“五心树师德”学习考核制度范文（二篇）

第页共页“五心树师德”学习考核制度范文一、前言作为一名优秀的教育工作者，师德是教师职业素养的重要组成部分。为了进一步强化教师的师德意识和教育责任，我校制定了“五心树师德”学习考核制度。本文将详细介绍该制度的设立目的、内容和执行方式，以期能够促进我校教师的师德素质提升。二、制定目的1.强化师德观念制定“五心树师德”学习考核制度，旨在全员教师内部广泛宣传党的关于教师师德的方针政策，弘扬师德典型，引导教师积极投身师德建设。2.提升师德素质通过学习考核，引导教师加强自身师德建设，自觉遵守法律法规，树立正确的师道尊严，提高教育教学质量。3.促进教育公平通过强化师德考核，推动教师实施公正、公平、公开的评价方式，促进教育公平，提升学生综合素质。三、制定内容1.教师师德宣传培训每年开展一次教师师德宣传培训，通过讲座、座谈等形式，向教师传递正确的师德观念和教育理念，引导教师自觉践行师德。2.师德考核细则根据教师岗位特点，制定师德考核细则，包括教育教学能力、学术研究水平、教育诚信、职业操守等方面的要求。每学期对教师进行一次师德考核，评定优秀、良好、合格、不合格等等级。3.师德典型评选表彰每年评选出一批师德典型，发挥典型的示范作用，鼓励广大教师学习和仿效。同时，对取得突出成就的教师进行表彰，激发教师的积极性和创造性。4.教师师德评价每学期对教师进行一次师德评价，由学生、家长、同事和学校领导共同参与，形成全面、客观的评价结果。评价结果作为教师聘用、晋升和奖惩的参考依据。四、执行方式1.学习教师师德每学年，教师须参与一次师德学习培训，学习教师师德规范、师德典型和相关法律法规等内容。2.师德考核机制每学期末，学校将组织师德考评工作，由学校领导、教研组长和督学组成考评组，对教师进行考核评定。考核结果公示，公示期内教师可提出异议，并进行审查。3.师德评价方式每学期末，学校将组织师德评价工作，学生、家长、同事和学校领导结合对教师进行师德评价，形成综合评价意见。评价内容包括教育教学能力、教育诚信、职业操守、积极性等方面。4.师德表彰机制每年评选出一批优秀教师作为师德典型，并进行表彰。同时，对教育教学成果突出的教师进行优秀教师表彰。五、总结通过实施“五心树师德”学习考核制度，可以促进我校教师的师德素质提升，增强教师的教育责任感和使命感。师德建设是教育发展的基础，也是推动学校全面发展的保证。我校将坚持以师德为中心，不断加强师德建设，为培养德智体美劳全面发展的学生做出更大的贡献。“五心树师德”学习考核制度范文（二）第一章总则第一条为了进一步加强教师队伍的师德建设，提高教师的道德修养和职业素养，推进教育事业的健康发展，制定本制度。第二条本制度适用于全体教职员工，包括教师、教育管理人员等。第三条本制度根据教师的岗位特点和职责划分五个方面，即教育情怀、职业操守、师生关系、教学手段和个人修养，构建“五心树师德”评价指标体系。第四条本制度由学校教师工作委员会负责制定、实施和监督。第五条评价结果将作为教师绩效考核的重要依据之一。第六条对于不符合师德要求的教职员工，将依据《教育主管部门关于加强教师师德师风建设的规定》和学校有关规定进行处理，并及时进行督导和帮扶。第二章评价指标第一节教育情怀第七条教育情怀是教师专业道德的核心，是教师教书育人的重要动力。教育情怀的体现包括对教育事业的热爱、对学生的关心和教育责任感。第八条衡量教育情怀的指标包括教师参与教育改革的积极性、教师关注学生的学习和生活状况、教师积极参与学校各项教育活动并贡献自己的智慧和力量等方面。第二节职业操守第九条职业操守是教师教育行为的基础，是人民教师必须遵循的行为规范和道德准则。职业操守的体现包括教师诚实守信、廉洁自律、依法办事、恪守职业道德等方面。第十条衡量职业操守的指标包括教师言行举止是否端正、教师是否作风正派、是否守时守纪、是否主动接受监督等方面。第三节师生关系第十一条师生关系是教师职业行为的重要组成部分，是教育教学活动的基础和保障。师生关系的良好体现包括教师与学生的和谐相处、教师对学生的提携和关心等方面。第十二条衡量师生关系的指标包括教师是否尊重学生的人格和权益、教师是否以身作则、教师是否设身处地为学生着想等方面。第四节教学手段第十三条教学手段是教师教育教学活动中运用的方式和方法。教学手段的合理运用体现了教师的专业能力和素质培养水平。第十四条衡量教学手段的指标包括教师教学方法是否有效、是否关注学生的个性发展、教师是否能够灵活运用教学手段等方面。第五节个人修养第十五条个人修养是教师人格的重要体现，包括知识修养、道德修养、文化修养等方面。第十六条衡量个人修养的指标包括教师专业知识的掌握程度、道德品质的形成和培养、文艺修养的丰富等方面。第三章考核方法第一节自我评价第十七条教职员工应积极主动地参与自我评价，对照岗位职责和评价指标，认真评估自己的教育情怀、职业操守、师生关系、教学手段和个人修养，提出改进意见和方法，并编制自我评价报告。第二节同行评价第十八条学校将组织同行评价，由教师工作委员会组织专家和同行教师对教职员工进行考核和评价，对照评价指标对教职员工的教育情怀、职业操守、师生关系、教学手段和个人修养进行全面评估。第三节学生评价第十九条学校将组织学生进行评价，对教职员工的教育情怀、职业操守、师生关系、教学手段和个人修养进行评估。第四节领导评价第二十条学校领导将对教职员工进行评价，包括对教职员工的工作表现、业绩成就和绩效贡献进行评估。第四章考核结果与奖惩办法第二十一条根据教职员工的考核情况，学校将按照一定比例确定不同等级的评价结果，并给予相应的奖励或处罚。第五章审批和公示第二十二条学校将对教职员工的考核结果进行审批和公示，确保评价公正、公开和透明。第二十三条教职员工对于评价结果有异议的，可以向教务处或教师工作委员会提出申诉，并附上相应的证据材料。学校将成立评价申诉处理委员会，对