高中政治学习方法参考

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同学听课的思路进程与老师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是同学课堂学习的主体部分和关键环节。由于听课占了大部分时间，理解学问、把握方法、形成技能、进展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，肯定要使自己的“听”与老师的“讲”保持同步。所谓“同步”，就是怀着剧烈的求知欲望和爱好，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上老师讲课的思路，用心听，一步不离地和老师一道乐观去思索、去联想、去分析、去探究，查找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉高二，视而不风，听而不闻”，老师讲得再好，新学问也无法接受。有的同学，思维往往落后在老师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对老师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种状况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要立刻连续跟上老师的思路，以便不影响后边内容的听讲。擅长乐观思维的同学，往往又消失超载老师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分同学也应当留意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开老师的思路，又不要放弃乐观主动的独立思索。要在听懂的基础上，把老师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话登记来，做到边听、边记、边思索，真正同步进行。

发问探究法

在学习过程中擅长发觉问题进行探究的方法。在同一教室里听同一位老师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被老师“牵”着鼻子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。课毕，前者迷模糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。可见发问探究法多么重要!俗话说：“好问无须脸红，无知才应耻辱”。不敢大胆地发问探究，结果使问题愈来愈多，学习无法深化，愈学愈被动。

既要敢于发问探究，又要擅长发问探究，这就需要我们独立思索，刻苦钻研。思索了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发觉。有位成果优秀的同学给自己作了“五不问”的规定：已学过的基础学问未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;老师课后留下的问题未曾深化思索不问;找不到自己的冲突所在不问;提不出自己的思路不问。同学在渴求学问的过程中，经过深思熟虑，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了学问，又培育了爱思、多思、善思和探究的习惯。

课堂笔记法

在听课过程登记必备学问的方法。“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味老师的思路，把握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;其次，有助于眼、耳、脑、手亲密协作，协调活动，培育和提高感知、记忆、思维和写作、速记的力量;第三，有助于把老师概括总结的学问提纲挈领地登记来，积累大量珍贵的资料，使所学学问系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量。

记听课笔记要做到三点：①处理好听记的关系。作听课笔记，同学处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系，提出“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没仔细听，更无暇思索，无暇消化，笔记虽记得许多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解敏捷记，抓紧时间快速记，不懂问题特别记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、规律思维的过程，不仅有利于学问的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培育提高自学力量。

精力集中法

上课时，同学把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管老师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：①明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，由于这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用，边听边思索，向自己不时提出“老师讲的论点是否与客观事实相符?”“所供应的材料是否充分、全面?这些论据是否必定得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思索，使自己的大脑处于兴奋状态，避开留意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样，经过肯定时间消失疲惫。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避开大脑疲惫而反应力下降，思索力减弱，精力不集中。④边听边作必要的记录，以防止思想分岔。⑤加强熬炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

集体争论法

课堂上在老师的指导下，同学们通过对教材内容开展集体争论进行学习的方法。政治课的集体争论，归纳起来有如下三种：①质疑问题性质的争论，即同学在预习的基础上，大胆质疑问题，由老师将问题归类，发动和组织同学对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展争论，尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的争论。即把教材的精彩片断交给同学，让他们赐予评议、鉴赏。③专题性质的争论。即依据教材内容，选择恰当的专题，让同学乐观发表看法，引起争辩，促成对教材内容的消化理解。引导同学乐观参与争论，不仅有效地进展他们的思维力量，而且可以提高其口头表达力量。

高一政治学习指导：浅论讲解思想政治的几种方法

高中思想政治是一个理论性、学问性极强的学科，其中概念甚多，有些老师往往对此缺乏应有的教学方法，导致同学只懂得死记硬背，不能全面理解概念的基本内容，这与高考中有关注意力量考查的要求相悖。经过多年高中思想政治课教学的实践，在对思想政治课概念进行分类总结的基础上，我认为可用四种教学方法来讲解概念高中化学，详细来讲：

一、分层法

每一个学问点都有不同的层次，思想政治课中的概念也有不同的层次。分层法就是把这些概念分成不同层次，进行层层讲解，从而达到对概念全面深刻的理解。如“按劳安排”这一概念就可分成以下三个层次：(1)安排什么：个人消费品;(2)安排标准：按供应给社会的劳动数量的多少和质量的凹凸来安排;(3)安排内容：多劳多得、少劳少得、有劳动力量的人不劳不得。还有高二思想政治中的“规律概念也可概括为(1)本身固有的联系;(2)本质的联系;(3)必定的联系这三个方面。其它诸如“农村产业结构”、“剩余价值”等都可用分层来讲解。

二、对比法

对比法就是把两个相近相像的概念进行比较，从而找出它们之间的内在联系和区分。这一教学方法可以关心同学把易混淆概念区分开来。例如在高一思想政治课中有“全民全部制”和“集体全部制”两概念，它们共同点在于都是“社会主义劳动者共同占有生产资料的公有制经济形式”，它们的不同点在于范围和程度的不同，前者的范围是“全体社会主义劳动者”而后者的范围是“部分全体社会主义劳动者”。又如农业、工业与第三产业这三个概念也同样可以从劳动对象、劳动手段、目的以及类四个方面来对比把握，找出其中的区分和联系。另外第三产业与服务业，国民收入与国民生产总值，积累与消费，量变和质变，内因和外因等均可用此法来讲解。

政治分析题如何得高分

核心提示：

从分析题题型本身的属性来说，主观题比较中庸，结合近几年趋势，主观题更多偏向于对现实问题的分析，这就保证大家一旦对基本的点熟识之后每道都有话可说。但的批改是采点给分，假如要拿到一个较高的分数，就需要科学的指导，由于在基础分之上每提分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。所以建议考生参与辅导班，辅导班的会给大家总结出最易出的考点，并给出答题的模板，告知大家如何在最短的时间内让自己的答案与阅卷的采点相吻合，从而从中庸的分数中脱颖而出，取得高分。

许多考生认为，政治是死记硬背的科目，但是分析题却是紧密联系现实，不是单单就能解决的问题。由于即使你记住了全部的原理和定理，也不肯定能够拿到高分，所以分析题往往成为部分同学的死穴。那么，政治分析题究竟应当如何来和真正达到猎取高分的目的呢?网友为2022年考生支出两招锦囊妙计。

从分析题题型本身的属性来说，主观题比较中庸，结合近几年考试趋势，主观题更多偏向于对现实问题的分析，这就保证大家一旦对基本的学问点熟识之后每道试题都有话可说。但政治试卷的批改是采点给分，假如要拿到一个较高的分数，就需要科学的指导，由于在基础分之上每提高一分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。所以建议考生参与辅导班，辅导班的老师会给大家总结出最易出的考点，并给出答题的模板，告知大家如何在最短的时间内让自己的答案与阅卷老师的采点相吻合，从而从中庸的分数中脱颖而出，取得高分。

解答分析题的基本思路和步骤要如何来进行呢?网友建议大家根据以下两点来完成：

一、认真审题并抓关键词

大多数分析题是跨章节，甚至跨学科的。答题之前要认真阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答以及怎么回答，要留意的发散性。这是做好分析题的第一步，也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内全部可能与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节，甚至跨学科的题目，要留意的发散性。审题可以运用以下几种：

第一、逆向审题法：先搞清晰题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题，节约珍贵的考试时间。

其次、查找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并留意筛选。

第三、分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确消失在题后的设问中。通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避开遗漏。

二、阅读材料并组织答案

在审清题意的基础上，认真阅读题干或者材料。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语，或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜寻、提取中平常储存的相关学问，然后理清思路，组织答案。在分析的基础上综合，在综合的前提下来分析，这样才能完全把握解答分析题的深层技巧，夺得高分。

总的说来，分析题就是把试题所给定的命题、问题和材料等作为一个系统整体，要求考生对这一系统整体进行分别、分解，剖析出各个方面，对整体所蕴含的诸方面内容作出说明、解释和回答，揭示出诸方面内容的本质，并在此基础上，依据试题的详细要求对诸方面内容进行系统综合，揭示彼此之间的内在联系，从而对问题作出全面的阐述和整体性的本质结论。

所以，考生能够根据这两个方法加强复习训练，把握技巧，再协作平常的积累素材，分析题的解题基本上就不会成问题。盼望考生们在复习过程中每天都能有收获高中生物，每天都有进步!

高考政治复习微观学问整合探究

目前，高考政治一轮复习基本上还是按教材编排进行，逐课、逐节、逐框地简洁机械地重复复习，老师只是列出的学问清单和清理学问，可以说根本没有有效地将教材学问按教材的规律结构或学问的规律结构进行整合，即使有也无非是孤立地或浅表层次地联系学问导致同学疲惫而失去学习爱好，导致基础学问难以定位于学问体系中，难以从理论的高度把握学问本质内涵以及深层次的联系。高考阅卷中高中语文，我们常常发觉一些考生答题时总是围绕一个要点反复论证、重复作答，对其他要点避而不谈，造成要点缺失，失分严峻。究其缘由，主要是同学的学问不成体系，支离破裂，挂一漏万。下面是一位同学对“为什么要重视产品质量，打击假冒伪劣”这一问题的解答：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质担当者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量的劳动，也不能形成价值，因而不能成为商品。企业重视产品质量，能够增加竞争力，打击假冒伪劣有利于维护人民的利益，维护市场秩序，提高产品的附加值。可见，学问把握不系统是答题要点缺失的首因。所以，把握学问联系，构建学问体系，显得非常重要。

高分生阅历：高一同学谈如何学好政治

各位同学：

大家好!很兴奋能跟大家沟通阅历!

其实我始终都觉得学习政治是一件很简洁的事。当然，这只是我个人的想法，许多人都不会赞同。他们会觉得政治这门学科很难，学习政治是一件很枯燥很烦心的事。首先，这样的想法是错误的，这是一种先入为主的想法。即使政治不难学，但你已经产生了一种本能的抗拒了。

所以，我们第一件要做的事就是要觉得自己的政治功底很厉害，学习政治不难。

是最好的。我想大家都听说过这句话吧。假如你对一样东西感，你就会很有动力地去挖掘更多，了解更多。相反，假如你对自己所要学习的东西一点也不感，那么你必将会极其苦痛，并且所学的也不能很好的汲取。那么，与其每天苦痛，为什么不乐观培育自己的爱好呢。

有的同学会基于自己对人的厌恶而排斥某些老师的课。这样的想法也是很不好的，并且很稚嫩。所谓众口难调，不是每个老师的教学都可以适合你的。我们可以做的事只能是尽快的适应他们，而不是排斥。学习是一件自己的事情，与他人无关。试着急躁一点，你会有意想不到的收获。

有时候老师要收练习册了，可是太忙了，没做完。怎么办?有许多同学就会选择抄答案了。那些答案又长又繁杂。抄了也未必有用。其实，我觉得这个时候，抄答案不如自己仔细的看一下答