附件2：北京林业大学2016年教学改革研究项目立项指南

PAGE1PAGE1附件2：北京林业大学2016年教学改革研究项目立项指南一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校“十三五”事业发展规划为准则，推进本科教学综合改革，全面谋划本科人才培养，为“十三五”开好局、起好步，努力推动学校本科教学实现新突破、新跨越。围绕学校“国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学”的办学目标，以培养“适应经济和社会发展需要的高质量拔尖创新型和复合应用型顶天立地人才”为宗旨，对培养模式、专业建设、课程体系、教学资源、质量监控等进行研究、建设与实践。二、立项原则1.所立项目要符合国内外高等教育新形势，以教育部、农业部、国家林业局全面推进“高等农林教育综合改革”（教高〔2013〕9号《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》）和“卓越农林人才培养计划”（教高函〔2013〕14号《关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》）为契机，全面提高人才培养质量。2.重点支持协同育人、按类分层等人才培养模式的优化与创新，支持“互联网+”时代的教学资源建设（包括教材建设）和教学方法改革，加强学生创新创业能力培养的研究与实践。3.项目实施方案要有科学性和可操作性，切实保证教学改革实践能够顺利推进，不断深化。4.提倡跨学院、跨学科、跨专业合作申报立项。三、项目类型和研究期限1.项目类型：重点项目、一般项目和青年教师鼓励项目。2.研究期限：重点项目原则上不超过2年，一般项目和青年教师鼓励项目原则上为1年。四、重点选题内容根据我校实际情况，重点提出以下选题供参考（其中，从第1项，即“人才培养模式改革和专业建设的研究与实践”中进行选题的申请人原则上须具有教授（正高级）职称，从第2项，即“课程体系的改革与研究”中进行选题的申请人须具有副教授（副高级）以上(含)职称，其他选题项目讲师（中级）职称以上教师均可申报）：1.人才培养模式改革和专业建设的研究与实践1.1人才培养模式的改革与研究深化拔尖创新、复合应用等不同类型人才培养模式改革，完善按类分层培养模式，优化“政产学研用相结合”的协同育人机制，推进“大众创业、万众创新”背景下学生“双创”能力培养。1.2人才培养导航机制的研究与实践结合教学质量国家标准，构建不同类型人才需要的知识结构、能力结构以及素质要求等指标体系，制订相应的各教学环节实现路径，建立与学生发展目标相匹配的资源保障体系，激发学生发展潜能。1.3适应人才培养新形势的专业及专业群建设加强学科、专业一体化建设，推进特色专业优势化，逐步实施一流专业建设计划。进一步优化专业整体布局，把握专业类群特点，结合人才培养需求，共建共享人才培养资源。2.课程体系的改革与研究2.1课程体系优化的改革与研究优化理论与实践教学体系，厘清课程之间的内在联系，建立特色鲜明的模块化课程结构。2.2创新创业教育体系的研究与实践以人才市场需求为导向，探索大学生创新创业能力培养模式，创新大学生“双创”能力培养机制，构建具有专业特色的创新创业教育体系。3.优质教学资源建设和应用的研究与实践3.1在线开放课程建设的研究与实践探索“互联网+”时代信息技术与教育教学深度融合的方式方法，挖掘优质教学资源，建设具有我校特色的微课；集成完善微课，形成体系，在线开放；应用开放课程等资源，实现课堂翻转，改善传统教学手段，促进学生主动学习。3.2科研成果转化教学资源的研究与实践探索以研促教、全方位将科研成果转化为教学资源的长效机制，促进科研与教学协调发展和深度融合。3.3实践教学资源建设的研究与实践进一步拓展校内外实践教学资源，完善实验教学中心管理及运行制度，推进实验教学中心信息化建设。3.4优质教材建设以“突出重点、鼓励特色、创新形式、锤炼精品”为原则，大力推进优质教材建设。结合省部（及以上）级“十三五”规划教材的立项申报工作，运用信息技术创新教材呈现形式，推进教材立体化建设，打造一批特色鲜明的精品教材。本选题方向将由学校结合省部（及以上）级“十三五”规划教材申报工作进行审定立项，不再接受另行申请。4.教学管理与质量监控的改革与研究4.1教学管理的改革与研究深化教学管理改革，推进教务管理网络系统的建设与完善，促进教学管理进一步科学化、规范化、信息化。4.2实践教学质量监控体系的研究与实践深化二级教学质量监控体系建设，探索建立实践教学信息采集、教学评价、信息反馈为一体的实践教学质量监控体系。4.3教学评价与反馈系统的研究与实践依托已有的评价数据，结合大数据挖掘等技术，探索建立有效的教学评价与教学质量信息反馈系统，为监控体系优化提供科学的决策依据。5.自选项目申报者可