高中作文写作方法

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页高中作文写作方法要想写好作文，在作文上拿高分必不行少的技巧，下面是我收集了高中作文写作方法，欢迎阅读。

一、靓丽标题引人眼球

小引

俗语说：“看书看皮，看报看题。”这句话强调了标题的重要性­——它是首先映入眼帘中的“信息波”，起着“先声夺人”的作用。郭沫若曾作过这样的考证：“题”的本义是指“额”;而“目”自然是指眼睛。文章的标题如同一个人头部的“额”和“目”那样重要。因此，有效地提高同学的写作水平，不能忽视标题制作这一环节，应当做到“题不新奇誓不休”。

可是，不少同学不重视拟题，因而陷入了一些误区。

A、照搬话题。话题本身不是题目，只是一个写作范围。这个写作范围，空间大、角度多、立意广，给考生供应了充分发挥联想、想像的天地。考生应依据自身的熟悉实际，构思、立意，拟题，假如把话题当作文章标题，明显有违“自拟题目”的写作要求，属于审题不清。

B、因袭旧题。拟题思维狭窄，袭人陈题，落入窠臼，没有新意，没有制造。

C、空大玄题。拟题或空洞无物，下抽象定义;或大而无边，喊标语口号;或故弄玄虚，编鬼怪故事，均没有针对性。

D、文不对题。标题与内容没有联系，甚至风马牛不相及，题文不符，文不对题。

E、没有标题。有些考生平常写作文就就养成了不良习惯，往往是先写正文，后拟题目。在考试时也是这样，导致完卷时间不够来不及拟题，因而马虎遗忘拟题，也就犯下了有文无题的毛病。

其实，写出一篇作文，好比是进行一次“革命战斗”。就像中国的南昌起义、美国的莱克星顿枪声一样，对于一篇考场作文能否拟好题目，“打响成功的第一枪”，获得“一枪中的”、“一鸣惊人”的“战果”，直接影响到“革命战斗”的全局，即影响到整篇文章的艺术魅力。那么，作为考生我们如何打好这一枪，“击中”我们阅卷老师的目光，以期打赢这场没有硝烟的“革命战斗”呢?

方法点拨

考场作文拟题应留意的方面许多，归纳起来，大致有以下十个方面：

一、引用诗歌词句

诗词名句，脍炙人口;流行歌曲，清爽明快。引用诗歌拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如《无边落木萧萧下》、《万紫千红总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪不断，理还乱》、《我的将来不是梦》、《问世界情为何物》、《爱拼才会赢》等。

二、化用名著标题

名著“德高望重”，知名度高，富有极强的号召力和感染力。化用名著标题，“文”假“名”威，“文”未出而“名”先扬，又好比“旧瓶装新酒”，沁人心脾而韵味无穷。如《“诚信”漂流记》、《装在“包装袋”里的人》、《“刘麻子”上城》、《阿“D”正传》、《三块钱“硬”币》、《一个都不能“多”》等。

三、运用常见修辞

运用修辞拟题，能增加文题的形象性和艺术魅力，使之更加精确     贴切，生动鲜亮，往往能激发读者的阅读爱好和阅读欲望。如《给生命加点盐》(比方)、《向孔子扔“手榴弹”》(比方)、《没有被爱情遗忘的角落》(拟人)、《“红眼睛”来了》(借代)、《这不是“贪”又是什么》(反问)、《有“礼”走遍天下》(谐音)等。

四、套用符号公式

套用符号公式拟题，显得直观而醒目，且富有哲理，耐人寻味，往往能收到特别制胜、一鸣惊人之功效。如《满堂灌VS满堂问》、《男孩幸运?女孩幸运?》《机会·实力·运气》、《外表美≠真美》、《友情=和善+诚恳+互助》、《7-1五、借用熟语、流行语

熟语商定俗成，通俗而含蓄，用熟语拟题，“借它山之石”，“攻”而“玉”成，匠心独运;流行语，新潮前卫，“与时俱进”，借用流行语拟题，标新立异，时髦亮丽，让人耳目一新。如《黑马》、《近墨者必黑》、《生命短路了》、《“酷毙”的陶渊明》、《非典——一场没有硝烟的“战斗”》、《伊妹儿情节》、《举起20xx·奥运的火炬》、《茅草屋里的“黑客”》等。

六、选用文体特征语句

在题目中直接显现文体特征可使文题“朴”中见“新”，别具一格，又可以增加文章的文化底蕴。如《致法官大人的一封信》、《阿Q日记》、《“一切向前看”主题班会》、《患者吴诚信的就诊报告》、《记一次“非典”案例》、《选择宏大心灵的试验报告》等。

七、运用逆向思维

运用逆向思维，就是要打破思维定势，与传统的一般人的“大众思维”完全相反，提出别具一格的见解，反向拟题，这样，往往能收到特别制胜、振聋发聩之功效。如《“弄斧”必到“班门”》、《向挫折致敬》、《开卷未必有益》、《敌人——我的伴侣》等。要留意：“反弹”是对“正弹”的突破，是对“正弹”的补充而不是否定，不能走极端。反弹琵琶拟出的题目肯定要符合情理，要有一个“度”，要详细问题详细分析，不能“乱弹”。

八、选出口语化语句

口语化语句，轻松活泼，简短明快，带有较剧烈的感情颜色、生活色调。选出口语化语句拟题，使文题更富有情趣，浑然天成而又摇曳多姿，使文章大有一吐为快之势。如《掌声响起来》、《来吧，友爱的“20xx”》《亚克西，中国人》、《老师，您太委屈了》、《瞧，这一家子!》等。

九、使用双标题

双标题中正题是副题的形式和物质，是“外簧”;副题是正题的内容和精神，是“内簧”。正副标题结合使用，“双簧”并演，内外结合，相得益彰，而且更能体现文章精神实质，显示作者的写作功力。如《高扬的船帆——纪念郑和下西洋》、《微笑竞争·携手同行——双赢的才智》、《学会制造完善——从拾贝壳的女孩谈起》、《机关算尽太聪慧，反误了卿卿生命——评〈红楼梦〉中的人物王熙凤》等。

十、试用“悬念”法

这种文题看似违反正常的规律思维，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，实则活用了词语，活用了规律，等到把文章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有“画龙点晴”、“先声夺人”之功效，能吸引读者满怀怀疑地把文章通读下去，以揭开悬念谜底。如《一个漂亮的错误》、《保鲜诚信》、《把自己打倒》、《拷问灵魂》、《我与秦始皇的一次邂逅》、《良心批发店》等。

总而言之，“花香蝶自来，题好一半文”。题目是文章的眼睛，作为同学，如何点好这个“睛”，这是一个在写作文的第一时间内必需解决的问题。以上所举的十个方面宜统筹兼顾﹑慎而思之，力争打好这关键的“一枪”，取得“开门红”，以期写出“上乘”文章。

二、拟好“题记”先声夺人

小引

题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。

有人说“题记乃是一句话的作文”,此言极有见地。别看它篇幅短小,然因其处于正文之首,有意义实在小觑不得。而且正由于其篇幅短小,故更须百炼千锤﹑字斟句酌。

陆机《文赋》云：“石韫玉而山晖,水怀珠而川媚。”题记，倘能显现出几缕哲思﹑几点诗意﹑几许情感﹑几分文采,从而凸现文章的主旨及情韵，激发读者阅读爱好，就能收到先声夺人的艺术效果。好像可以这样说,那题记如同青山隐藏的宝玉﹑绿水怀抱的珍宝,能使文章闪烁出灿烂的光线。

写作文奇妙地拟写题记，字如珠玑﹑句如美玉,树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记既具有生动的形象性,又具有深刻的哲理性,从而使文章达到如《文心雕龙·神思》所说的“吐纳珠玉之声,卷舒风云之色”的艺术境界。

方法点拨

一、衬托式

利用名言或语句作题记，衬托人物形象的精神内核与人格品质，亦衬托出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

例：一同学写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯下》，题记用的则是孟郊的《游子吟》。

以此作题记，衬托出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感谢之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。

一同学写其父的顽强不屈，题拟为《父亲的脊梁》，题记引的是郑板桥的《题竹石》。以此作题记，衬托出父亲刚毅坚决的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

二、注释式

籍用题记，对题目内涵作详细的解释，让人对其内涵有更为清楚的把握。

例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——孟子

此题记将“启示”内涵详细化、明确化，赐予人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。

陕西一考生20xx年写的《五彩的幸福》，其题记为：生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，奇妙悦耳;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿。

此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

一考生写《感悟中学》的文章，其题记为：那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，始终奔流到永久永久，去浇灌我人生旅途中的一草一木。

小作者对中同学的感情作了诗意的阐发，表现出对美妙生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

四川一考生以“珍惜”为话题写作文时,摘抄了弘一法师李叔同的《送别》为题记：长城外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一斛浊酒尽余欢,今宵别梦寒。考生在考场上用此传唱了百年的名曲作题记,文未成而情先抒,实在是妙不行言!此等题记除显示出作者深厚的文学积淀之外,无疑会使文章增加深厚的人文颜色,因此怎能不吸引阅卷者的眼球呢?

三、悬念式

以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。20xx年，江苏一考生写的《一生的思考》其题记为：可笑的我啊，竟要用一生来思考这样一个问题。——席幕蓉《疑问》

此题记故置悬念：“可笑”为何?“一个问题”又是为何?“一生思考”又为何?令人一见题记，必欲读之而后快。

20xx年一考生写的《那山、那月、那人》，其题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专同学将作出什么样的选择呢?

推出悬念，刺激读者阅读心情，调动读者阅读爱好。

四、点题式

以题记来点文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领悟。

例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一同学写的《化蝶》作文就以此为题记，说自己只是一只毛毛虫，希望着有蝴蝶那样美丽的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明白文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。

另一同学以《追赶》为题记写作时，其题记为：我不肯定在欢乐地活着，但我肯定是在追赶生活的欢乐。

题记显示着作者乐观的人生理念，令人感受其情感的酷热，生命血液的沸涌。

还一同学写某生从异地转入“我”班，因其貌不扬，故卑视之。后来觉得他心地和善，热心班级，作者端详生活、内省人生，感悟生活的真谛，心灵美乃为人生最宏大最崇高的美，故写下这样的题记：人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体会。——[日本]井上靖

习作者在将此生活的感悟置入题记中凸现，令人感受其品尝生活的深邃。

五、交代式

以题记的形式，对文题理由作简洁说明，或对写作背景作以交代。

一同学写《这样，也是明智》，其题记为：冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少地变换着形式交还给你。

此题记对文题的理由作了一个简洁的交代，富蕴诗意，令人玩味。

一同学写的《永恒的经典》，其题记为：我曾在新浪检索与《大话西游》有关的网络，收获了38个，又在搜狐上搜寻，收获了55个。

此作者以明确的数字，表示出《大话西游》的深化人心，对为什么说“永恒的经典”作了一个浅层说明，表示此对此作品的关注和喜爱。

北京一考生写《起锚与弃锚》，其题记为：锚链一点点被拉起，前方是抱负的彼岸，不论此次航行是否平坦，不达彼岸,我们决不弃锚!

以此作题记，将“起锚”与“弃锚”的关系作了一个简洁明确的交代，确定了文章立意，表现了不畏困难、矢志追求人生的理念。

《撕开历史的伤口》一文的题记是：听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯读书，以释胸怀，得此文。

交代写作理由，令人未见其人先感受其剧烈的爱国热忱。

九十年月初，徐思明老师参与《中国石油报》举办的“学铁人”征文活动时，撰写了一篇题为《永恒的路标》的文章，回忆60年月在高校读书时听铁人王进喜作报告的动人情景,就曾拟写了这样的题记：滴水汪洋，芥子须弥，瞬间有时也是永恒……勘探局双文明建设新人新事总结活动中，徐老师又写了一篇题为《26个字母王国中的探究者》的文章，表扬了我校英语教研组的时宏老师，其题记是这样的：

才智女神的右手握有一切真理，左手握着查找真理的冲动。他却虔诚地作了这样的选择：“敬重的女神，请给我左手吧!”

三、细描凤首话开头

小引

好的作品经常以第一段(第一句)取胜。不少作家为寻找合适的开头而煞费苦心。精彩的开头从某种意义上说是一锤定音的，它经常对作品的基调，氛围，情境起定调作用。很多名著，无不以凤头取胜。

《三国演义》开篇就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”。这个开头不仅为全书内容进行指向，同时也作为一句真理性的概括为后人所引证。

《安娜·卡列尼娜》的第一句是“幸福的家庭总是相像的，不幸的家庭却各有各的不幸”，以这哲理性的开头统率全篇，真令人佩服。

《六国论》的“六国破灭，非是不利战不善，弊在赂秦”，《任弼时同志二三事》的“弼时同志一生有‵三怕′：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多”，这些开头都引人入胜，启人心智。

作文开头方法许多，或紧扣题意，开宗明义;或欲扬先抑，引起波澜;或娓娓道来，解人疑窦;或设置悬念，引人入胜;或抒情达意，放纵奔流;或描景状物，渲染气氛;或供应背景，纵横辐射……

方法点拨

“先法规而后巧”，这里对谈论文开头的写作“法规”做一点探究，供同学们参考。一

一、正向切题法

1说明

所谓正向切题，就是作文的开头语同作文的中心论点保持同一方向，直截了当提出论点。做法是，论点是什么就说什么，不枝不蔓。

这是最基本，也是最常用的开头方法。优点是：开门见山，一语破的;切题快捷，观点明确。

2举例

例一

才智大于力气

力气是有限的，而才智是无穷的。做一件事，往往用力不能取得胜利，用才智却达到预想的目的。

例二

有感于中同学生活

现在的中同学生活实在太单调了，缺乏一种活力。我觉得，这种现状应当转变，中同学活需要一种开创性的活力，不能像公式一样。

这种方法也适用于材料型作文。下面是则材料，例三是阅读这则材料后，以正向切题法做的作文开头。

一个同学的学时方案表

5：00——6：15起床，洗漱，学外语

6：15——7：00吃早饭，上学

7：00——11：30早自习，四节课

11：30——13：00午休

13：00——14：40两节课

15：00——17：00自习，完成作业

17：00——18：30晚饭

18：30——22：00晚自习，复习功课

例三

投石荡开水中天

看了此表，我觉得它比较真实地反映消失在中同学那种只问学习，不问其余的生活。这种生活像一潭死水，很不适应邓小平同志提出的“三个面对”的需要，是应当投石一荡，对其加以改革的时候了。

3分析

例一和例二都是直截了当提出论点;例三先说“读”，紧接着就提出论点，对材料内容不做任何复述。

4练习

请用正向切题法，做出下列文题的开头

(一)祸害常积于忽微

(二)谈“竞争”

(三)读《卖油翁》有感

二、反向切题法

1说明

作文时，经常有这种状况：自己要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而那些观点从某个角度说又没有错。为了不引起误会，作文开头先“反向”确定那些观点，然后再回头提出自己的观点，这就是反向切题。

这是一种“反弹琵琶”的开头方法，常用来写感受独特，具有“反弹琵琶”新意的作文开头。优点是：开场圆满，滴水不漏。

2举例

例一

失败与胜利

人们常说：“失败乃胜利之母。”这话有道理，但反过来说：胜利乃失败之母，在某种状况下，却同样也不错。

例二

过犹不及

有人以为当前的改革大敌之一乃是祖传的“中庸之道”，即“不为福先，不为祸始”，不前不后，不死不活。这看法是不错的。然而还有一种祖传的毛病也不容忽视，那就是走极端。

这种方法也适用于材料型作文。下面是一则材料，例三是阅读这则材料后，以反向切题法做的作文开头。

人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与之言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价则十倍。

例三

不待扬鞭自奋蹄

一个单位的领导，不能发觉自己手下的人才，这种状况着实可悲。但是再一想，一个有才能的人，不能在自己的工作中发挥特长，将其才能自我表现出来，使别人因了解自己而任用自己，只是“三旦立于市”地等待别人的发觉，这种状况不也是同样可悲吗?

3分析

例一的题目限定了谈论的范围，一般人很简单想到“失败乃胜利之母”这句话。此文却“反弹琵琶”确定了“胜利乃失败之母”这个与前句相反的论点，要论证“胜利后傲慢，也会导致失败”这样一个观点。但这并不是说“失败乃胜利之母”这个观点错误，为消退误会，不遗漏洞，先“反向”确定“失败乃胜利之母”，然后回头提出自己的观点。例二论点是反对走极端，为了消退“反对走极端，那就走中庸之道”的误会，先“反向”确定改革中庸的做法正确，再回头提出自己要论证的论点。例三依据材料，以反向切题法提出论点，不复述材料。

4练习

请用反向切题法做出下列文题的开头。

(一)重理莫轻文

(二)文凭与学识

(三)回忆《滥竽充数》的故事，以“谁是滥竽”为题，写出作文开头。

三、设喻切题法

1说明

设喻切题就是作文开头先叙述一个故事、寓言或者是笑话，做为譬喻，然后从譬喻中引出或总结出要论证的中心论点。

用这种方法开头，优点是：观点的提出顺理成章，论点未经正式论证已有立足的根基。但叙述要简要概括，能说明问题即可，不能有言必叙，甚或写成一篇小记叙文，以至影响论证。

2举例

例一

不逐春风上下狂

明人刘基所写的《郁离子》上记载了这样一个故事：有人学做雨具，三年后手艺成而天大旱，雨具没人要;于是改做桔槔(一种汲水工具)。三年后手艺成而天大雨，桔槔又没人要了，于是他又回头来再做雨具。不久，农夫蜂起造反，大家改穿戎服，很少用雨具的，他想再改行造武器，可是已经老了。

这个故事说明：做事最忌三心二意，随波逐流。

例二

欲速则不达

有个《揠苗助长》的故事，说的是：有一个人嫌田里禾苗长得慢，就一棵一棵的拔高一点，结果禾苗不但没长高，反而枯死了。它告知人们一个道理：做事失其规律，欲速反而不达。

有些材料型作文，也可以用设喻切题法开头。下面是一则材料，例三是依