新概念第一册教案-69-70

新概念第一册教案69-70课教案教材及进度NCE1Lesson69Thecarrace时长2小时周六4：00-6：00Teachingaimsanddemands.*TryasfaraspossibletoconductthelessoninEnglish.*Notetheuseofthesimplepresentwithseasons,climate,andcountries.Frequencyadverbsareusedaftertheverbbe.Teachingimportantanddifficultpoints.新单词：acarrace汽车比赛crowd人群everyyear每年exciting令人兴奋finish结尾，结束重难点单词：hundredsofpeople好几百人，数百人inthecrowd在人群中just恰好，正好nearourtown在我们镇附近onthewayhome在回家的路上race比赛stand站立town城镇way路途winner获胜者year年重难点句型：In1995therewas⋯Therewere⋯MywifeandI(we)were⋯JulieandJack(They)were⋯Yes,we/theywere.No,we/theywerenot(weren't).Teachingmaterials.Book，notebook，exercisebook。Knowledgeexpansion.课文详注Furthernotesonthetext1．hundredsof,数以百计的。这是用来表示不定数量的复数形式。类似的结构还有thousandsof〔数以千计的〕，millionsof〔数以万计的〕。但必须注意：说fivehundred〔五百，500〕，sixthousand〔六千，6，000〕，twomillion〔两百万，200万〕等时，hundred,thousand,million这些词因为之前有具体数字而本身不加-s。2．attherace,观看比赛。这里的at是“出席”、“在某场合”的意思。3．OurfriendsJulieandJackwerethere,too.我们的朋友朱莉和杰克也去了。JulieandJack是Ourfriends的同位语。4．carnumberfifteen,第15号车。在表示编了号的东西时，可以用基数词表示顺序：BusNo.332第332路公共汽车Question10第10个问题语法Grammarinuse用介词at,on和in的时间短语〔1〕用介词at的时间短语通常可表示：确切的时间〔如at10o'clock10点钟时〕，用餐时间〔如atlunchtime午餐时〕，其他时刻〔如atnoon中午时〕，节日〔如atChristmas圣诞节时〕，年龄〔如attheageof2727岁时〕等。介词at可表示地点，通常用于某个小地点之前：atthebus－stop在公共汽车站attherailwaystation在火车站atthebutcher's在肉店atschool在学校attheoffice在办公室athome在家〔2〕介词on用于周和月份中的任何一天之前。请参见Lessons65～66语法局部。〔3〕用介词in的时间短语通常可表示：一天中的某段时间〔如intheevening在晚上〕，月份〔如inMarch在3月〕，年份〔如in1997在1997年〕，季节〔如inspring在春天〕，世纪〔如inthe20thcentury在20世纪〕，节日〔如inEasterweek在复活节那一周〕，时期〔如intheholidays在假期里〕等。词汇学习Wordstudy1．standv.〔1〕站立，起立：Wewerestandingontheright.我们当时站在右边。Theystoodbecausetherewerenoseats.没有座位，所以他们只好站着。〔2〕〔建筑物〕直立，耸立；〔植物〕直立生长：Thewhitehousestandsonahill.那幢白色的房子耸立在小山上。Lookatthecornstandinginthefields!瞧那长在地里的玉米！2．finishn.〔1〕结束；最后阶段〔或局部〕：Thefinishoftheracewasveryexciting.比赛的最后一个阶段十分冲动人心。Ateleventhedinnerfinallydraggedtoafinish.宴会拖到11点才结束。〔2〕完美，完善；〔举止等〕优雅：Hisdancinglacksfinish.他的舞跳得并不完美。Wehopedthatfouryearsofcollegewouldgivehimsomefinish.我们希望4年的大学教育会使他有些教养。Teachingprocedures.Step1.Greetingandwarmup.IntroducethestoryStep2.Review.检查课文背诵相关作业的口头提问Step3.Presentation.UnderstandthesituationAskthestudentstointerpretthepictures.T：Listentothestoryandseeifyoucananswerthisquestion:DoesiteversnowinGreece?PlaythetapeorreadthedialoguePlaythetapeorreadthedialogueagain,pausingaftereverylinetocheckthestudentsunderstand.Playthetapeorreadthedialogueagain,pausingaftereveryline,andaskthestudentstorepeat(a)inchorus,(b)insmallgroups,(c)individually.ReadingaloudAskoneortwostudentsto