2019级市场营销专业人才培养方案

湖南现代物流职业技术学院

市场营销专业人才培养方案

专业名称：市场营销

专业代码：630701

适用年级：2019级

专业负责人：旷健玲

二级二级学院负责人：刘意文

所属二级学院：物流商学院

修订时间：2019年8月

编制说明

本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由旷健玲制订，经教授委员会

审定、学院批准后，将在2019级市场营销专业实施。

主要编制人：

旷健玲副教授

李炫林副教授

熊英信息系统项目管理师

何艳君讲师

审定：

湖南现代物流职业技术学院刘意文物流商学院院长/副教授

杭州娃哈哈集团张开剑湘北市场拓展总监

湖南一力物流股份有限公司谭栋部门经理

湖南朗乐科技股份有限公司刘烈仁总经理

欧普照明股份有限公司程明华营销总监

天健会计师事务所李剑资深注册会计师

目录

一、专业名称及代码..........................................................................................................1

二、隶属专业群..................................................................................................................1

三、入学要求......................................................................................................................1

四、修业年限......................................................................................................................1

五、职业面向......................................................................................................................1

六、培养目标与培养规格..................................................................................................1

七、课程设置及要求..........................................................................................................3

八、教学进程总体安排....................................................................................................30

九、实施保障....................................................................................................................35

（一）师资队伍................................................................................................................35

（二）教学设施................................................................................................................35

（三）教学资源................................................................................................................37

（四）教学方法................................................................................................................37

（六）质量管理................................................................................................................40

十、毕业要求....................................................................................................................41

十一、附录........................................................................................................................42

十二、说明........................................................................................................................42

附录....................................................................................................................................43

市场营销专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：市场营销

专业代码：630701

二、隶属专业群

物流商务专业群

三、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

四、修业年限

学年学制三年，学分制修业年制2-6年。

五、职业面向

表1：职业面向表

本专业所

序专业大类（专主要岗位类别

对应的行主要职业类别职业技能等级证书

号业类）及代码（或技术领域）

业

销售经理；

营销员（4-01-02-01）；区域销售经理；

财经商贸大批发业根据国家1+X政策

销售人员（4-01-02）；卖场经理；

类（63）（51）、的推进，取得相关

1摊商（4-02-02-05）；小微商业企业创

市场营销类零售业的市场营销职业技

市场营销专业人员业者；

（630701）（52）能等级证书

（2-06-07-02）市场主管；

市场经理

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化

水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业

能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向批发和零售业，能够

从事销售、营销活动组织、品牌推广、销售管理、商务谈判、客户关系管理、市场

调查与分析、创业企业营销策划与执行等工作的高素质复合型技术技能人才。

1

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1．素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色

社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族

自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行

道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗，乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强

的集体意识和团队合作意识。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好；

（7）遇到挫折时具有一定的抗压能力。

2．知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握商品分类与管理的基本知识和方法。

（4）掌握消费者行为和消费心理分析的基本内容和分析方法。

（5）掌握营销计划和控制等营销组织管理的基本方法。

（6）掌握推销和商务谈判的原则、方法和技巧。

（7）掌握市场调查的方式、方法、流程，基本抽样方法和数据分析方法，市场

调查报告的撰写方法。

（8）掌握营销活动策划与组织的基本内容和方法。

（9）熟悉现代市场营销的新知识、新技术。

3．能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

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（3）能够与客户进行有效沟通。

（4）能够对客群和竞争者进行分析。

（5）能够组织实施营销产品的市场调查与分析。

（6）能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动。

（7）能够组织实施推销和商务谈判。

（8）能够对客户关系和销售进行日常管理。

（9）能够为小微创业企业进行营销活动策划并组织实施。

（10）具备一定的商业信息技术与工具应用能力。

（11）具有数据意识和商务数据分析应用能力。

（12）具备商务礼仪规范应用能力。

（13）具备一定的创新创业能力。

七、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.公共平台课程

根据党和国家有关文件规定，将安全知识教育、形势与政策、思想道德修养与

法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、应用文写作、普通话、

计算机应用基础、心理健康指导、创新创业基础、职业生涯规划、军事理论、军事

技能、体育与健康、实用英语、体育俱乐部活动、大学生就业指导、演讲与口才等

列入公共平台课程。

（1）安全知识教育

课程目标：结合当前安全形势和大学生安全知识需求的实际，通过本课程的学

习，旨在积极应对并妥善处理教育教学重大突发事件，保障师生生命安全、财产安

全和教育教学工作的正常开展，维护教育改革发展稳定大局。

教学内容：主要内容包括校园安全教育、人身安全教育、财物安全教育、交通

安全教育、心理安全教育、自然灾害安全教育、职业安全教育等安全教育体系知识，

并通过案列剖析，为学生提供各类突发事件应对必备知识、求生技巧、安全培训，

提升学生应对安全事件的能力。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

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通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为理论考察+实践操作为主。主要教学场所为多媒体课室。选用自编校本教材。

任课教师具有扎实理论基础和丰富的安全管理实践经验。

（2）形势与政策

课程目标：通过课程的学习，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面

准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义

道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

主要内容：针对学生关注的热点问题，进行党的基本理论、基本路线、基本纲

领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展

成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前

国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政

府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观进行教育。课程考核方式为笔

试。

教学要求：主要教学场所为多媒体课室。选用国家规划教材。任课教师应具有

扎实的政治理论基础和较高的政治素养。

（3）思想道德修养与法律基础

课程目标：通过本课程的学习，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值

观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂

法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。

教学内容：主要包括马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观

教育。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为实践成果汇报+笔试。主要教学场所为多媒体课室。选用国家规划教材。任

课教师应具有扎实理论基础。

（4）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：通过本课程的学习，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线

方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培

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养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走

中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉

性、主动性和创造性。

教学内容：主要包括中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历

史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理

论体系等相关内容。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为实践成果汇报+笔试。主要教学场所为多媒体课室。选用国家规划教材。任

课教师应具有扎实理论基础。

（5）应用文写作

课程目标：使学生掌握应用文写作的基本知识、基本格式和文书处理程序，写出比

较规范、得体的通知、合同等常用应用文，掌握基础写作技巧和方法，培养各专业学生

将来不同工作需要下的应用文写作能力，并最终满足各类营销工作中对促销策划、广告

文案、公关策划、新产品上市策划等不同类型营销方案等文书写作的需要。

教学内容：应用文写作的基本知识、基本格式和文书处理程序；促销策划、广

告文案、公关策划、新产品上市策划等不同类型营销方案等文书写作的基本规范。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为实践成果汇报+笔试。主要教学场所为多媒体课室。选用国家规划教材。任

课教师应具有扎实理论基础。

（6）普通话

课程目标：本课程以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的

有关知识，提高大学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才的需

求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。通过本课程的教

学，使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中

达到相应的等级。

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教学内容：主要包括认识普通话概况、普通话语音训练、普通话等级测试三个

学习任务，基本内容包括单音节字词、多音节词语、短文朗读、话题说话；声母、

韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧等。

教学要求：本课程以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我

训练掌握正确的发音方法。从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理

念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。教师运用多种教学媒体，采

用多种教学形式组织教学，多用图例，视频等手段对重点、难点问题进行讲解和说

明，特别注意对课堂上学生训练中出现的发音问题进行针对性地纠正。主要教学场

所为多媒体课室。教材选用《普通话测试与训练》。任课教师普通话水平要达到一级

乙等以上，具备相应的普通话语音知识，掌握必要的普通话教学技能，应具备良好

的沟通能力，有扎实语言学理论基础。

（7）计算机应用基础

课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基础知识、计算机基本

使用方法、文字信息处理方法、Excel数据处理以及实用PPT制作，网络安全。

教学内容：包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，Excel数据处理

以及实用PPT制作，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

教学要求：本课程授课方式为：教师操作演示、教学实例制作、学生上机实操。

课程考核考核方式为：过程考核+上机考试。主要教学场所：多媒体教室、机房。教

材以实例制作为主；教师应具有较强动手能力。

（8）心理健康指导

课程目标：通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及意义，了解大学

阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我探索技能、自我调适技能及心理发展

技能，从而使学生树立心理健康发展的自主意识，能对自身的身心状态和行为能力

等进行客观评价，能正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生

活状态。

教学内容：主要包括大学新生心理适应于发展、心理健康与精神障碍、自我意

识、人格塑造、人际关系、自我管理、恋爱与性、生命教育等内容。

教学要求：本课程的目标是在于解决学生个体自身的问题，它需要以个体学生

的个体经验为载体，是一个自我教育的过程，因此本课程教学方法要以学生为主体，

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不是简单的说教和灌输，而是学生充分的体验、感悟和分享的过程。通过案例讨论、

多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性。课程考核方式为形成性

考核。主要教学场所为多媒体教室。选用省编规划教材和自编教材。由于心理健康

教育是个专业性很强的课程，任课教师应具有教育学、心理学或医学学历背景，且

已获得国家三级以上的心理咨询师职业资格证。

（9）创新创业基础

课程目标：通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和

进步的重要意义，培育学生的创新意识，强化创业精神，以及资源整合、团队建设

等创业技能，使学生能用创业的思维和行为准则开展工作，并具有创造性地分析和

解决问题的能力。为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。

教学内容：主要包括创新创业教育概述、创新能力、创新思维、创业者与创业

团队、创业准备和创业实施等。

教学要求：本课程的教学方法以理论讲授和实践操作教学相结合。通过案例教

学、目标教学手段，培养学生具有创业素养和相关思维；访谈大学生创业者、自主

创业典型的过程中体会创业对大学生的要求，理解创业的涵义，使学生掌握创业的

意识和能力；通过对创业计划书的指导和创业大赛的参与，使学生掌握创业计划书

对创业者的作用及意义，明确创业的过程与步骤，锻炼学生的综合能力和创业能力。

课程考核方式为实践成果汇报，任课教师应具有相应理论基础和相关培训或实践经

验。

（10）职业生涯规划

课程目标：通过本课程的教学，使学生掌握依据社会发展职业需求及个人特点

进行职业生涯设计的方法，增强自身素养提高自主择业、立业、创业的自觉性，并

通过了解自己、了解职业、了解社会，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合

适的职业；根据个人特点和对职业世界的了解，制定长期和短期职业目标；并在现

实生活中不断检验其可行性。

教学内容：主要包括职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职

业发展目标与措施、职业生涯发展与就业创业、规划、报告会等。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

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核方式为实践成果汇报+笔试。主要教学场所为多媒体课室。尽量选用国家规划教材。

任课教师应具有扎实理论基础。

（11）军事理论和军事技能

课程目标：通过基本的军事训练，培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好

的组织性、纪律性以及集体观念。通过入学教育使学生了解学院的规章制度，了解

专业背景和所学专业。还要使学生掌握基本的国防知识。

教学内容：主要教学内容包括军事技能训练、军事理论教学、入学教育及专业

认知等。军事技能训练原则上在新生报到后集中进行，按团、营、连编制分队组织

实施；由军训教官和辅导员、班主任以及专业负责人相互配合进行军事理论教学、

入学教育及专业认知教学活动的开展。

教学要求：在教学过程中，采用示范、“做中学，做中教”、启发式、交流式的

教学方法。军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度，实施过程化评

价。

（12）体育与健康

课程目标：使学生树立“健康第一”的思想观念，掌握体育与健康的基本文化知

识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、

增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身加强体育锻炼的意识、能力与习惯，

从而提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

教学内容：体能素质、终身加强体育锻炼的意识、能力与习惯。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练。课程采用多元评估体系，即形成性评价和终

结性评价相结合的考核方式。

（13）实用英语

课程目标：使学生掌握一定的英语语言知识和基本技能，培养学生在日常生活

和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和

文化素养；为学生的营销职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

教学内容：课程的主要教学内容是从听、说、读、写、译五个方面来展开各能

力训练项目。

教学要求：主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”

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组织教学活动，突出技能训练。课程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评

价相结合的考核方式。

（14）体育俱乐部活动

课程目标：尊重学生的主体选择，以学生的学习和锻炼为中心，培养学生体育

与健康意识，养成体育锻炼习惯，提高自我锻炼的能力，有效地增强学生体质，增

进学生健康，促进学生德、智、体、美全面发展。传授体育与健康知识，提高运动

技能，锻炼身体，掌握健身方法，体验运动乐趣，养成锻炼习惯。进行思想品德教

育。

教学内容：体育教学俱乐部的教学内容，以专项为主，以身体素质练习为辅。

主要包括大球类、小球类、拳操类等专项，其中大球类包括篮球、排球、足球等内

容，小球类包括乒乓球、羽毛球等内容，拳操类包括健美操、形体训练、啦啦操、

体育舞蹈、女子防身术、瑜伽等内容。

教学要求：每学年学生自主选择一个俱乐部上课，俱乐部教学班只分年级不分

院系，采用男女分班教学和男女混班教学二种形式。俱乐部选项课程根据学生的需

要动态变化。学生可以自主选择上课课程，自主选择上课时间，自主选择上课教师。

学时分配比例为：理论10%，专项70%，素质20%。

（15）大学生就业指导

课程目标：是通过本课程的学习，使学生正确了解就业形势和政策，树立正确

的择业和创业观念，初步掌握求职应聘的基本技巧、了解创业的基本方法，对职业

发展进行正确规划。

教学内容：课程的主要教学内容是职业生涯规划、自我认知、职业认知、应聘

实务、求职心理调适等内容。本课程授课方式为：理论课程，讲授；实践课程，实

践。课程考核要求与考核方式是实施多元化的评价，注重学生综合素质的考察。

教学要求：理论课程，主要在教室授课；实践课程，主要在企业实训实习。教

材采用校本自编的可进行自助训练的教材。授课教师要求具有高校教师资格和职业

指导师职业资格及经过相关培训。

（16）演讲与口才

课程目标：是以语言为突破口，开发学生的思维能力及应变能力，提高学生的

口头表达能力和心理素质及人文素养，培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精

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神，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、营销工作中的交际、求职

与自我推销。

教学内容：口头表达能力和心理素质及人文素养等。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为实践成果汇报+笔试。主要教学场所为多媒体课室。选用国家规划教材。任

课教师应具有扎实理论基础。

2.公共拓展课程

公共拓展课程6门：在第1-6学期开设大学生礼仪修养、大学生传统文化修养、

大学生劳动教育、大学生艺术修养、大学生人文素养、大学生科技素养，每门课程

0.5个学分，共3个学分。采取线下与线上混合教学模式，倡导自主学习与实践养成

相结合，提升学生的综合素养。

（1）大学生礼仪修养

课程目标：通过本课程的学习，帮助大学生掌握礼仪的基础知识、基本规范及

流程，养成好的礼仪习惯，并能根据实际情况灵活、准确的加以运用，能够展示出

自己良好的基本仪态，规范的完成正式场合的迎接与拜访，能够以良好的个人风貌

与人交往，成长为有较高人文素养的人。

教学内容：主要包括仪容仪表与人际沟通礼仪、公共场所礼仪、校园交往礼仪、

应酬拜访礼仪。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学为辅，通过模拟

不同场合的礼仪活动，学生在参与与体验中，实现理论与实践的统一。课程考核方

式为实践成果汇报。主要教学场所为多媒体课室。任课教师应具有扎实理论基础和

较高的人文素养。

（2）大学生传统文化修养

课程目标：通过本课程的学习，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值

观，学习和领会中华传统文化的精髓，拓展学生的人文视野，提高学生的人文素质，

陶冶学生的人文情怀，帮助学生养成传统美德、树立文化自信、感受文化魅力、掌

握文化精粹。

教学内容：本课程安排了中国传统哲学、宗教、语言文字和文学、艺术、科技、

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教育、典章制度与节日礼俗、生活方式等知识，将职业教育特色和传统文化传承相

结合，以传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生思维，

陶冶学生情感，丰富学生人文知识。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为过程性考核+笔试。主要教学场所为多媒体课室。选用校本自编教材。任课

教师应具有扎实理论基础。

（3）大学生劳动教育

课程目标：通过学习本课程，强化大学生劳动观念，在大学生群体中形成崇尚

劳动、尊重劳动、热爱劳动的氛围，并懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、

劳动最美丽的道理，让大学生在当下的学习与今后的工作中，做到自觉弘扬劳动精

神、劳模精神和工匠精神。

教学内容：课程的主要教学内容是马克思主义劳动观；新中国劳动教育史；新

时代习近平特色社会主义劳动观重要论述；高校劳动教育现状；工匠与工匠精神；

古今中外工匠精神典范；用劳动实现“中国梦”；高校劳动教育实施的结合点等。本

课程授课方式为：理论课程，讲授；实践课程，实践。课程考核要求与考核方式是

实施多元化的评价，注重学生综合素质的考查。

教学要求：理论课程，主要在教室授课；实践课程，可以选择在家庭、学校或

社会方面以体力劳动为主完成至少一项劳动，体验劳动过程。教材采用校本自编的

劳动教育教材。授课教师要求具有高校教师资格及对我国劳动教育发展有较为扎实

的理论基础。

（4）大学生艺术修养

课程目标：是通过本课程的学习，提高学生的审美水平和人文素养，达到“以

美育人，以美化人，以美培元“的教育目标，弘扬中华艺术文化，增强中华民族的

文化自信，培养全面发展的职业技术人才。

教学内容：课程的主要教学内容包括书画艺术、音乐艺术、民间艺术、舞蹈艺

术、曲艺艺术、建筑艺术等6种艺术文化。

教学要求：本课程的教学方法主要以教师在课堂上对理论的讲授为主，结合图

片、音频、视频等多媒体教学手段对艺术作品进行观看提高学习的实效性、同时结

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合现场观摩、实践等方式增强教学效果，达到让学生感知美的目的。课程考核方式

为实践成果汇报。主要教学场所为多媒体课室。任课教师应具有艺术教育背景，具

有较强的艺术实践能力和艺术理论知识基础

（5）大学生人文素养

课程目标：通过本课程的学习，帮助大学生从国情、国力、国史、党史、经济、

财政金融、管理、领导科学、社会责任、公民素养、生活与心理等方面培养高职高

专大学生应养成的人文精神和素养，使大学生扩充人文知识、强化人文观念、营造

人文氛围、培育人文精神、启迪人生智慧。

教学内容：高职高专大学生应养成的国情、国力、国史、党史、经济、财政金

融、管理、领导科学、社会责任、公民素养、生活与心理等方面的人文精神和素养。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为实践成果汇报+笔试。主要教学场所为多媒体课室。教材选用我校编撰高职

高专大学生素质拓展系列丛书之一《高职高专大学生人文素养》。任课教师应具有扎

实理论基础。

（6）大学生科技素养

课程目标：通过本课程的学习，帮助大学生具备良好的科学素养，引导学生初

步认识和理解科学基础理论，了解科学技术发展前沿和生活中层出不穷的科技产品，

懂得科技和生活密不可分，旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘

扬科学精神。

教学内容：主要包括现代技术革命，科技发展现状；数学、能量守恒、电与磁、

时间与空间、信息与信息论、系统科学等基础科学理论；信息技术、生物技术、新

材料与新能源技术、生态环保技术以及其他高新技术等方面的最新科学技术。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，

通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。课程考

核方式为实践成果汇报。主要教学场所为多媒体课室。选用国家规划教材。任课教

师应具有扎实理论基础。

（二）专业（技能）课程

1．专业群平台课程

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（1）物流市场营销*

课程目标：本课程是物流商务专业群的专业群平台课程，也是市场营销专业的

必修课程和专业核心课程。通过本课程的学习，初步培养学生（物流）市场营销岗

位所需的调查、预测、战略管理、营销环境分析、目标市场营销、制定营销组合策

略等技能，为学生在（物流）企业从事（物流）营销工作奠定良好的基础。

教学内容：主要包括认识（物流）市场营销。（物流）市场分析、（物流）目

标市场营销、制定（物流）营销组合策略等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（2）电子商务

课程目标：通过本课程的学习，使学生了解电子商务基础概念，掌握常见的电

子商务运营模式、电子商务运作流程，了解电子商务相关岗位及其所涉及的岗位工

作内容，熟悉跨境电商运作，掌握电子商务所涉及的基本技术、物流模式等基本知

识和基本技能，能够运用电子商务的基本原理、基本知识和基本技能分析电子商务

运营案例，解决电子商务运营过程中遇到的问题，并开展电子商务创新创业实践。

教学内容：主要包括初识电子商务、分享电商案例、分析电商物流、解密电商

营销、体验电商应用、认知电商岗位等内容。其中，初识电子商务包括电子商务概

述、发展历程、应用及发展动向；分享电商案例包括BAT系、电商物流、跨境电商、

农村电商、移动电商及社区电商案例等内容；分析电商物流包括电子商务与物流的

关系、电子商务物流运行模式及信息技术、跨境电商物流及新零售下的智慧物流等

内容；解密电商营销包括互联网思维、内容营销、消费者参与营销、事件营销、视

觉营销及营销平台应用等内容、体验电商应用包括信息发布、产品推广、网络销售

及移动商务技术等内容；认知电商岗位包括电商客服、网页设计、图片美工、电商

运营、新媒体运营及跨境电商专员岗位认知等内容。

教学要求：本课程的教学方法采用理论教学与实训教学相结合，运用案例教学

13

法，“教、学、做一体”，小组协作等多种教学方式，突显以“学生为中心”组织

教学活动。课程评价采用过程性教学评价与终结性教学评价相结合。注重学生实践

能力、团队协作能力和创新能力的培养。任课教师应具有扎实理论基础，且在本课

程授课过程中，教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（3）轻松读懂财务报表

课程目标：通过本课程的学习，使学生能从报表使用者的角度，围绕如何阅读

和分析财务报表来展开，并能利用报表提供的信息对企业财务状况和经营情况做出

分析和判断。

教学内容：主要包括认识会计基础知识、解读财务报表项目、分析财务报表等

内容。

教学要求：本课程通过采用案例教学、情景教学、混合式教学等方式实现理实

一体教学，使学生能够在“做中学、学中做”，并通过过程考核为主、终结性考核为

辅的方式来评价学生是否具有读懂财务报表项目并进行初步分析的能力。任课教师

应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，教师要不断培养学生赢利后为国家

贡献自己力量的意识。

（4）现代物流概论

课程目标：通过本课程的学习，使学生树立现代物流理念，了解和掌握物流的

基本概念、物流系统、物流管理、企业物流、第三方物流、国际物流、物流金融、

智慧物流和供应链等方面的基础知识；掌握现代物流活动的基本环节、基本特征和

发展趋势，特别是物流活动各环节的关系和整体作用，培养和提高学生有关现代物

流方面的基本素质，以及运用知识认识和理解物流实际问题的能力；为进一步学习

其它专业课程提供理论、方法和技能上的准备。

教学内容：主要包括物流认知、物流系统、企业物流、第三方物流、物流管理、

国际物流、物流金融、供应链管理、电子商务与物流、现代物流的发展等内容。

教学要求：本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，借助于现代教育技术，积

极探索模块式教学，同步演练教学、仿真教学、企业参观与调研、比赛与讲座等形

式下教学方法、教学手段与教学内容的互相促进，形成涵盖理论教学、案例教学、

课程实习、职业技能强化培训、社会实践、课外科技活动一体化的多维课程教学体

系。任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，教师要不断培养学生

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为国家贡献自己力量的意识。

2.专业基础课程

（1）营销技能竞赛沙盘实训

课程目标：通过本课程的学习，使学生能直观地体会到市场营销的整个运营流

程，能初步培养学生对具体企业的目标市场选择与定位、竞争策略分析与执行、营

销活动策划与组织、成本核算与财务分析等基本专业技能，并能进一步考察学生对

充分竞争市场的综合判断分析能力。

教学内容：主要包括市场分析、直销部分析、批发部和生产部分析、零售部分

析、财务报表分析等五个学习任务的内容。

教学要求：课程采用游戏教学方式，把学生分成10个小组，每个小组成一家企

业，学生分别担当不同的角色，连续经营三个会计年度。由于各组学生决策不一样，

每年的经营结果也就不一样，有的企业越做越好，有的企业可能面临破产，老师根

据学生经营的结果，每年进行点评和分析。通过这种模拟训练使受训者在目标市场

选择与定位、竞争策略分析与执行、营销活动策划与组织、成本核算与财务分析等

一系列活动中，参悟科学的营销和管理规律，全面提升营销能力和管理能力。课程

采用多元化评价方式，将过程考核与结果考核相结合，过程考核包括学生平时出勤、

课堂表现及作业情况，结果考核则依据“综合对抗”的经营结果。

（2）管理学基础

课程目标：通过本课程的学习，使学生认识管理在人类各项活动中的重要意义

与作用，理解组织内部的运作方式，掌握管理活动的基本原理、理论、方法和技巧，

通过理论联系实际，培养学生观察管理活动现象、利用管理学思想分析管理活动本

质、解决管理实践问题的能力。

教学内容：主要包括认识管理学基础、计划与决策、组织与人事、领导与沟通、

控制与信息处理五个学习任务的内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

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教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（3）商务礼仪

课程目标：通过本课程的学习，提高学生的礼仪修养和商务礼仪运用能力，使

其在步入社会后能够表现出良好的精神风貌和礼仪行为，逐步形成良好的气质、风

度和涵养，藉此提升学生的自身修养和综合职业素养，增强其适应社会和职业变化

的能力，增进其在就业市场的软实力。

教学内容：主要包括商务礼仪基本认知、求职应聘礼仪、邀请来宾礼仪、布置

会场礼仪、迎接来宾礼仪、服务会场礼仪。宴请和用餐礼仪、欢送来宾礼仪等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（4）营销技能竞赛素养实训

课程目标：通过本次实训，进一步加深和拓展学生对管理学基础和商务礼仪的

理解，并对管理学基础的内容以及商务礼仪的内容进行综合灵活运用，培养学生具

备管理者必备的个人魅力及基本的礼貌和礼仪，使学生能具备营销人员适应于社会

的个人魅力及基本礼貌和礼仪。

教学内容：主要包括管理者个人魅力培养、基本礼貌与礼仪培养两个模块的内

容。其中，管理者个人魅力培养包括钢笔字写字比赛、沟通能力培养、时间管理能

力培养、才艺展示比赛、激情培养、团队合作能力培养；基本礼貌与礼仪培养包括

基本礼貌用语与行为训练、礼仪培养等。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以

“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、

案例教学法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课

程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场

所为多媒体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课

过程中，教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

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（5）仓储与配送

本课程的目标：通过学习本课程，使学生能编制仓储作业计划、制定存储规划、

确定盘点策略、进行仓储空间布局、仓储配送设备的规划和优化、编制配送作业计

划，制定拣选策略、规划配送线路、制定配送装车计划和方案。

教学内容：仓储作业计划编制、实施和控制；货物分类管理、存储策略；仓储

动线规划和仓储空间布局；存储设备、搬运设备和配送设备规划；配送作业计划编

制、实施和控制；拣货策略、拣选方式；线路优化、配载。

教学要求：通过学习本课程，要求掌握物流企业仓储与配送的基本作业流程，

掌握仓储作业、配送作业的计划、调度、实施等知识。培养学生在仓储配送中心的

现场操作能力和基层管理能力。"

（6）公共关系实务

课程目标：通过学习本课程，培养学生强烈的公关意识，让学生了解公共关系

在组织中的地位和作用，掌握公共关系的基本原理，了解公共关系实务工作的基本

方法和技巧，为日后的经营管理工作奠定基础。

教学内容：主要包括认识公共关系及公众心理、选择公共关系的传播媒介、确

定公共关系工作流程、设计公共关系组织形象、协调公共关系、进行公共关系危机

管理等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以

“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、

案例教学法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课

程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场

所为多媒体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课

过程中，教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（7）广告实务

课程目标：通过学习本课程，使学生在掌握广告学的一般理论、方法基础上，

突出和深化对于广告营销理论和实践的训练，培养既能从事一-般广告营销，又特别

擅长于广告灵活运用的专门人才;在掌握广告基本原理的基础，上，掌握广告营销方

面的基本技能，培养既懂技术又懂市场营销的符合时代要求的人才。

教学内容：主要包括认识广告实务、选择广告媒介、实施广告调查、撰写广告

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文案、制作和发布广告、测评广告效果等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以

“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练。课程采用多元评估体系，即形成性

评价和终结性评价相结合的考核方式。主要结合企业实际广告策划项目讲授广告学

的基本原理，广告的创意、策划技巧。在本课程授课过程中，要不断培养学生开拓

创新、精益求精的巧匠意识。

（8）国际经济与贸易

课程目标：通过本课程的学习，使学生具备从事国际贸易相关工作的职业能力，

熟知国际贸易惯例、熟悉国际贸易流程、具备独立开展进出口业务的技能。

教学内容：主要包括进出口准备、磋商签约、进出口履约和进出口善后等内容。

具体包括：进出口报价和还价；各种进出口往来函电；拟订进出口合同、国内购货

合同、进口代理协议和国内销售合同；进出口履约操作；出口收汇、进口付汇和出

口退税操作。

教学要求：主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”

组织教学活动，突出技能训练。课程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评

价相结合的考核方式。

（9）商务数据分析

课程目标：通过本课程的学习，使学生在理解商务数据分析的意义、作用、基

本流程、常用方法等理论基础上，掌握行业数据分析、客户数据分析、商品数据分

析以及运营数据分析等典型分析任务的分析内容、分析方法与分析步骤，为学生从

事运营与推广、客户服务等营销工作提供良好的基础。

教学内容：主要包括认识商务数据分析、行业数据分析、客户数据分析、商品

数据分析及运营数据分析等学习任务的相关内容。

教学要求：本课程授课方式为理实一体，理论部分教学在多媒体教室采用案例

教学方式，实操部分教学则在机房，教师操作演示、学生上机实操。课程考核方式

为：过程考核+上机考试。主要教学场所：多媒体教室、机房。教材以理论与实操结

合；教师应具有较强的教学设计能力及动手实操能力。

（10）毕业设计指导课

课程目标：通过本课程的学习，培养学生运用专业基本知识和专业基本技能，

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模拟解决市场营销中实际问题的能力；加强学生创新意识、创新能力和获取新知识

能力的培养；培养学生严谨务实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神，为毕业

定岗实习和毕业设计打下良好的基础。

教学内容：主要包括模拟毕业设计选题、模拟毕业设计资料的整理及学习、模

拟毕业设计的撰写、模拟毕业设计答辩等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以

“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、

案例教学法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课

程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场

所为多媒体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课

过程中，教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

3.专业核心课程：

（1）市场调查与预测*

课程目标：本课程是市场营销专业的必修课程和专业核心课程。通过本课程的

学习，使学生具备市场营销岗位所需的调查方案与问卷设计能力、调查方法综合运

用能力、信息整理分析能力、信息技术综合运用能力和调查报告的撰写能力，为学

生在企业从事营销工作奠定良好的基础。

教学内容：主要包括认识市场调查、设计市场调查方案、设计市场调查问卷、

撰写调查报告等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（2）消费行为分析*

课程目标：本课程是市场营销专业的必修课程和专业核心课程。通过本课程的

学习，使学生掌握市场营销岗位所需的认识消费心理、产品消费心理分析、价格消

费心理分析、分销渠道消费心理分析、促销消费心理分析等技能，为学生在企业从

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事营销工作奠定良好的基础。

教学内容：主要包括分析消费者心理活动过程、分析消费者个性心理特征、分

析消费群体心理特征、分析消费流行与消费习俗、分析产品的消费心理与行为、分

析价格的消费心理与行为、分析渠道的消费心理与行为、分析促销的消费心理与行

为等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（3）营销策划*

课程目标：本课程是市场营销专业的必修课程和专业核心课程。通过本课程的

学习，使学生培养市场营销岗位所需的制定新产品上市策划方案、制定公关活动

策划方案、制定广告策划方案、制定促销策划方案等技能。为学生在企业从事营

销策划工作奠定良好的基础。

教学内容：主要包括制定新产品上市策划方案、制定公关活动策划方案、制定

广告策划方案、制定促销策划方案等四个学习任务的相关内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（4）客户关系管理*

课程目标：本课程是市场营销专业的必修课程和专业核心课程。通过本课程的

学习，使学生培养市场营销岗位所需的客户关系的建立、客户关系的维护、客户关

系的挽救等营销活动过程中客户服务的基本技能，为学生在企业从事营销工作中进

行客户服务奠定良好的基础。

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教学内容：客户选择、客户关系开发、客户分级、客户沟通、促成客户满意、

推动客户忠诚、客户挽回等七个具体工作任务的相关内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（5）推销技巧*

课程目标：本课程是市场营销专业的必修课程和专业核心课程。通过本课程的

学习，使学生培养销售岗位所需的推销准备、目标顾客寻找、顾客约见与接近、推

销洽谈、交易达成、推销管理等技能。通过本课程的学习，能为学生在（物流）企

业从事销售工作奠定良好的基础。

教学内容：推销准备、目标顾客寻找、顾客约见与接近、推销洽谈、交易达成、

推销管理等六个具体工作任务的相关内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（6）商务谈判*

课程目标：本课程是市场营销专业的必修课程和专业核心课程。通过本课程的

学习，使学生熟悉商务谈判原则、策略、方法和技巧，培养学生市场营销岗位所需

的商务沟通和业务洽谈等技能，为其在从事营销工作奠定良好的基础。

教学内容：主要包括认识商务谈判、准备商务谈判、设计商务谈判过程、制定

商务谈判策略、模拟商务谈判等五个学习任务的内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

21

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；选用规划教材；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，

教师要不断培养学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（7）营销专业实训*

课程目标：营销专业实训包括营销专业实训①、营销专业实训②和营销专业综

合实训这三门实训课程，这三门实训课程是三个实训环节，分别开设在第三学期、

第四学期和第五学期，目的是循序渐进地对学生每学期学过的营销专业知识进行综

合巩固，并逐步转化为相关的营销能力。本课程是市场营销专业的必修课程和专业

核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握本专业必备的市场调研与分析、产品推

广与销售、营销策划与执行、商务谈判等专业知识和技术技能，逐步培养学生的岗

位实践能力与职业拓展能力，增强学生的就业力。

教学内容：包括校内和校外综合实训，分为基础训练、营销模拟、营销实战三

个阶段，本课程教学内容包括信息采集、商务谈判、促销活动策划、产品推销和广

告文案策划等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生

为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、案例教学

法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和手段，提高教学的时效性；课程采用多

元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式；主要教学场所为多媒

体课室；任课教师应具有扎实理论基础，且在本课程授课过程中，教师要不断培养

学生赢利后为国家贡献自己力量的意识。

（8）毕业顶岗实习

课程目标：毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计

划的重要教学环节。毕业顶岗实习是在学生完成了校内市场营销专业理论和实践教

学任务的基础上进行的。组织学生完成项岗实习的目的，是促使学生认识社会，熟

悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学市场营销理论和

知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生营销专业技能的训练，提高学

生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才，同时引导学生树立正

确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的

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零距离对接奠定良好的基础。

教学内容：根据企业岗位需求进行实习，主要包括市场调查与分析、产品推销、

营销策划等内容。

教学要求：学院与实习单位要提前做好计划，共同成立实习指导小组；学院、

家长与实习单位共同负责学生安全，保证学生实习期间的人身安全；加强对学生实

习的监督管理，保持与实习单位密切联系；实习期间要由专业指导教师与实习单位

交流经验，保证学生实习质量；严格要求学生遵纪守法，并进行严格考核。

（9）毕业作品设计及答辩

课程目标：本课程是三年制市场营销专业的主要实践课程，是学生在学完了营

销专业的全部理论课程、并在毕业设计指导课中学会了毕业设计撰写方法与技巧，

又进行了顶岗实训、具有实践经验之后，毕业之前，所进行的以培养毕业作品设计

基本技能的综合训练，通过本课程的学习，进一步巩固学生的基本知识和基本技能，

应用专业知识解决市场营销实际问题的能力；加强学生创新意识、创新能力和获取

新知识能力的培养；培养学生严谨务实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神，

为就业后从事专业相关工作夯实基础。

教学内容：主要包括毕业设计选题、毕业设计资料的整理及学习、毕业设计的

撰写、毕业设计答辩等内容。

教学要求：本课程主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以

“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练；通过任务驱动法、情景教学方法、

案例教学法、课堂讲授法、头脑风暴法等教学方式和