中学联盟山东省高密市古城中学人教版高中政治必修四《生活与哲学》2.1哲学的基本问题-课件2

(1)世界观的含义(2)哲学的含义(3)方法论的含义(1)世界观与方法论的关系(2)哲学与世界观的关系(3)哲学与具体科学的关系三个概念三对关系重点回顾：1、从本义看：哲学是给人智慧，使人聪明的学问。2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。哲学概念1、从字义看：2、从与世界观的关系看：3、从与具体科学知识的关系看：4、从与方法论的关系看：哲学概念爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这一观点对吗？请谈谈你的认识。这个观点是正确的，它揭示了哲学与具体科学的关系。稳固练习9：③另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。所以科学没有哲学，就是原始混乱的东西。②一方面，具体科学是哲学的根底，具体科学的进步推动这哲学的开展。哲学是对各门具体科学知识的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，离开了具体科学，哲学就会变成一个空架子。答：①这个观点是正确的，它揭示了哲学与具体科学的关系。一、哲学的根本问题第二课百舸争流的思想唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。突然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来：一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，清楚是你们的心在动呀！”你是如何认为的？——“在我看来,但凡认识的清楚的,明白的东西,就存在.因为既然认识的清楚.明白,就真实了.而真实,即为存在”.西方理性哲学开创人：笛卡儿我思故我在我们只有感觉到一个东西，才能知道它是存在的。假设我们都不去看月亮，那么谁能够断定月亮还在那里存在呢？一个东西是存在还是不存在，是这样存在还是那样存在，都得以我们的感觉为准。哪里有独立存在的东西呢？

存在就是被感知只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖！天行有常，不为尧存，不为桀亡。

荀子1、哲学的根本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。〔一〕什么是哲学的根本问题？2、哲学根本问题的两方面内容：(1)思维和存在何者何者是本原的问题。〔唯心主义〕〔唯物主义〕存在决定思维思维决定存在对这个问题的不同答复，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。1、哲学的根本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。〔一〕什么是哲学的根本问题？2、哲学根本问题的两方面内容(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。成认思维能正确反映存在否认思维能正确反映存在〔可知论〕〔不可知论〕休谟的不可知论一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。康德的不可知论他一方面成认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。另一方面，他又强调自在之物是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在之物的真实反映。世界上没有不可认识的事物：这是认识论的观点，意识能够正确的反映客观事物，世界不存在不可知论、神秘论。

只有尚未被认识的事物：但是人的认识活动也是受到客观条件、实践活动影响，随着科学技术的开展越来越多的事物将会在人类的实践活动中被认识。世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物思维和存在的关系问题思维和存在何者是本原思维能否正确认识存在存在决定思维思维决定存在成认能正确反映存在否认正确反映存在唯物主义唯心主义可知论不可知论〔何者为本原〕〔有无同一性〕哲学的根本问题辨析题：哲学的根本问题的意义在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。(1)哲学的根本问题：唯心主义〔思维决定存在〕唯物主义〔存在决定思维〕可知论〔成认思维能正确反映存在〕不可知论〔否认思维能正确反映存在〕(2)不全面。还提供了划分可知论和不可知论的标准。何者为本原。是否具有同一性问题探究：生活中，我们都会面对思维与存在的问题。如：学生：学习方案与学习实际之间的关系教师：教学方案与教学实际之间的关系学校：学校治学模式与学生的实际之间的关系农民：耕作方案与耕作实际之间的关系工人：做工的方法、步骤与做工的实际的关系医生：处方与病情的关系(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?(2)你认为处理好学习方案与学习实际之间的关系重要吗?为什么?〔1〕上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。计划实际思维存在〔2〕处理好二者的关系十分重要。因为学习方案的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习方案脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习方案那么又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习方案是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。古谚语庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。〔二〕为什么说哲学的根本问题是思维与存在的关系问题？〔1〕思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的根本问题。农民种植什么？气候，土地，种子，市场供求思维客观情况企业制定产品价格生产本钱，产品供求

思维与存在，谁决定谁，是划分唯心主义与唯物主义的唯一标准。〔2〕思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避的、必须答复的问题。〔3〕思维和存在的关系问题，贯穿哲学开展的始终，对这一问题的不同答复决定着各种哲学的根本性质和方向，决定着它们对其它问题的答复。哲学的根本问题是什么何者为本原唯物主义唯心主义有无同一性可知论不可知论为什么小结：首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的根本问题是一切哲学都不能回避、必须答复的问题。贯穿于哲学开展的始终。决定着；决定着；思维和存在的关系问题1．哲学的根本问题是A.思维和存在的关系问题B.意识和物质的辩证关系C.物质决定意识，意识对物质有能动作用D.思维决定存在，还是存在决定思维A随堂练习2.我们在实际工作中，都会面对处理工作方案与工作实际的关系，这在哲学上就是处理A.唯物主义和唯心主义的关系B.思维和存在的关系C.个人与社会的关系D.个人与他人的关系B3．划分唯物主义和唯心主义的标准是A.是否成认意识能否正确反映物质B.是否成认存在决定思维C.成认世界是可以认识的D.是否成认物质和意识的辩证关系B4．以下说法中表达物质决定意识的是A.不怕做不到，就怕想不到B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心C.没有调查就没有发言权D.存在即被感知C

5．在农业