《师恩难忘》公开课

同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他们为什么使你难忘？下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来学习第一课《师恩难忘》。首先我们就去名人殿堂来认识一下作者。课文导入师恩难忘刘绍棠〔1936－1977〕中国当代著名作家。北京通县〔今通州区〕人。1955年入北京大学学习。1956年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，风格清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。名人殿惊醒牵着姥姥冒炊烟念叨恍如歇歇脚滋润拐杖xĭngqiānlǎochuīdāohuǎngxiēzīzhàng正月捅了我一下拄着教诲zhēngtǒngzhǔhuì念叨念叨－－1、因惦记或想望而不断地谈起；2、说；谈论。恍如恍如－－仿佛戛然而止戛然而止－－比喻停止得极快，说停就停。捅了拐杖恭恭敬敬娓娓动听1〕他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。娓娓动听近意词——有声有色反义词——索然无味身临其境我听得入了迷，恍如_____________。身临其境－－身：亲身；临：到；境：环境，地方。亲身面临那种境地身临其境引人入胜田老师每讲一课，都要编一_____________的故事。引人入胜－－引：吸引；胜：胜境，美妙的境界。吸引人进入美妙的境界引人入胜炊烟茂盛春雨点点歇脚1.本课主要讲了一件什么事？2.课文有几局部？各局部讲了什么？

作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。★本课主要讲了一件什么事？一、学习课文第一局部快速阅读课文第一局部，找出田老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。★田老师是个怎样的老师？★他到底是怎样用一个个故事滋润着“我”的呢？

二、学习课文第二局部

1.讨论：开学头一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？2.作者喜欢这个故事吗？从哪些语言看出来的？

“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。”

“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。”★田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下学习四年听了上千个故事，有如春雨点点。1.读一读，想想那些句子反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2.最后一自然段，与标题有何关系？与课题相照应，揭示主题。三、学习课文第三局部我仍然象四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。十年树木，百年树人；插柳之恩，我终生难忘！★为什么说田老师在“我”幼小的心灵里“播下了文学的种子”呢？这句话写出了作者对老师的感谢之情，也比喻老师讲了上千个故事，犹如春雨点点，及其作者对文学的热爱与向往，最终是作者走上了文学之路。总结全文课外延伸1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师？2.说一说，这节课你最深的感受是什么？3.你想对教过你的老师说几句话吗？结语：从幼儿园到现在，有多少老师教