一年级下学期数学教学计划

第第页一班级下学期数学教学计划日子好像白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的教学工作，何不赶快为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我辛苦为大家带来的一班级下学期数学教学计划【精选9篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。小学一班级下册数学老师教学计划篇一一、同学情况分析一班级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成绩较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的古怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习喜好为工作重心。二、教学内容：这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，110的认得和加减法认得物体和图形，分类，1120的认得，认得钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的学校，总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的学校）。1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写1～20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认得钟表，会人士证明和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。9、认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、教材分析：本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。除了认数和计算外，教材布置了常见几何图形的直观认得，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很紧要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的喜好。1，每一单元后面都跟有综合练习，形式快捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的积极性，培育同学对数学的喜好3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学渐渐形成数概念，达到计算娴熟5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许同学接受本身认为合适的方法进行计算7、直观认得立体和平面图形，进展同学的空间观念8、布置“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的本领9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源一班级下册数学教学计划篇二一、引导思想：通过同学数学学习活动，培育同学对数学的喜好，以及树立数学各处可见的观念。二、全册教材分析：这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，1120各数的认得，认得钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的喜好和信念。三、教学内容分析：20以内的数的认得与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开始，是学习较大数的认得和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础学问和技能。除了认数和计算外，本册教科书还布置了简单的分类、认得常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认得、计算的理解与把握，感受数学与生活的紧密联系，体会数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，加强学习数学的积极性和自动性。四、教学目标：学问与技能领域1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读写020各数。2、初步认得加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。解决问题领域1、同学能在老师引导下，从日常生活中发觉并提出简单的数学问题，开始具有确定的问题意识。2、同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。3、同学有与同伴合作解决问题的初步体验。4、同学初步学习用本身的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1、同学在他人的激励与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能够积极自动地参加数学活动。2、同学在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、同学可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。4、同学经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。5、同学在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误并适时改正。五、教学对象分析：我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着很多相像的地方。譬如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充分古怪，大多数人思维活跃，学习数学的喜好较浓，但是他们也存在着确定的差异。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待规范。针对以上情况，我本学期的任务紧要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，注意调动同学的学习喜好，让他们爱好上课，爱好数学。在课堂上，老师应从课堂常规训练开始，由于课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。六、教学重点难点：重点：1、610的加减法。2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的构成2、凑10法。七、紧要教学策略：1、加强直观教学，结合实在情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、通过动手操作，小组讨论等方法，让同学了解数的构成，以及20以内的加法的计算方法。3、联系同学的生活实际，培育同学的学习喜好。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。八、教学进度及课时布置：入学常规训练4课时（一）数一数4课时（二）比一比6课时整理和复习2课时一二单元检查卷2课时（三）15的认得和加减法（20课时）1、1———5的认得8课时2、加减法的初步认得8课时3、0的认得和有关0的加减法4课时整理和复习2课时单元检查2课时（四）认得物体和图形6课时（五）分类6课时整理和复习2课时单元检查2课时期中检查2课时（六）610的认得和加减法（38课时）1、6、7的认得和加减法12课时2、8、9的认得和加减法10课时3、10的认得和有关10的加减法8课时4、连加、连减、加减混合8课时整理和复习2课时实践活动1课时单元检查2课时（七）11—20各数的认得6课时整理和复习2课时单元检查2课时（八）认得钟表6课时整理和复习1课时（九）20以内的进位加法（22课时）1、9加几8课时2、8、7、6加几8课时3、5、4、3、2加几6课时整理和复习2课时单元检查2课时实践活动1课时（十）总复习8课时新人教版小学一班级下册数学教学计划篇三一、同学基本情况分析：一班级（3）班有同学49人，（4）班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专注听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有确定基础的学习习惯，但是也有一部分同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，爱好任意讲话，作业不能适时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行为习惯的培育工作。二、教学内容及教材分析：一班级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对同学进行教育。（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，同学把握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一要求，本身怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2．第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经过从实在情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在实在情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，同学将经过从实在情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包含不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。（二）空间与图形1．第二单元“察看物体”。同学将通过察看身边的简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的进展空间观念，2．第四单元“有趣味味的图形”。同学将经过从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认得长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认得平面图形，七巧板是孩子爱好的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们本身动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计有趣味味的图案。（三）实践活动本册教材在第五单元之后布置了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维本领的进展。同时，布置同学填数游戏，旨在对孩子的口算本领、逻辑思维本领和察看本领的训练，感受数学的乐趣！三、教学重难点：（一）教学重点1．娴熟计算20以内的退位减法。2．会数，会读，会写100以内的数，在实在情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。3、学习并把握100以内加减法（包含不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。（二）教学难点1．20以内退位减法。2．100以内的进位加法和退位减法。四、教学目标：（一）情感与态度：1．在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决本身身边的实际问题，获得成功的体验，加强学好数学的信念。2．在老师的组织和引导下，通过本身的自动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践本领。3．通过教科书里了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。4．在老师的实在引导和组织下，能够实事求事地批判本身、评价他人。（二）学问与技能：1．会数、会读、会写100以内的数；在实在情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。2．探究并把握20以内退位减法、100以内加减法（包含不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。3．察看身边的简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的，同学将经过从立体图形到平面图形的过程，认得长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。4．初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的紧密联系，同时获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思考的本领。五、教学措施：1．认真研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用同学谙习、感喜好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学自动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习喜好，加强学习信念。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。2．加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙同学形成必需的计算技能，同时注意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的本领。3．认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，适时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。4．加强口算练习，渐渐提高同学计算的本领。5．能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，渐渐提高解答应用题的本领。6．加添动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7．每学完一个单元的内容，做到适时复习，适时考核，这样可以适时了解同学对学问的把握情况，以便适时补差补漏。8．从作业上严格要求同学，不仅书写工整，且精准率高。对每天的作业老师要适时批改，并让同学养成改错的好习惯。9．向40分钟要质量，提高课堂效率。10．做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。六、学困生辅导和转化措施1．开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。2．加强家校联系，共同教育。3．思想教育，转化观念端正学习态度。4．依据同学的学问缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。5．多一份挂念、帮忙，努力发觉他们的闪光点，多激励、称赞他们，使其体验成功、努力学习。6．因材施教，重视基础学问的把握。7．课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并渐渐提高要求。8．加强作业引导、抓质量。课时布置：一、加与减（一）……9课时二、察看物体…………2课时三、生活中的数………7课时四、有趣味味的图形………4课时整理与复习……3课时五、加与减（二）…………………8课时数学好玩………2课时六、加与减（三）…………………11课时总复习…………5课时一班级下册数学教学计划篇四一班级有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小同学，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的理解本领还需要一段时间的接触和了解。所以我订立了一班级数学第一学期教学工作计划。一、基本情景在数学教学中紧要要从培育同学的学习喜好入手，使同学对数学学习感喜好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习喜好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。二、教材分析1、教学资料一班级上学期数学教材包含下头一些资料：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11至20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。2、教学目标（1）娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0至20各数。初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认得符号，会使用这些符号表示数的大小。直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。（2）初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步认得钟表，会认得整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习喜好，建立学好数学的信念。培育同学认真作业、书写乾净的良好习惯。经过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。3、教学重点把握数的次序和大小及10以内各数的构成。明白加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。会进行比一比，直观认得简单的几何图形，初步认得钟表。4、教学难点娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。了解分类方法，进行简单的分类。认得钟表。5、教具准备实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的构成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。三、教学措施1、认真学习课程标准，刻苦研讨教材资料，细心设计教学方法，认真上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的喜好。在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和激励，努力做一名同学爱好的老师，从而使同学亲其师而信其道。2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。重视培育同学深厚的数学学习喜好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。冀教版一班级数学教学计划篇五一、同学情况分析一班级同学刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的古怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习喜好为工作重心。二、教学内容：这一册教材包含下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认得和加减法，认得图形，6—10的认得和加减法，11—20各数的认得，数学乐园，认得钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教学目标：1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写1——20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球。6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认得钟表，会认得整时。8、培育认真作业、书写乾净的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认得数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。五、内容变更1、加强准备性（紧要体现在第一、二单元）（1）把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包含数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，紧要目的是解同学数数的情况和阅历。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去。（2）将“位置”由一班级下册提前到一班级上册。第二单元位置，紧要是认得“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列的确定物体的位置”则删去。2、降低难度（1）平面、立体图形的认得分散编排。认得图形原来包含：认得立体图形和平面图形，紧要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：同学一下子接触的图形太多，认得判别难度较大，不易把握。因此现在本册先认得立体图形，一班级下册再认得平面图形。（2）只认得整时。“认得钟表”原来包含：认得整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的认得比较困难，我们把“半时”的认得移到二班级上册。本册只认得“整时”。六、方法与措施：1、认真讨论《标准》和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点启程，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻同学谙习的数同学活，使之进入课堂。2、接受多样化的教学手段，激发同学的学习喜好。3、加强演示、察看与操作，让同学经过用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、在学习方式上提倡同学自主探究、合作交流。5、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。一班级下册数学教学计划篇六为提高同学们对数学的学习喜好，打好基础，现订立关于一班级数学方面教学工作计划如下：同学情况分析本班共有xx人，大多数同学喜好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学本领差，课堂上注意力分散，所以老师要有层次，有耐性地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认得；5、认得人民币；6、100以内的加分和减法；7、认得时间；8、找规律；9、统计。教学目标1、学问与技能方面（1）认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。（2）能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题（3）经过从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形的特征，渐渐感知所学的图形之间的关系。（4）认得人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道珍惜人民币。（5）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（6）会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成进展和赏识数字美得意识。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度察看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维本领。3、解决问题方面：在老师的引导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简单的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。教学措施1、勇于创新，坚持认真教学。2、因材施教，选用有效地教学方法。3、对同学进行目的教育，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃，学习本领强的同学要拓宽学问面。5、重视对后进生的辅导。新人教版一班级下册数学教学计划篇七教学计划是课程设置的整体规划，决议着教学内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的六班级数学上册教学计划，供大家参考。一、同学基本情况本班现有同学44人，其中男生人，女生人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能定时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较深厚的学习喜好，有确定的分析问题，解决问题的本领。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82.其中学习比较突出的有5人，处于中心水平的有25人，中下水平的有14人。这14名同学紧要表现在接受本领差，学习不够积极自动。二、教学内容：这一册教材包含下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。三、教材变动：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，加添例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不止独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。加添分数与小数的乘法。加添连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认得”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。分数除法：“倒数的认得”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。加添两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。比：与试验教材的紧要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变动。圆：与试验教材的紧要区分，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而讨论圆的性质。削减圆的对称性的篇幅。加添“利用圆设计图案”的内容。加添求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。百分数（一）：与试验教材的紧要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特别应用如利率、折扣、成数，移至六班级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，重视在应用过程中自然地引导同学把百分数和分数、小数进行互化。加添用单位“1”解决的实际问题。扇形统计图：与试验教材的紧要区分，加添依据选择合适统计图的内容。数学广角——数与形：与试验教材的紧要区分，把试验教材六班级上册的“鸡兔同笼”问题移至四班级下册，新编“数形结合”的内容。四、教材分析和建议本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现试验教材中的风格与特点。它依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。在已有学问的基础上，帮忙同学自主构建新学问。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮忙同学理解算理，把握方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进学问正迁移，提高解决实际问题的本领。（1）不止独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让同学通过解决实际问题，结合实在情境和计算过程去理解运算意义。（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让同学在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育同学应用数学的意识和解决问题的本领。（3）借助操作与图示，引导同学探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材依据同学的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，接受手脑并用、数形结合的策略加以突破。2、单独布置布置“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比”放在分数除法后教学，紧要出于两点考虑：第一，比和分数有紧密的联系，两个整数相除（除数不等于0）可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示。加强比和分数的联系，可以加深同学对分数的意义的理解和对比的认得，还可以提高同学快捷运用学问解决简单实际问题的本领。第二，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。例如，同学有了比的概念，就简单理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例调配的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学。3、有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导同学理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。4、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。“位置与方向”注意联系同学的生活阅历和已有学问，引导同学自主探究新知，进展空间观念。以问题为载体，激励同学通过自主探究、合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导同学动手操作、自主探究圆的特征。重视引导同学运用和体验转化、极限等数学思想方法。紧密结合生活素材，培育同学在日常生活中应用数学的意识和本领。5、加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，渐渐形成从数学的角度思考问题的思维习惯。在教材的实在编排上，一是注意与以前学习过的统计学问的联系，帮忙同学理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的应用价值。教学时结合生活中的统计实例进行，使同学充分感受统计的现实价值。使同学通过比较，认得各种统计图的适用性和局限性。6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。培育同学良好的数学思维本领是数学教学要达到的紧要目标之一、数学广角单元，使同学经过发觉模式、应用模式的探究过程。充分利用数与形的对应与比较，培育同学利用图形解决数的问题的意识和本领，使同学感受数学的魅力与美感。7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习喜好与内在动机。本册试验教材布置了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充分魅力。这些都有助于同学初步认得数学与人类生活的紧密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。（1）供应丰富的培育学习数学喜好喜好的素材。考虑到同学年龄的增长、视野的扩大等因素，教材注意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使同学在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。例如，在“比的应用”单元里，通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的学问和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等；数学广角“数与形”，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷。（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。本册教材依旧注意接受阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富同学对数学进展的整体认得，培育同学探究数学、学习数学的喜好与欲望。如布置了多个“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”。（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增长学好数学的信念。教材设计了很多需要同学自主探究的活动，例如，探究圆的周长时，让同学接受围一围、滚一滚的方法先测出周长的数值，在此基础上再引导同学探究周长与直径的关系，得到圆的周长的计算公式。同样，圆的面积计算公式的推出，让同学小组合作，通过动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法。又如“数和形”的教学，教材先布置了数据较简单的问题，让同学本身探究解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决多而杂问题。让同学有更多的机会进行自主探究的实践，并通过这些活动获得本身成功、本领加强等良好体验，从而渐渐加强学好数学、会用数学的信念。五、教学措施1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢快，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提高同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的喜好，使同学愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励称赞的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。六、教学目标：1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认得轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认得扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。七、教学重难点教学重点：1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2、促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。教学难点：1、理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；2、使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会快捷解决问题。3、通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。一班级下册数学教学计划篇八本班人数xx人，其中男生xx人，女生xx人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，依据这些情景，在教学时，我应从同学的学习喜好启程，注意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期订立了一班级数学第一学期教学工作计划。一、教材分析本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定资料为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认得和加减法、认得物体和图形、分类、6至10的认得和加减法、11至20的认得、认得钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。二、教学重点难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。除了认数和计算外，教材布置了常见几何图形的直观认得，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面等。虽然每一单元资料都不多，但都很紧要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的喜好。三、教学目标依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的资料和我班的试验情景，从学问技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。1、学问与技能（1）经过从日常生活中抽象出数的过程，能娴