱们玩一个猜谜游戏,请小伙伴猜猜我说的是哪个水果？1）“什么弯弯像小船？”2）“什么个大圆又圆？”3）“什么脸庞红彤彤？”4）“什么粒粒酸又甜？”引导幼儿分别在卡片中找到答案.2.完整的`对答说儿歌（1）老师说,幼儿答；（2）幼儿问,老师答；（3）幼儿间相互问答.﹙三﹚.试验创编猜谜儿歌1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,老师帮忙整理语句。2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵活动反思：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢快的情绪。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部神色，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所更改，这样对小班幼儿的语言表达起到辅佑襄助的作用。儿歌《梦》教案篇5活动目标1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣味味的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。⑴老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。⑶幼儿再次观看并注意听，老师边动作边念儿歌。⑷提问：a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）3、集体学念儿歌：⑴全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。⑵幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。儿歌《梦》教案篇6活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认得及其颜色的认得，以动物的颜色为题材创编儿歌。2，训练幼儿说话本领，语言表达本领。3，激发幼儿珍惜动物的情感。准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张；可爱动物的图片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。一.导入师：小伙伴们，老师今日给你们请来了几位好伙伴，是谁呢？老师依次显现无色的动物图片给孩子们察看，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，假如孩子说对了，就出示有色的动物图片。二.编儿歌老师引导幼儿依据动物的颜色来编儿歌师：小伙伴们，你们看这些动物今日呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。1，先给青蛙编。老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。然后鼓舞孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。2，老师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。老师:小伙伴们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，老师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。3，下面来编兔子。老师不说了，请幼儿来编。老师请一个小伙伴来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小伙伴说出“兔子兔子白白的的。4，老师：小伙伴们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加