八年级英语下册-unit5知识树课件-人教新目标版

深入细致研课标，举重若轻说教材

新目标英语八年级下册Unit5

Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Goforit八年级英语在教材中的位置小学三至六年级（兴趣培养）初中七年级（学习基础）初中九年级（巩固提高）高中学习（学习深化）初中八年级（加强训练）关键阶段（预防两极分化）说课标说教材教学建议评价建议课程标准内容标准说建议教材的编排意图内容结构知识与技能知识与技能的整合课程资源的开发和利用Unit5（一）操作方法

一、说课标

四个任务语言知识

语言技能

情感态度

学习策略

文化意识培养学生的学习兴趣，培养语言综合运用能力，培养创新能力和培养跨文化意识培养学生的语言综合运用能力为总体目标，培养学生的语言知识语言技能，情感态度，学习策略和文化意识为具体目标；

促进学生个性发展为根本目标。课标总体要求三个目标五个内容标准Unit5（一）操作方法

二、说教材

图文并茂实用性强注重交际一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意,更加贴近学生的生活。趣味性强单元的选材来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。单元有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，学生们充满了自信，开心地练习说英语。

单元最后附有“Justforfun”,应用本单元所学知识设计幽默的小笑话，让学生在学中得到乐趣，激发学生学习英语的兴趣。

教材的“四大优点”Unit5

1.整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展编排意图面向全体学生注重素质培养Unit52.SctionASctionBSelfcheckSectionA部分主要介绍和学习本单元的基础语言知识（包括语法），进行核心词汇和核心句型的练习，并设计一些简单的任务，通过任务的完成，达到初步运用基础语言知识的目的。SectionB部分是知识的扩展和综合的语言运用主要加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并注意培养和发展学生的学习策略。供学生自我检测本单元所学的语言知识之用Unit5编写体例本单元采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。3.能力目标知识目标情感目标1.能谈论因果关系。2.能做出决定是否做某事。3.能熟练运用条件状语从句1.“人人都应当自觉地遵守学校规章、社会公德。2.能做出决定是否该做某事。。3.能学会与他人一起分担自己的问题。

难点：if引导的条件状语从句，一般将来时态的begoingto

和will结构和情态动词should的用法。

重点1.organizefloweragainstchancetonightagentmakingalivingallthetimesincerelytakeaway2.

Ifyoudo,you’llbelate.Ifyouwearjeans,wewon’tletyouin.Unit54.SectionB新内容的分散呈现难度增加Selfcheck自我检测结果Justforfun!增加趣味性SectionA新内容的整体呈现1a图片导入供学生预习导入新课材料1c2c对话练习语法汇总知识归类Grammarfocus1a单词拓展词组拓展2a2b听力深化3a短文深化单词运用复习巩固综合应用拓展延伸知识的输入input写作训练听力铺垫图片辅助1b2a2b听力训练词汇运用知识的输出output漫画内容结构Unit55.全局意识按模块整合知识点整合考虑实际使用多种教学方法按课时整合教材整合分析教材，吃透教材眼中有教材，心中有学生培养跨文化交际意识挖掘教材拓展资源SectionA与SectionB之间，及各部分之间知识的顺序调整与整合联系生活实际调整与整合内容，提高学习效果。整合教材高效利用知识与技能的整合Unit56.横向联系纵向联系一般将来时的表达所有情态动词的用法一般将来时态情态动词should的用法知识结构1.bedoing(现在进行时表将来）2.begoingto结构3.Will句型

学生已接触过的情态动词有can、must、may、should、could的用法，从教材的整合来说本单元既是should用法的延续，又为后面九年级情态动词表猜测打下基础，具有承上启下的作用。Unit5情态动词后跟动词形，例如：youshouldwearyourpants.

If引导的条件状语从句八上第3单元;whatareyoudoingforvacation?八上第10单元；I’mgoingtobeabasketballplayer八下第1单元；

Willpeoplehaverobors?7.（整合）（一）操作方法

三、说建议

教学建议----教学方法我的课堂目标导学自主探究交流点拨建构拓展三为主五环节效果评价体现学生在评价中的主体地位注重评价方法灵活性和多样性注重形成性评价对学生的发展作用评价建议Unit5课内资源课外资源课程资源的开发和利用相关学习材料英语教材英语学习网站录音，光盘学校图书馆班级壁报教学课件充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物兴趣激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学Unit5理想课堂宽松民主和谐高效感悟：Giveamanafishandyoufeedhimforaday.Teachamantofishandyoufeedhimforalifetime.

更新教学理念，

补充知识结构，

研究教学规律，

加强文化修养，

提高综合素质，成为有创新精神的研究型教师!每天帮助学生进步一点点！我的目标：

最后，我用一句话与大家共勉：今天我们用脚踏实地的态度画好一棵棵知识树，来日定会收获累累硕果。邹坞第一中学今天我们画出知识的幼苗，明天我们的学生长成参天的大树！Thanksforlistening

！

Thankyou!敬请指导教材结构特点编者的意图整合教材高效利用单元之间的顺序调整与整合单元内部各个任务的顺序调整与整合挖掘教材拓展资源充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学兴趣教材处理的建议陈旧的教学观念一、鼓励学生大胆使用英语，宽容失误和错误二、鼓励学生体验，实践、讨论、合作、探究。三、尊重每一个学生，保护自尊心和积极性四、采用推测、查阅或询问等方式运用观察、发现归纳等方法五、有计划组织内容丰富形式多样的课外活动学习积极心理学，积极乐观向上教学建议教学结果预测学生收获教师收获理想的英语课堂在快乐中学习并能学以致用从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果理想的英语课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力八年级上册第2单元：what’sthematter?八年级下册第2单元：whatshouldIdo?九年级第4单元：Whatwouldyoudo?用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果理想的课堂理想的课堂积极主动的参与，良好习惯的养成自主、合作探究的乐园，和谐的课堂氛围学有所学，教有所成，师生共荣，共同提高理想课堂:教师由高高在上的说教者到一个和蔼的引导者学生上课由无奈到享受！

形容词比较级的构成规则

中考对形容词比较级的考察题型主要是单选和完形填空。常用的形容词比较级句型中考要求

1.直接在形容词后加-er。tall——taller2.以不发音的e结尾的形容词直接在其后加-r。nice——nicer

3.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母再加-er.big——bigger4.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er。happy——happier5.多音节和部分双音节形容词在其前面加more。outgoing——moreoutgoing1.A+be+比较级+than+B2.“as+adj+as或notso(as)+adj+as.”句型。3.“asmany/few+可数名词复数+as”或“asmuch/little(少的)+不可数名+as”。4“主语+比较级+thananyother…”结构

5“The+比较级…，the+比较级…”。6.比较级+and+比较级表示“越来越…”7.Who/Which+be+比较级,AorB?8.主语be+the比较级+ofthetwo.9.much/alot/even/far/alittle+比较级

教学建议原则

一面向二关注三倡导四加强五拓展六利用七组织八不断九遵循

确定目标创造气氛英主汉辅错误纠正表扬鼓励利用磁带课堂教学方法建议Thanksfor让知识之树常青不当之处敬请各位老师批评指正！谢谢大家！！注重积累活用教材就地取材善于借鉴课程资源开发利用利用网络资源了解学生

语言功能

用英语谈论结果（条件状语从句）会提出问题并谈论问题的后果

1.条件状语从句If…，主+will.

2.现在进行时表示将来。重点句型：Ifyoudo,you’llbelate.Ifyouwearjeans,wewon’tletyouin.知识目标

语言结构语言目标重点词汇：organizefloweragainstchancetonightagent

charitylawyerinjuredsincerelytakeawaymakingalivingallthetimearoundtheworld话题Unit5能力目标

1.能听懂接近正常语速且与条件状语从句相关话题的语段，识别主题，获取主要信息2.能根据连续指令完成任务。

1.能就本单元话题进行交谈；

2.能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言对条件与结果的句子练习；3.能在教师的指导下参与角色扮演；

speakinglistening1能连贯流畅地朗读课文；2.能从简单的文章中找出有关信息，理解文章大意；3.能理解有关用条件状语从句的简单文章；reading

1.能写出含有条件状语从句的简短文章.2.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文writingUnit5Unit5英语课程目标了解一般将来时态的begoingto和will结构

掌握if引导的条件状语从句和情态

should的用法。

听说读写能对前一阶段所学的知识（Units1～5）进行系统的归纳和复习。

特别是对前一阶段所设计的课堂Pairwork和Groupwork活动进行回顾

明白功能项目Functions是"Talkaboutconsequences"

会提出问题并谈论问题的后果

语言知识学习策略语言技能情感态度教材内容语法:一般将来时态的beg